第十八章科学探究感应电流

第十八章 电从哪里来第二节 科学探究:怎样产生感应电流 新野县施庵镇一初中 王焕珍学习目标1通过实验探究，知道导体磁场中运动时产生感应电流的条件。2经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流合作意识与能力。重点 ；对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识。 难点；组织学生完成电磁感应现象的实验，既要设法使现象明显，又要能归纳总结出产生感应电流的条件。教法： 三疑三探学法： 自学，合作，探究，实验教具；灵敏电流计，U形磁铁，线圈，铁架台，开关，导线一、设疑自探（一）创设情境，导入新课（板书课题）（二）根据课题，提出问题。看了这个课题，你有哪些想探究的问题？（三）猜想与假设对以上问题你的猜想是什么？（四）制订计划与设计实验请大家用3分钟时间阅读课本164166页。独立思考，制订计划，设计实验。二、解疑合探（一）小组合探1、实验：请大家用10分钟时间，利用桌上器材，小组合作进行实验探究，将观察到的现象填入表格内。2、分析与论证：分析表格你能得出什么结论？3、评估：你认为你们的结论是否准确？4、交流与合作教师出示展示与评价分工展示评价分工表展示题目展示小组展示方式评价小组1-5板 书6-9板 书实验结论板 书（二）.全班合探1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。三、质疑再探1现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2关于本节你还有什么问题？四、运用拓展1、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。2、根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示习题供学生练习。3总结（1）、通过这节课的学习,谈谈你的收获和感受。（2）、学科班长评价本节课的活动情况。