《会泽县农村中学体育教师现状调查与分析毕业论文》

曲靖师范学院本科毕业论文论文题目：曲靖市会泽县农村中学体育教师现状调查与分析原创性声明本人声明：所呈交的论文（设计）是本人在指导教师指导下进行的研究工作成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已发表或撰写过的研究成果。参与同一工作的其他同志对本研究所作的任何贡献已在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。签名： 日期：。论文（设计）使用授权说明本论文（设计）作者完全了解曲靖师范学院有关保留、使用毕业(学位)论文（设计）的规定，即学校有权保留论文（设计）及送交论文（设计）复印件，允许论文（设计）被查阅和借阅；学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。签名： 指导教师签名： 日期： 曲靖市会泽县农村中学体育教师现状调查与分析摘要本文采用文献资料法，问卷调查法，访谈法，数理统计法等研究方法，对曲靖市会泽县5所农村中学体育教师现状进行调查分析，目的在于对曲靖市会泽县农村中的体育教师贯彻体育与健康标准的内容，研究结果表明正常开课率达到100%,教学计划能达到良好状况，教学的主要内容以传统的教学为主，教学的内容没有体现丰富多彩。教学方法不灵活，一些热门的体育项目没有开展良好，外国的一些新兴的体育项目没有借鉴到教学活动中去，由于闭关锁国的思想导致了我国的体育活动处于“睡眠”状态，体育科研也是由于思想的落后也进入了“沉睡” 状态，我国的教学评价主要以教师评价为主，这就造成了学生学习体育的积极性不高，学生只是被动的去接受知识，而不是主动的去理解知识，没有充分的发挥学生的主体作用和教师的主导作用。而国外的体育教学评价是以学生为主的，体育的教学活动灵活多样，学生的学习积极主动性都很高，学生在教学活动中能充分发挥学生的主体作用，同时培养了终生体育意识的思想。评价的内容主要以运动能力为主，而没有注重个体差异的需求，在国内，体育的场地和设施不足，造成了教师无法很好的上课，体育教师沉默的性格会给学生带来负面的影响，本课题以问卷调查为主对曲靖市会泽县农村中学体育教师现状进行调查，分析曲靖市会泽县农村中学体育教师在性别、专业结构，学历层次，体育科教研水平，工作待遇等多方面情况，推理农村中学体育教师现状和学校体育在中学开展情况和重视程度，从而希望农村中学体育教师得到相关部门和学校的支持和重视，并提出自己的对策和建议，希望农村中学体育教师更好的体现自己在农村学校的价值和现状得到好的改善。关键词：曲靖市 会泽县 农村 中学 体育教HuiZeXian qujing rural middle school physical education teachers present situation investigation and analysis Abstract：thoughts is cant write good scientific article. The teaching evaluation in China mainly by the teacher evaluation is given priority to, this created the students to learn the enthusiasm of the sport is not high, students just passive to accept of knowledge, and not active to understand knowledge, no sufficient play the main role of students and teachers leading role. And the sports teaching evaluation is based on foreign students primarily, sports teaching activities agile diversity, students learning initiative are very high, the student in the teaching activities can give full play to students subject role, the students can be happy to learn, establish the learning interest of the students, lets the student in a happy experience sports fun, happy growth of, also exercised the body, at the same time, the consciousness of lifelong physical training of thought. The main content of the evaluation to the sports ability give priority to, and pay no attention to the needs of the individual differences in domestic, sports venues and facilities deficiency, caused the teachers cant very good class. analysis HuiZeXian qujing rural middle school physical education teachers in sex, professional structure, education background, sports science and research level, working conditions and so on various situation, reasoning rural middle school physical education teachers in middle school school sports present situation and development situation and attention, and hope that the rural middle school physical education teachers by the relevant authorities and the support of the schools and attention, and proposed own the countermeasure and the suggestion, hope the rural middle school physical education teachers better reflect her rural schools in the value of the present situation and get good improvement. Key words: HuiZeXian qujing rural middle school physical education teachers 目录引言7文献综述81.研究对象与方法91.1研究对象91.2研究方法92 调查的结果与分析102.1会泽县农村中学教师教学工作量102.2体育教师教学科研情况112.3影响会泽县农村中学体育教师工作积极性的因素122.4会泽县农村中学体育场地及器材情况分析122.5 会泽县农村中学体育教师教学方法运用与分析132.6会泽县农村体育教学评价方法及内容分析142.7 会泽县农村中学体育教师师资情况分析（N=45）142.8 会泽县农村中学体育教师的专业分布状况分析152.9会泽县农村体育教师教学政策的影响152.10 会泽县农村中学的地理气候162.11 会泽县农村中学的文化163 针对会泽县农村中学结论与建议173.1 会泽县农村中学体育课程改革意见173.2会泽县教育部门要更多的关心农村中学体育教师173.3应加强会泽县农村中学体育教师科研能力培养183.4大力支持会泽县农村中学体育教师教学工作18参考文献：19致谢20附录21引言体育教育作为学校教育的重要内容，有着其独特作用。而体育教育的具体实施者-体育教师是成功地进行体育教育的关键。然而，新课程改革实施了多年后的当今教育界，地区各学校之间成绩评比还在以教师工资问题挂钩，使得教师教学忽视了体育，特别是在农村中学体育不能体现出在教育中的作用。教师的主导作用充分的发挥在体育教学中，学生的主体作用也能得到很好的发展，发展教育事业，增强国民素质，是体育事业发展的前提和基础，也是一个国家兴旺的标志，一个国家的体育发展好，国民素质就很高，国家就一定会很兴旺，要贯彻落实教育发展的方针，体育教学就是非常重要的。体育教学是学校体育的重要组成部分，体育教学主要以学生的练习为手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。使学生在中学就建立终身体育意识和兴趣，兴趣是体育教学的源泉，注重学生个体差异的培养是体育教学的关键，体育教学的目的是增强学生体质，增进健康，提高学生的身体素质，农村学校体育是农村教育的重要组成部分，对农村学校体育的发展是至关重要的，明确提出学校体育的重点转移到农村和薄弱地区是非常有必要的。这对促进农村体育人才的培养，体育教育水品的培养是非常有意义的。也是必须的，这样才能达到国家体育教育的目的，农村学校体育是建设社会主义新农村的重要组成部分，良好的体育保健知识打下基础，能很好的促进学生个体的发展。对学生思想品德的教育也能起到很好的促进作用。应该在发展的过程中不断的完善，体育器材的不足造成了体育教学的障碍，这就是农村体育教学发挥不好的原因。在这种环境下，会泽县农村中学体育教师地位问题便成为困扰体育教师的一个重要因素。学校体育工作在学校整体教学工作中很大程度上被忽视，这打击了广大农村中学体育教师对教学工作的信心。通过深入了解会泽县农村中学体育教师在政治思想、教学工作总量、学科研的状况和影响体育教师工作积极性等方面的基本情况以及存在的问题，希望唤起更多的学校对体育教育的重视和支持学校体育，更好地实现体育教师价值的对策与建议。理解会泽县农村中学体育教学现状，今后正确规划教学工作，基本任务，质量规格。加强对曲靖市会泽县农村中学体育教学科学化，系统化的管理提供重要的依据。文献综述我查阅了大量的文献资料，国内学术界对发展农村中学体育教学是常重视的，其中在教学过程中培养学生的兴趣和学生体制方面的较多，梁绍帮在农村中小学体育现状，影响因素及对策分析中提出了农村中小学教学是为实现我国体育目标的基础，陆志成教育因数对初中学生体育锻炼习惯形成的影响中强调在教学过程中，培养学生的行为习惯是非常重要的。中国政府关心农村体育教育的发展，在大会上做了重要的讲话，并强调农村体育教学的重要性，关心下一代的健康成长，为下一代的体制也做出啦相应的规划，且对体育有啦相对应的要求。国外对发展农村中学教师现状的研究较多，对发展学生的兴趣和体制，提倡在快乐中锻炼学生的体制，增强学生的体能，让学生养成锻炼的习惯，培养学生主体作用的发挥，当今世界最显著的莫过于体育全球化，它主要表现为奥林匹克中的“西方体育全球化”，农村中学体育教学是我国实现教学目的关键组成部分，也是世界体育的重要部分2。农村体育是一个国家未来，民族的希望，一个国家的经济腾飞，综合国力增强，民族蓬勃发展无不需要他们的智慧，因此，世界各国都重视实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发农村体育学生的智力，培养学生健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格和求知的欲望，重视特殊教育，努力为广大中学学生提供受教育的机会，培养他们自主自强的精神和生存发展的能力。查阅报道国外的研究文献发现，对农村中学学生进行过系统性、全国范围的体型，体质健康的调研,只有美国、俄罗 ,日本、少数几个发达国家，其中具有较完整的定期体质监测资料的只有美国和日本。但是，这些国家无论是调研或监测，内容主要集中在身体形态和机能发育水平上。现在各国都十分重视对农村体育的教学。为了能让农村体育教师更好的关心学生的个体差异，学生体质得到增强，身体健康发展，养成锻炼的习惯，培养学生终身体育意识。1.研究对象与方法1.1研究对象以会泽县农村中学5所农村中学为研究对象。1.2研究方法文献资料法参阅了大量与教师心理、体育教育、教师社会地位相关的书籍、报刊和杂志以及网上查询获取了很好的论据资料。问卷调查法此问卷采用了以封闭型为主开放型为辅的综合型问卷的形式。对全体受试对象发放问卷100份，回收100份，其中有效问卷100份，回收率和有效率分别为100 %和 100%访谈法分别对会泽县部分农村中学学校领导、教研组长和教导组长进行个别访谈。内容为影响体育教师地位的因素和本学校体育教师教学现状以及思想意识情况。数理统计法运用数据统计法对有效问卷进行了相关统计，并利用计算机做出相关的表格，最后形成了这份调查分析报告。通过到会泽大井一中，二中，五星中学现场参观体育教学课。2 调查的结果与分析2.1会泽县农村中学教师教学工作量调查结果显示：上文化课兼上体育教师周课时量在9节以下的占90%；1014节的占5%；1518节的占5%。另外，有60%的教师除每周固定的课时之外，还要长年的组织学生的课间操和运动会。由此可看出，体育教师的教学工作量非常繁重，这点与毕业考试检测学科的教师（所谓的主科教师）相差无几。在访谈中，相关学校领导对体育教师的工作也是比较认可的。另外，从女教师角度看，她们要完成和男教师同等教学工作量外还要照顾家务等因素。因此，女教师的工作负担比男教师重的多，这也是女教师改行现象严重的重要原因之一。从调查结果中得知，了解会泽县农村中学没有合理的主考体育教师教学成绩的方法，更没有合理的考核办法，缺少有体育专业技能的体育教师，科研、教学和训练方面的知识能力不足。体育科研能力匮乏，从中也可以看出，目前农村中学体育教师严重不足，体育教师在心态上不稳定因素很大程度是的不到校领导重视，一部分体育教师感受到在农村中学当体育教师没有发展前景，待遇不丰厚，在教学过程中得过且过，没有体现我国学校体育的总目标，把工作量自主简化，教学气氛不活跃，没有充分体现学生的主动性，更不能体现教师的主导作用。在教学活动过程中，没有增强学生的体质，也没有增进学生的健康。没有不能行成良好的行为习惯。内心存在消极教学的思想，甚至抱着只领工资养老的思想。虽然体育教师这种心态变化并不占主体，但体育教师对体育考核制度的不满是当前体育教师发展中存在的重要问题，这种重要的问题如果处理不好，就会产生不良消极后果，直接影响到农村体育教师的稳定和发展，甚至会产生体育教师对制度不报好的希望，导致教学质量滑坡。影响学生身心健康发展。2.2体育教师教学科研情况学校体育教师在工作上以教学为主，教学工作又以体育教学科研为重点。教学科研水平是教师自身学术水平重要体现。科研对教学工作起很大的促进作用，这早已被从事学校教育工作者所认同。调查显示，认为科研很重要和较重要的体育教师所占比例很少。但从近两年体育教师撰写体育教学科研论文的实际情况（表2、表3）来看有所上升，但是，体育教学科研并未转化成参与研究积极的实际行动。 表1 0708年体育教师科研论文撰写情况 篇数 0 1 2 3 4 5人 数 63 17 10 7 3 0 百分比 63% 17% 10% 7% 3% 0% 表2 近两年体育教师科研论文撰写情况 篇数 0 1 2 3 4 5人 数 47 20 15 10 5 3 百分比 47% 20% 15% 10% 5% 3%由表2、表3可知，会泽县农村中学有的体育教师只写过一篇关于体育教学科研方面的论文，有近75%的体育教师近两年没写过体育教学科研方面的论文，从论文交流和发表的情况来看，论文数量不多且质量也不是很高。从访谈资料分析，会泽县农村体育教师参科研和论文撰写参与率不高主要有以下原因：工作繁重、生活负担重、生活压力大，使部分体育教师想参与科研可苦于没有时间和精力；有很大一部分体育教师对体育教学科研知识不足，有“不评职称不写论文”思想的教师也占一定比例；缺乏科研知识能力和好的科研条件，特别是缺乏科研能力已成为农村体育教师提高自身专业技能水平的一大障碍。因此，应从教育政策着手，积极创造科研条件，引导体育教师进一步加强提高体育教学科研意识，丰富体育教学科研的形式、手段，通过培训专业技能水平的形式，不断提高农村体育教师的理论水平和科研能力，以适应会泽县农村中学体育改革的需要，从而提高会泽县农村中学整体教育教学质量。2.3影响会泽县农村中学体育教师工作积极性的因素表3 影响体育教师工作积极性的因素项目 人数 百分比领导的承诺不兑现或打折扣 10 10%得不到应有的称 25 25%看不到工作的前途 40 40%收入相对较低 5 5%遇到不公正对待 15 15%其他 5 5%从表4来看，影响会泽县农村中学体育教师工作积极性的因素中，位列前三项的是、看不到工作前途、待遇不公平和得不到自己应有的职称。从公平理论的角度来说：个人在组织中更加注意的不是他所得到的报酬多少的绝对值，而是他与别人比较所得到的相对值。社会上很大一部分人（包括学校的领导）对农村体育教师存在偏见，对农村体育教师的观念与其他学科存在很大差异。因此，在教学过程中同时评定几个同级教师绩效的时候，农村中学体育教师往往得不到应有的绩效。甚至当体育教师的成绩优于其他学科教师的成绩时，于是就有人为自己的绩效报不平，令体育教师的实际绩效得不到评定和认可。同时，农村中学体育教师待遇不高，晋级职称的机会很少，也到致很大一部分农村中学体育教师的工作积极性不高，影响教学水平的提高。2.4会泽县农村中学体育场地及器材情况分析表4育场地设施基本情况统计表（N=45）学校田径场篮球场羽毛球场乒乓球台体育馆游泳馆大井一中400米761000大井二中200米58600大海中学300米32510鲁纳中学200米31200五星中学200米24600表5体育教学器材数量满足教学需求情况统计表（N=45）不能勉强维持能过剩 N13151112 %29.033.324.526.7从表5可以看出，在调查的五所学校里只有一所学校应用了400米标准的田径场，其他思索学校都是用200300米的田径场，而用400米的田径场是煤渣跑到道，跑道上拥有许多细沙，不利于雪上做起跑和做变向跑，学生害怕脏，怕累。造成学生不能很好的运动，使学生运动是造成运动损伤的几率就很大。教师无法给学生上课，和进行课外体育活动5。教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师的教和学生的学，在教学过程中教师起到主导作用，学生学好才能发挥学生的主体作用，学生才能更好的掌握运动技能，才能达到达到学生身心发展的目的.。2.5 会泽县农村中学体育教师教学方法运用与分析表6农村体育教学方法应用情况统计表（N=45）教学方法 N%问答法4395.6讲解法3066.7示范法4293.3练习法4497.8讨论法2555.6其它613.3表6的结果显示了体育教学方法主要以练习法为主，讲解法也应用较多，讨论法运用较少，根据结果分析可能教师只是注重对运动技能的应用，不注重个体差异的发展，使学生得到全面的发展。这样不利于教学课堂效果的提升。2.6会泽县农村体育教学评价方法及内容分析课堂评价是体育教学的主要环节，事关学生的发展，教学评价不但要关心学生的运动成绩，而且在一定的教育观指导下，根据一定的标准，运用现代教育评价的一系列方法和技术，对学生的思想品德，学业成绩，身心素质，情感态度等的 发展过程和状态进行价值判断的活动。表7 体育课教学评价方式统计表（N=45）内容N%教师评价为主4395.6学生评价为主00.00教师评价和学生评价相结合20.04表8课教学评价内容统计表（N=45）内容N%身体素质与运动能力45100知识与技能3782.2学习态度与行为2862.2情感表现与合作精神715.6其它715，6表7的调查结果显示：90%的教师的教学评价以教师评价为主，有7%的教师的教学评价是以教师评价和学生的评价相结合的。表8的调查结果显示：教师对体育课的教学评价以身体素质和运动能力为主，而对情感表现和合作精神不够重视。通过两个表可以发现：会泽县农村体育教师的教学方法存在教学单一，内容简单的问题。这样的教学方法不利于学生兴趣的培养。不能使学生养成锻炼的习惯。2.7 会泽县农村中学体育教师师资情况分析（N=45）表9会泽县农村中学体育教师性别和年龄结构统计表（N=45）性别 年龄（岁）男 女 30岁以下 3140 4150 5160 60岁以N 33 12 10 23 9 30 0% 73.3 26.7 22,2 51.1 0.2 66,7 0.00表10会泽县农村中学体育教师学历情况统计表（N=45）研究生 本科生 大专 中专及以下N 0 31 12 2%0.00 68.9 26.7 4.6从表9的调查结果可以看出，农村体育教师男性占了大多数，而女性占了很少，根据专家意见，农村教学男女教师的比例在20%30%比较合适，教师年龄在3040岁占总人数的一半，30 岁以下的占了五分之一，4050岁的占了五分之一。5060岁的占了及少数，可见，会泽县农村体育教师队伍是一支拥有丰富教学经验的队伍。从表10的调查的结果可以看出，教师的学历有本科，专科，中专三个学历层次。其中有绝大多数是属于函授本科，说明会泽县农村中学体育教师的学历还有待提高。2.8 会泽县农村中学体育教师的专业分布状况分析在访谈中和实际观察中发现，会泽县农村中学体育基础课中田径体育教师和篮球体育教师的数量所占比例大；然而，学生喜爱的羽毛球、武术和乒乓球等专业教师所占数量很少8。总的来看，农村中学体育教师专业的多样性不够，分布也不合理性，出现这种现象的主要原因是：首先，学校没有教学场地和器材；其次，学校对体育教学要求不高，甚至没有明确的要求，只要求给学生一定的活动时间3。2.9会泽县农村体育教师教学政策的影响 会泽是省级历史文化名城，典型的山区农业大县。省列为肉牛羊、商品猪、脱毒马铃薯种薯基地。大型企业云南会泽铅锌矿的铅锌产量居全国同行业前六强，锗的产量和质量居全国之首。精品“小熊猫”卷烟十分走俏。两个黑颈鹤自然保护区是云南最大的黑颈鹤种群栖息地。世界有名的蒋家沟泥石流，是研究地质灾害的重要标本。会泽之名，源于境内金沙江、牛栏江、小江、以礼河等数水汇合而得名会泽之名，源于境内金沙江、牛栏江、小江、以礼河等数水汇合而得名。会泽 开发历史悠久，西汉建元六年（公元前135年）置堂琅县，属犍为郡。隋朝属恭州地。唐初设唐兴县。南诏置东川郡。大理国设东川大都督。元代为东川路。明朝时为东川府。清雍正五年（1727年）改隶云南省，开置会泽县驻巧家，翌年迁到钟屏。民国二年（1913年），裁东川府，改名东川县；1927年又复会泽县。1947年属曲靖专署。新中国后改属昭通专署；1958年10月撤会泽县并东川市；1964年12月恢复会泽县，改隶曲靖地区至今。 会泽秦汉时为古夜郎地，至今已有两千多年的历史，1995年被云南省政府列为历史文化名城。在漫长的历史长河中，会泽曾因铜矿的开采冶炼铸币而鼎盛一时。东汉时期，会泽铸造锻打的堂琅铜洗闻名遐迩，铜洗的铭文和图案，为滇中最早使用汉文字的实物，是研究的中原汉文化对云南影响的实物。2.10 会泽县农村中学的地理气候 会泽是滇东高原与西部高原相结合地方，主要位于乌蒙山系主峰地段，地势南高北低，呈阶梯状下降状态，其中境内最高海拔4017.3米，而最低海拔只有695米，相对的高度差3322.3米。境内的河流主要有牛栏江、小江、以礼河等854平方公里。气候类型有中亚热带、热带、南温带、中温带、北温带等。年平均气温12.6，最高气温31.4（1958年6月1日），最低气温-17（1999年1月9日）。每年的平均降雨量817.7毫米。年均没有霜的天气有210天。年平均日照数2109.8小时，年总辐射每平方米厘米133.4千卡。高海拔地区年平均气温4.6，年降雨量1500多毫米；低海拔地区年平均气温20.8，年降雨500多毫米。这样的气候，对教师教学是非常有利的，所以说，教师不能用自己懒惰的情绪扼杀了学生对学习的积极性。2.11 会泽县农村中学的文化会泽文化的多元性独树一帜，根据彝族历史文化学家刘先生考证，会泽是彝族起源和发展的中心区域，彝族共祖阿普都木的“向天坟”和彝族“六祖分支”故址都在会泽。清初，中原汉族大量进入会泽，带来了不同地域的多元的汉文化、赣文化、秦文化、楚文化、闽文化、川文化在这土地上争奇斗艳，形成了“十里不同俗，一巷不同音”的文化特色。十省不同风格的会馆建筑，多种民族的宗教信仰及偶像崇拜，融入各省之长又结合当地实际建盖的民居民宅，不同的民风民俗及民族风情，响彻坝子的彝族海腔，街头巷尾的小唱灯，苗族同胞的芦笙舞会，道教的洞经音乐，无不透出会泽多元文化及民族风情的品格和韵味。深厚悠久的历史文化资源将为会泽产业的发展和腾飞奠定坚实基础。曾经商贾云集的会泽如今虽无会集八方的空前盛况，但会泽文化旅游的发展已日臻成熟。按照县委、县政府的初步计划，逐步将会泽打造成一城一镇一村的旅游发展模式，一城即中国历史文化名城会泽、一镇即文化古镇娜姑镇、一村即中国历史文化名村娜姑镇白雾村。在这样文化氛围好的环境中进行体育锻聊无疑是非常好的。有利于学生的身心全面发展。以会泽文化为基础，关注学生的个体发展，让学生自主学习。教师应该英才施教，提高学生的学习兴趣。教师的教学可以贯穿当地的文化，让学生学得开心5。3 针对会泽县农村中学结论与建议3.1 会泽县农村中学体育课程改革意见针对会泽县农村中学体育教师任务重，工作对象广泛，还具有很大性质的社会性特点，各级教育领导部门应根据会泽县农村中学的实际情况，增加会泽县农村中学体育专业教师，能够保障小学体育教学顺利进行，把小学体育课作为学校素质教育的重点课程，并制定出合理的评价方式和体育教学目标计划，制定合理的教师教学工作量对超出工作量的体育教师进行奖励，以调动体育教师的积极性工作效率，确保对体育教师和其他学科教师评价的公平、公正性，这样才能对会泽县农村中学体育教师起到良好的激励和促进作用7。3.2会泽县教育部门要更多的关心农村中学体育教师在会泽县农村中学体育师资队伍中，大多数体育教师思想比较稳定，他们对农村中学体育事业还是愿意投入。他们对体育教育事业有无限的热爱。同时也存在着部分农村中学体育教师有消极、波动的心态。建议相关教育领导部门对农村中学体育教师在工作方面、生活方面和思想方面的问题能够引起重视10。不能用学生的分数来评价教师的绩效和教学水平的高低，不能盲目的关注分数而忽视农村中学体育教师，如果不这样做的话只会有适得其反的结果。要提高教育质量，会泽县教育部门相关领导以及社会把所有学科的教师一样看待，为会泽县农村中学体育创造符合本校实际情况的条件与氛围，为体育教师教学工作的开展提供各种各样的支持，只有这样，会泽县农村中学体育教育才能持续、健康和各学科和谐发展。3.3应加强会泽县农村中学体育教师科研能力培养会泽县农村中学体育师资队伍中有很多体育教师学术观念意识淡薄，教学能力水平不高，体育教学的科研能力比较差，这已成为他们提高自身教育水平的一大障碍。同时，很多农村中学中青年体育教师很少参加体育专业学术交流的活动。因此，会泽县农村中学体育学术科研能力与专业技能水平相距比较大4。所以要长期进行学术交流活动，促进会泽县农村中学体育教师的科研能力水平的发展。加强体育学科科研，将教学内容更加接近体育教师的实际教学工作，加强培养会泽县农村中学中青年体育教师培养，带动会泽县农村中学体育教师积极参与体育教学科研水平的提高。3.4大力支持会泽县农村中学体育教师教学工作会泽县各级领导要认真贯彻落实学校体育工作条例，巩固体育教师应有的地位和绩效，在教学工作中尽量为体育教师创造发挥特长的空间，在生活上多为农村中学体育教师排忧解难，充分发挥体育教师的特长6。充分的、实事求是的肯定体育教师的业绩，调动会泽县农村中学体育教师的积极性和主动性。对体育教师的教学能力与业绩进行客观、公平公正的进行评价12。提高教师物质收入的同时，还要关注农村中学体育教师的工作体验，重新制定学校管理的教务流程，吸引体育教师参与到学校的管理中来，为教师各项工作的开展创造一个支持性的优美环境，同时在教育系统中优化对会泽县农村中学体育教师绩效工资管理体系，给体育教师制定更加合理的教学工作目标，通过学生的感受反馈到学校，学校领导为体育教师各项工作提供有力的支持和帮助。参考文献：1 王文初,刘锋,吴步阳.常德市中小学体育教师队伍的现状与建设J.体育学刊，2003:第八期2 柳新海,申荣芳.关于石家庄农村中小学体育教师现状的调查研究J.河北体育学院学报，2002：第三期4中华人民共和国国务院.中国教育改革和发展纲要Z.北京:中华人民共和国国务院,1993;5邵华,苏丽敏.我国中小学体育经费、场地、器材现状及成因分析.中国学校体育,1996(5)6体育教学编辑部关于体育课程改革专访.与时俱进全面实施深化体育课程改革J.体育教学.2003:第一期7朱幕菊.走进新课程M.北京:北京师范大学出版社,2002:15-178 楼玲芝. 中国科教创新导刊J 中国科教创新导刊.2010:第二期9 魏孟田. 农村中学体育现状及发展对策研究以河北省农村中学学校体育现状为例J. 学校党建与思想教育：下半月.2009:第五期10闫玉龙. 农村中小学体育教学改革的初步认识N. 承德民族师专学报.2008:7-811 何磊.内江市中学体育现状调查分析N. 内江师范学院学报.2006:7-312 梁绍邦.农村中小学体育现状、影响因素及对策分析J.2009:第一期致谢本论文是在指导老师唐国梁老师的精心指导下完成的。在大学四年的学习中尹老师正直的人品、宽广的胸襟和严紧的教学风格令我敬佩，催我进步，老师对我的学习、生活以及成长倾注了大量的心血。特此向恩师致以最衷心的感谢！在研究过程中，得到了许多领导以及指导老师的大力支持，从而保证了研究工作的顺利进行。在此，向他们表示最诚挚的感谢！欣慰与愧疚交织我心。“教育科研过程是学习的过程，提高的过程。”撰写论文获得的学习和提高，令我感到欣慰。然而，自己有限的经验和粗浅的学识，有使得论文未能达到预期目标，深感愧于众多的帮助者。高校教育科研十分复杂，许多问题本论文涉及但未能深入探讨，它将是我今后研究的方向。文中有诸多不足之处，敬请各位指导老师指教，以帮助我进一步提高。最后感谢所有关心我的老师和学友们，你们在这四年中所给予我的帮助和支持，我将永远铭感。谢谢附录问卷调查 你好！我是曲靖师范学院体育学院2008级学生，目前正在准备我的毕业论文，需要了解您对于农村体育教师教学的认识与想法，希望得到你的支持。本问卷不记名，不公开，只作为研究之用。请选择你最符合你想法和情况的答案。你的意见将是我进行课题研究的重要依据，请你认真填写并将填好的问卷交给发问卷的老师。谢谢您的帮助！（ ）1.您的性别是？A.男 B.女（ ）2.您的年龄是？A.1215岁 B.1619岁 C.2024岁 D.30岁以上（ ）3.教师怎样的教学方式能让你更快乐的学习？A.灵活多样的 B. 严肃的、C.随心所欲的D.呆板的（ ）4. 您能接受什么样的对教学评价？ A教师评价为主 B.学生评价为主 C.教师评价与学生评价相结合（ ）5.更能接受那个年龄段的教师？ A. 30以下 B. 3140岁 C 4150岁（ ）6.您希望在什么教学环境中进行锻炼？A.轻松的环境 B.喧闹的环境 C.宁静的环境 D.空气清新的环境（ ）7.是否愿意在教师的教学活动中接受新的内容? A.非常愿意 B.一般， C.不愿意 （ ）8.教学过程中喜欢怎样的教学方法？ A.讲解法 B.示范法 C.问答发 D.讨论法9.你们学校的什么体育设施的数量？ 篮球场（ ）个 足球场（ ）个 羽毛球场（ ） 块 乒乓球场（ ）块 田径场（ ）个