心理健康培训学习心得总结

心理健康培训学习心得总结 经过此次心理健康教育知识的培训学习，让我了解了心理健康教育的意义和它的主要性，现谈谈自己此次学习的心得体会。下面是xxxx为大家搜集整理的，欢迎大家阅读。篇1心理健康教育在当代社会的教育中越来越主要。怎样开展心理健康教育，开展成功是否，是学校教育的主要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得:一、抓认识提升，明确心理健康教育的主要性。社会日新月异的急速发展和变革，多种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。因为青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的分辨能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，因此小学生极少易发生心理行为偏差。多年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发觉，她们存在心理偏差，是因为在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏处理矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只重视分数而不论学生是否含有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，所以，我们全校上下形成共识:要下足功夫，正视心理健康教育，促进学生的健康发展，健全她们的人格，为二十一世纪培养合格的人才。二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的关键场所，课堂教学不但是科学知识传授的过程，也是学生心剪发展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要讨教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育原因。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优异文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究关键是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、友好的课堂气氛，增强学生学习信心，使之勇于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透相关的知识，能够使学生到处全部感受到真、善、美的教育，提升本身的心理素质，且作为教育的主体，老师不但在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就组成了心理健康教育的一个主要内容。三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及路径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方法方法。关键是在老师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱她人、关爱社会”三个方面的教育。经过开展专题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们显著感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的提升、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮助蔚然成风，在多种学习活动中，学生合群，主动参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充足表现。在家中，社会上，学生全部能从小事做起主动关心、爱惜、帮助她人，富有同情心。数次专题队活动的开展，使学生受到教育的同时，本身的能力不停得到提升，心理素质显著加强。四、抓家庭教育，引导学生家长关心儿女的心理健康。因为学生家长和学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能替代的一个力量。父母在关心儿女的生理健康的同时，还应关心她们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全方面的认识。实际上，有部分青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违反心理保健的教育方法，这是不利于她们的心理健康发展的，在发觉她们心理有缺点时我们就立即和家长联络做到立即矫正，并在学校上对家长开展怎样对儿女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心她人，培养她们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。总而言之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必需掌握好心理知识，遵照学生心剪发展的规律，在实践中灵活利用心理教育规律，探索学生的心剪发展，总结心理教育的经验，和家庭、社会紧密联络，才能取得良好的成效。篇2听了杨老师的专题讲座，使我知道心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全方面友好发展和素质全方面提升的教学活动，现今社会不但要求我们含有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不但学习了很多专业的心理知识,以前很多的疑问全部得到了处理,我真正认识到了心理健康的主要性。以下是我学习后的部分心得：一、老师自己必需是心理健康的人经过一线的教学经历，深深的体会到老师本身的心理健康直接影响到周围的人，心理不健康就不能正确了解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。所以，为了更加好地教育学生，老师自己首先必需是心理健康的人。刻师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优异的老师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优异的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但她绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不停提升本身的综合素质，不停学习和掌握新的知识，立即适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达成新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不停地接收新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有主要意义。一个尽职的老师是很辛劳的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象确实使人精疲力尽。所以，老师能够试着在假期给自己充电，比如：学习做旅行家，用胶片统计生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不但能使老师得到放松，而且能够开阔老师的视野，增加老师的知识面。老师能够把从其它工作体验中取得的经验、主动情绪带到教育工作中来，更加好的促进教育工作。二、常常关注特殊学生的心理教导刻师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，碰到问题学生怎么办呢?一定要充足利用班集体的作用，在宽松平等的班级气氛中，加强对学生心理的团体教导，经过专题班会的形式，充足发挥班队活动课的集体心理教导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体教导的专题。如自信心教育、青春期教育等。采取讲座法、认识法、操作法、演出法、角色饰演和行为训练等多个方法来激发学生主动参加的内在动机，并在活动中得到领悟。经过一系列的团体教导活动，不但让全体学生取得心理健康方面的相关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生通常心理规律的同时，也要对暴露出来的部分学生的部分心理问题进行疏导帮助。在对学生的部分教导中，我首先经过心理教导室兼职心理老师的部分咨询教导，其次也进行了部分谈心和教导。经过学校开通的心理咨询箱，打通老师和学生的心理通道，立即了解学生的真实思想，帮助学生处理心理迷惑。以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这么才能更有效的帮助我们身边的人，期望我们全部能保持开阔的心境，良好的心态!篇3经过此次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义和它的主要性，现谈谈自己此次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是老师，老师要尊重学生。不可有私心讲究诚信，要创设友好、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让她们自由呼吸;给孩子一块绿地，让她们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片喂养园地，让她们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让她们愉快的成长。 创设优美、安全、舒适的物质环境。整齐优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神和生活情趣。要创设民主、友好的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最主要的，要做到能了解他人，设身处地为她人着想。作为老师，在学生面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信 师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在多种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生经常因为这么或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生碰到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。怎样让这种消极的影响降到最小?我认为老师应深入了解学生，善于和学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应立即伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。总而言之，加强学校心理健康教育是目前学校教育改革在新形势下的新视角，它重视全体学生的心理素质的发展，即使，开展心理健康教育的方法和路径有很多，但我个人认为，事实也证实了，当学生需要关心、帮助时，老师只有对学生倾注真情的爱，才能更加好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更加好地去掌握科学文化知识，学生只有在老师“真爱”的陶冶下，才能更主动地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法和手段。