高三地理老师个人工作总结

高三地理老师个人工作总结 篇一：高中地理老师工作总结高中地理教学总结2021年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在和诸位地理老师的协同合作下明确职责脚扎实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的详细工作总结以下：一、主动参与课改培训加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一安排通识培训对一般高中课程方案试验进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一主要关口。二、认真做好本职员作切切实实做好高中地理工作努力争取全部学生达标 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的部分问题进行研究反思和调整力争实现突破课改中的关键和难点。 2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而确保十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等相关工作。 4、抓教学常规 组织相关学习活动多研究探索教法不停提升课堂效益研究学法将怎样引导学生改进学习方法促进学习方法多元化为研究关键促进学生学习方法的转变。关键方法培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采取启发式发明性的教学方法。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上精心设计多种丰富多彩“任务性”活动设计多种真实的活动经过多种实践达成有利于学生综合能力提升的目标。三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更加快更加好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想开学后立即制订了周密具体的计划并已把任务落实。安排我负担第一章三、四两节和第五章的集体备课主讲任务。备课组采取“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提升了备课效率。经过举行组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更加好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。经过几次集体备课活动不但积累了宝贵的经验老师的研究视野也开阔了眼光更明亮了把握新课程的能力增强了。另外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。四、寻求理念和课堂的最好契合发觉问题、找出迷惑新课改实施多种多样的问题不停涌现经过数次认真分析总结本学期关键在以下多个方面存在显著问题 1、课时担心和教学任务繁重的矛盾 2、理念和现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”依然存在 3、初高中地理衔接问题和矛盾突出 4、配套习题难度较大和教学进度不统一问题 回首这马上过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望马上到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必需不停突破旧的思维方法和个人时间管理方法逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结和反思。篇二：高中地理老师最新个人年度总结高中地理老师工作岗位=个人原创，有效预防雷同，欢迎下载=转眼之间，一年的光阴又将急忙逝去。回首过去的一年，在（改成高中地理老师岗位所在的单位）高中地理老师工作岗位上，我一直秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好高中地理老师岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在高中地理老师工作岗位上主动进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的高中地理老师全部工作任务，推行好（改成高中地理老师岗位所在的单位）高中地理老师工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。现将过去一年来在（改成高中地理老师岗位所在的单位）高中地理老师工作岗位上的学习、工作情况作简明总结以下：一、思想上严于律己，不停提升本身修养一年来，我一直坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在（改成高中地理老师岗位所在的单位）高中地理老师篇三：高中地理老师个人(：.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:)工作总结本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。 首先，在高一，在本学期初，我关键抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二因为有全市统考，因此，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。 因为学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我立即做了补救方法：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发觉学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，造成了这次期末考试成绩不理想。所以，针对这些普遍现象，我制订了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提升学生学习地理爱好，提升课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人立即表彰和激励;每次测验、月考以后进行全级排名，务求提升学生的竞争意识，提升学习成绩。 其次，地理学科和其它学科相比，最突出的特征是大量利用多种地图、图表、照片、图片来表示空间的概念和地理事物的空间结构联络及其发展改变过程。总复习过程中尤其强调熟练解读多种百分比尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明多种等值线图、示意图、景观图像，多种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简单的地理图表。利用图导法建立各章节之间的知识结构，利用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;利用图图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度，推导地理规律和原理;经过多种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提升应变能力和地理综合思维能力。 最终，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生的生源较差，其了解能力往往不能满足老师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现老师讲过数次，但学生依然无法了解;或是部分同学了解，而其它同学依然不能了解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对她们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或是了解的，有时能够放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而寻求更深入的发展。