基本办学条件标准小学

精品山东省普通小学基本办学条件标准2009-03-03 15:06:14|分类：电教 特室 配备|标签：标准类|字号订阅山东省普通小学基本办学条件标准（试行）、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与 发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求， 创设有利于学生全面发展的育人环境， 进一步促进义务教育均衡发展，推动小学 办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济 社会和教育发展规划，特制定山东省普通小学基本办学条件标准 （试行）（以 下简称标准）。本标准是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条 件的标准。标准所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行 的基本标准。在达到标准的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以 充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于标准要求，原有学校应参照标准逐步改建和扩建。标准实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部 门负责统筹协调和监督、指导标准的实施；各市、县（市、区）政府负责标 准的组织实施工作。本标准适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。二、学校设置与规划（一）学校设置1. 普通小学要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合 城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势， 综 合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校 适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。2. 学校设置要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学 生就学为原则。原则上，农村根据乡镇的面积、地理特点和交通条件，尽量减少 小学处数，小学生的走读半径一般为 2公里。对农村边远山区、交通不便地区要 适当保留小学和教学点。城市小学设学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题， 其新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算， 配套建设规模适宜的小学。县级人民政府根据需要可设置寄宿制学校。3. 新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通 畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影 区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝 泄洪区等不安全地带。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。4. 学校设置应避开集贸市场、公共娱乐场所、医院传染病房、太平间、气源 调压站、高压变配电所、垃圾场及公安看守所等不利于学生学习和身心健康以及 危及学生安全的场所。5. 学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城 市主干道。6. 鼓励有条件的地方设置九年一贯制学校。（二）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，学校规模（班数规模、在校生 规模、用地及建设规模）一般应控制在一定范围以内。 小学每班学生人数原则上 不超过45人，有条件的地方可以开展小班化教学。全日制普通小学适宜办学规 模及班额标准见表2-1。全日制普通小学适宜办学规模及班额标准表2- 1规模学校类型适宜规模数班额人每年级班数班级规模学生规模初小（教学点）低年级学生就近入学。 30完全小学26123654旷 1620 45九年一贯制学校（小学）24122454旷 1080 45（三）校园规划设计1. 校园规划与设计应严格执行国家现行建设标准和建筑设计规范。新建、改 建、扩建学校，必须先规划后建设，履行报批手续。2校园总体规划设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，并根据需要适当预 留发展用地。校园总平面设计宜按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行 分区，合理布局。3. 校园建筑应合理组合，集中紧凑。建筑形式、建筑风格和室内布局等要力求体现学校文化的内涵和时代特色， 适应素质教育的需要。校园绿化、美化应结 合建筑景观和学生身心发展特点统一规划设计，以形成优美、人文、和谐的校园 环境，充分发挥环境的育人作用。4. 体育活动场地与教学用房应有合理的间隔，并彼此联系便利。设有环形 跑道的田径场地及球类场地，其长轴宜为南北方向。5. 校园内主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置。室内外水、 电、气、热力、弱电系统等管线应根据校园总体规划合理设置并符合国家规范要 求，同时按照防火规范要求设置消防设施。6. 学校主要出入口不得紧靠交通主干道。校门外侧应留有缓冲地带并设置警 示标志。有条件的学校应考虑设置一定规模的机动车临时停车场。7. 旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。8. 有条件的学校规划设计时应兼顾残疾学生的使用和安全，实现无障碍的要 求。三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成学校建设用地由建筑用地、体育用地、绿化用地等组成。学校建设用地应根 据所在区域的实际情况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划 配置。1建筑用地。建筑用地应满足相应学校规模所建教学用房、办公用房和生 活用房等建筑所需用地。建筑用地按建筑容积率（建筑面积与建筑用地之比）0.7 计算。2、体育用地。体育用地应满足相应学校所需田径场（含环形跑道和直跑道）， 篮（排）球、乒乓球、体育器械等运动场地，以及课间操和课外活动场地所需用 地。各类体育场地的设置与用地面积应符合表 3-1的规定。小学体育场地配备标准表3- 1单位：平方米项目12班18班24班30班36班数数数数面数面名称量面积量面积量面积量积量积53947031910591059105(200 米(250 米(300 米(300 米(300 米田径场环形跑道环形跑道环形跑道环形跑以上环（环形跑道）1100米直100米直100米直道100米形跑道跑道）跑道）跑道）直跑道）100米直跑道）篮球场（片）1 6082 12162 12163182442432排球场（片）1 2861 286257225722572室外乒乓球台（张）4680121用地总面积62888533108931150112109说明:（1）田径场内设足球场和12个沙坑（长56米，宽2.75-4米，助跑道 2545米）。（2） 每6个班设置一个篮排球场，篮排球场设置比例为 2: 1,原则上不设 在田径场内。3、绿化用地。学校绿化用地包括集中绿地和室外自然科学园地等。普通小 学绿化用地面积不低于3平方米/生，见表3- 2。新建学校需留足绿化用地，绿 化用地率不低于35%。（二）学校建设用地面积普通小学校园规划建设用地面积不宜低于表 3-2的规定。可编辑修改普通小学校园规划建设用地面积备生均面积26.0123.4823.0321.4619.97说明：（1）表3- 2依据学校校舍建筑面积标准和体育、绿化用地标准测算而成。 其面积不含校园四周代征土地面积。（2）表中建筑用地不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积。四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑的组成学校校舍由教学用房（含教学辅助用房）、办公用房和生活用房三部分组成。1、教学及教学辅助用房指普通教室、专用教室和公共教学用房等。其中专 用教室包括科学实验室/科学活动室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教 室、语言实验室、多媒体网络计算机室、综合实践活动室等专用教室及其辅助用 房；公用教学用房包括综合电教室、图书（阅览）室、心理咨询室、体育活动室 等公共教学用房及辅助用房。2、办公用房指能够满足教育教学管理所需要的教学办公室、行政办公室、 广播社团办公室、会议接待室、卫生保健室、总务仓库、维修管理室、档案室、 文印室以及传达值班室等用房。3、生活用房指学校宿舍、食堂、开水房、配电室及厕所等用房。（二）校舍建筑面积普通小学校舍建筑面积标准见表 4- 1普通小学校舍建筑面积标准表41单位：平方米12班18 班 81024班30班36 班 162()540人人1080 人1350人人项建建建建建目名使 筑使筑使筑使筑使筑注称用面用面用面用面用面积积面积积面积积面积积面积积面教学及12233536475辅助77095030283714824796260351220用房办35475861711公用427022031253160270778房生7618111120活服6677590985041705676024575务房用总24354759610面积578297383638510517634390464773生474.6.4.6.4.6.3.6.6均面.7796189618961796995积说明：（1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑 平面利用系数（K值）按0.8计算。（2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。（三）校舍用房面积普通小学各类校舍用房使用面积标准见附件1。（四）校舍建筑标准校舍建筑及附属设施建设要严格执行中小学校建筑设计规范（GBJ99-86、 城市普通中小学校校舍建设标准（建标2002 102号）及中小学理科实 验室装备规范（JY/T0385-2006等国家的设计规范、建筑规范、环保规范、 安全规范、节能等标准。五、学校装备条件标准学校装备应当满足教育教学的基本需要和教师教学、 学生学习及课余活动的 实际需要，有利于提高教育教学质量、促进学生全面发展。一般包括常规通用教 学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备和学校办公、生活设备。配备时 要本着经济、实用、便利、规范的要求，同时充分考虑设备的功能、特点、更新 周期和利用效率等因素。（一）常规通用教学设备常规通用教学设备是指学生通用设备、常规教学设备和学校环境通用设备。其配置既要符合国家有关规范，又能满足教育教学活动的常规需要。课桌椅、多功能橱柜、计算机等学生通用设备的配置，应安全、规范、耐用, 能满足小学阶段学生的生理与心理需求。课桌椅应符合学校课桌椅功能尺寸 标准（GB/T3976-2002）。黑板、板书工具、多媒体电教设备、计算机等教师使用的常规教学设备的配 置要适应各科教学的实际需要和进行创新性教育教学活动的要求。温度调节、湿度调节、照明、通风换气、防火、隔音等教学、办公、生活环境与安全设备的配置要能为学生和教师提供安全、舒适、健康的教育条件和环境。（二）学科专用教学仪器设备学校需按照课程方案和课程标准的要求配备各学科专用教学设备。配备时要本着基本、先进、科学、适用的原则，适当考虑学科间的综合性和交叉性。科学 教室/科学活动室的固定设施、设备，按中小学理科实验室装备规范(JY/T0385-2006)要求配备；其他专用教室以及公共教学用房需要的固定设施、 设备，按山东省小学实验室建设与配备标准(鲁教基字 200614号)要求配 备。1.语文、英语、品德(品德与生活、品德与社会)学科专用教学仪器设备。 适应教学的人文性、历史性、多样性和感悟性等特点，依据便于学生直观感受和 师生互动的原则配置满足小学进行语文、英语、品德与生活、品德与社会等课程 教学实际需要的挂图、模型、卡片、用表、视听资料及教学软件等设备。普通小学语文、英语和品德学科专用教学设备配备标准见附件2。2数学、科学学科专用教学设备。适应教学的科学性、准确性、客观性和操 作性等特点，依据便于学生参与知识产生的过程，掌握科学方法，培养探索精神， 有利于营造学科实验和体验过程的良好环境的原则配备能够满足小学进行数学、 科学等课程教学实际需要的，同时能适应正常教学安排的通用仪器、测量仪器、 专用仪器、模型、标本、挂图和图片、演示器、玻片、实验安全保护用品等设备。 教学仪器按国家颁发的小学数学科学教学仪器配备标准(JY/T 0388- 2006)进行配备。其中经济欠发达地区农村小学可按照基本要求进行配备。3.艺术科专用教学设备。配置艺术科专用教学设备，以能适应艺术教学的特点，便于学生操作、体验和感悟，满足教师多种形式的教学和学生多种艺术学习 活动的需要。配置音乐教学设备，应在满足师生音乐活动的基础上，兼顾师生开展舞蹈、 戏剧表演等其它艺术活动的需要。所配设备主要包括钢琴或电子钢琴、打击乐器 等乐器类设备，五线谱教学黑板、视听设备和音乐软件等教学设备。舞蹈室还应 配备把杆、照身镜、木质地板和音响设备等。美术教学设备主要包括中国画、水彩画（含水粉画）、版画、雕塑等教学所 用的各种教学设备及材料；画架、画板、灯光器材、写生台及各种写生工具；视 听设备、投影设备及教具、工具储备橱柜等。普通小学艺术科专用教学设备配备标准见附件 3。4 体育与健康教育专用教学设备。配置体育与健康教育专用教学设备，应本着规范、安全、耐用的原则合理配备并及时补充。体育专用教学设备包括能满足体操、 田径、球类等课程教学所需要的运动器 械，测量、计时工具和挂图、教学软件等。器材设施按照小学体育器材设施配 备目录（教体艺厅2002 11号）进行配备。卫生保健与健康教育设备主要包括学校卫生室和心理咨询室开展学生发育 和健康检查、卫生保健、简单治疗、心理咨询等工作所需要的卫生器材、仪器设 备及辅助材料等。农村教学点可以根据实际情况选配卫生室和必要的卫生器材。普通小学卫生保健与健康教育专用设备配备标准见附件4。5.综合实践活动教学设备。配置综合实践活动教学设备，应能满足小学开展 劳动技术教育、研究性学习活动和社会实践活动的需要， 便于教师灵活组织教学 和学生有效学习。主要包括开展陶艺和木工、种植、养殖、手工、制作、金工、 维修、服装加工、烹饪等劳技专用教学设备。此外，还应配备学校开展“模拟避险自救”、“生活模拟”、“社会实践、研究性学习”等各种主题教学活动所需 要的教具、道具、模型、图表、图书卡片、教学软件等。普通小学综合实践活动教学设备配备标准见附件 5。学校还需根据教学内容和学校实际条件确定生物园地进行种植、饲养。乡镇中心小学以上学校设立小气象站，按照小学数学科学教学仪器配备标准(JY/T0388 2006)装备百叶箱和最高最低温度计、雨量器、风杯式风速表等所 需的观测设备，进行气象的观测、记录等实践活动。(三) 现代教育技术设备学校应当根据现代教育教学技术手段发展的实际， 配置以网络技术为代表的 现代信息技术设备和其它现代教育技术装备，以满足学生多种网络学习活动，教 师多媒体教学和网络备课，以及学校现代化网络办公的需要。其主要设备包括电 化教学设备、语言实验设备、信息技术教育装备、校园网络装备和校园广播电视 设备等，有条件的学校还可配备机器人制作实验设备。小学应配备满足信息技术课程和其他学科教学需要的计算机， 每间多媒体网 络计算机室按最大班额每人1台的标准配备学生用机，专任教师用机达到每人 1 台。按照农村远程教育的要求，农村完全小学应建设卫星收视系统， 配备卫星接 收天线、卫星信号接收机、电视机、计算机等设备，用于接收国家和省通过卫星 播放的教学资源。有条件的学校可以利用网络下载国家和省播放的教学资源。普通小学现代教育技术设备配备标准见附件 6。（四）图书资料配备学校图书装备应按教育部中小学图书馆（室）规程（修订）（教基20035号） 规定配备必要的图书资料。同时配置能满足正常阅览和管理需要的各类藏书设 备、阅览设备、安全防护设备、图书管理信息软件和必要的办公设备。有条件的 学校可增设电子阅览室，增加电子图书、音像视听资料的配备，并逐步实行计算 机管理，与校园网相结合，实现电子图书资源共享。学校藏书内容应以有益于学 生身心健康发展的各类图书、教师使用的教育教学理论书籍及工具书为主。 各种 图书、期刊、电子出版物必须是国家合法出版物。图书应按规定及时剔旧、更新, 每年增加量应不少于藏书量的1%。普通小学图书（阅览）室配备标准见附件 7。（五）办公及生活设备学校应根据学校规模和现代化管理的需要，配备办公设备和生活服务必备设 备。办公设备包括用于办公的桌椅、资料柜、作业柜、储物柜、计算机、电话、 打印机、一体化速印机等必要设备。生活设备包括卫生用具、食堂餐厅设备、学 生及单身教职工宿舍设施、锅炉房设备等各种必要的生活服务设备。办公及生活设备由学校本着安全、规范、耐用，能满足办公、生活和现代化 管理需要的原则配置。六、师资配备标准按照国家和省编制标准、教师资格制度和职业（执业）资格制度规定，为学 校配备合格专任教师、实验人员和管理及工勤人员，切实满足教育教学的需要。 小学新补充教师必须具有大学专科及以上学历。 且专任教师的学科、职称、年龄、 性别等结构合理。教师要按规定参加国家和省规定的各种职后培训， 逐步提高学 历层次和业务能力。七、公用经费标准各地要全面落实义务教育经费保障新机制，不断提高农村义务教育阶段中小 学公用经费保障水平。及时、足额将公用经费下达到学校，并安排一定的专项经 费，加大对农村学校和城市薄弱学校的投入力度，促进学校均衡发展，使其尽快达到基本办学条件标准。