班主任素质拓展心得五篇

班主任素质拓展心得五篇 班主任是学校中全方面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，她是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课老师教学、教育工作的协调者。下面是为大家整理的“班主任素质拓展心得”五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任素质拓展心得1经各级学校领导安排，我和同事一行于2021年4月8日至9日在玉溪一小参与了名师之路全国中小学班主任培训活动。作为一名一般的小学老师，我很荣幸能参与此次活动，李镇西老师奉行的每一个教育理念全部像一颗催化剂，加速着我内心职业幸福感的萌芽。细细寻思，确实“幸福比优异更主要”。开场，李镇西老师就提了问题:教育为谁?“我们走了很远，却忘了为何出发”这话一样适合用于对教育目标的思索。李镇西老师奉行教育“以人为本”，从她的视角我看到，比学校特色更主要的是孩子的愉快和成长，比学校品牌更珍贵的是老师的尊严和幸福，比追求名利更主要的是坚守教育的良知。教育是经过广大一线老师实施的，假如我们一线老师没有生于内心的幸福感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢?还有可能培育出内心善良、主动向上的下一代吗?假若每一位老师全部在心间种上一颗爱的种子，明年开出幸福的花儿，让你走过的地方全部有幸福的味道，让你身边的人因你的存在而幸福，这也是孩子们的幸运。这次偶然的机会，李镇西老师就已经为我的心田播下了一棵爱的种子，我需要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师已给出了这粒种子的培育方法-老师怎样取得职业幸福感?老师怎样取得职业幸福感?李老师从四个方面进行了讲解。李老师是真正的实践家，她没有空、大、套的理论，她用一个个引人入胜的真实小说鲜活的诠释她的看法：享受职业。研究教育。调整心态。创作诗意。她总结自己的专业成长模式为“4+1”。四个不停：不停地实践，不停地思索，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。不停地阅读是思想的源泉。孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆，李老师经过不停地实践和阅读给思索提供资源，把学、思、做周而复始的坚持着，才会有今天的名师李镇西，才会有站在新教育试验的前沿领头人。从一位一般的老师到好老师，再到名师之路的李镇西，真的让很多的一线老师不再以为内心迷茫。不再不知教育为何?不再急功近利的追求优异。因为就算我不优异，我也能够在通往幸福的路上。班主任素质拓展心得2我有幸参与了广二师班主任培训，即使培训时间很短，只有三天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更深入的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的了解。在这次培训学习中。有多位教授、班主任、老师作了汇报。聆听了教授的讲课，对我来说，不但是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。在这次培训活动中，教授们所论述的教育看法，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们论述了部分新的班主任工作理念。这些新的教育理念如同一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。教授们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的看法令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点关键体会：1、意识到了班主任角色的转换和定位的主要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过怎样去把这一角色在自己身上转换或定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在经过这次的培训,我深深的意识到班主任应该做到：由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生全部有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成绩好的优等生，而应该经过教育和培养，使每个学生全部能成才、成功。由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系是一个不平等的，老师是绝正确，学生对老师必需服从的，这种专制培养出来的学生当然守纪、顺从，但缺乏主动性、发明性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼叫民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的见解。比如在班规的制订、班干部的选举等全部应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱惜学生的关键自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表彰、少训斥，在激励和指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。2、意识到班主任要不停提升本身素质班主任的素质不是和生俱来的，而是在长久的教育实践中进行修养和锻炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的情况，比如问题学生、班规的制订、比赛失败、选班委会、和家长沟通联络等等，只是自己全部没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当初预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再碰到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不停提升本身素质的主要性。提升本身素质主要方法就应该是努力学习。经常听到我的同行们在说这么一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这么的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生确实和原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思绪灵敏，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。所以班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立本身形象，赢适当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;要学习专业知识和其它各门学科知识，班主任不但要含有精深的所教知识，而且还就具有广博的其它各门学科的知识上，含有广泛的文化素养和爱好兴趣;要学习借鉴她人的经验，“她山之石，能够攻玉”，对她人的经验不论是正面还是反面，不论是成功还是失败，全部虚心学习，从中吸收有益的东西。提升本身素质要善于提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛劳苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，历来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有些人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的多种案例进行深思，不能够草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到的处理措施，并养成提炼总结的习惯，方便更加好的完成自己的班主任工作。3、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性新时期，班主任不仅要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中碰到和多种矛盾和多种复杂的关系，还要针对当代学生的特点和碰到的新问题，采取讲究的艺术性教育方法才能更加好的达成育人效果。要学会巧妙的使用表彰和批评，我们全部知道当代教育提倡对学生多表彰少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更加快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更加好。在批评中要把握批评的基础标准：老师批评学生不是为了出气，而是为了处理问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目标不是让学生认错，而是让学生改错;教育目标不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场所，努力让表彰和批评的艺术性更讲究。严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候全部要把严和慈结合起来。4、高度重视和家长沟通的作用要把学生教育好，家长是我们要主动争取的一个主要力量，我们要把家长争取过来，使家长和老师站在同一战线上，形成协力来教育学生，因为老师家长工作全部很繁忙，联络的机会极少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒适。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这么的看法显然是错误的，作为老师应该设身处地为家长想一想家长是成年人，不论谁全部不愿意被他人训话，所以老师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应该撇开老师的身份，真心和家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应该开得有意义，别开生面，能够采取多个形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间相互交流自己是怎样教育孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母儿女有效的沟通。5、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理渴望了解，渴望信任是大家的一个正常需要。对于青少年来说，信任更是推进其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目标不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方法不正确，造成了学习成绩及各方面全部比较差，常受到同学们的藐视。经过一段时间的观察，我掌握了该生的部分基础情况，和她们单独交谈，让她明确了学习的目标，学习成绩也有了显著的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助她克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让她变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近她们，尊重她们，在学习上耐心引导，生活中热心关心，常常同她们交谈，了解思想情况，抓住时机，尽可能做到多表彰，多激励，多给她们改错的机会，树立自信心，使她们感受到来自各方面的帮助，立即提升学习成绩。学会正确评价，激励学生老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激提议奋发向上的愿望。所以，我在教育中力争公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发觉优生的不足，防微杜渐;善于发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现主动，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我立即作了全方面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求愈加严格，要求她们每七天写出工作总结，每个月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表彰，使她们心理上享受到成功的体验，方便愈加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。总而言之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更加好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，同时也真心期望这么的活动能时时有，让我有更多更加好的学习充电的机会，从而更加好的为教育事业做贡献。我会以此次培训作为新的起点，适应时代的改变和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪慧才智，争取在以后的班主任工作中，多学习优秀经验，不停改善，不停提升，主动探索，善于总结，使自己的工作水平立即提升，努力为成为一名优异的班主任而奋斗。班主任素质拓展心得3我参与了这次学校组织的班主任培训，在这个假期也是让我感受到做好班主任确实还有很多要去学习的地方，自己也是在此次的培训之中收获很多，感受到以后的工作能做得更加好部分，同时自己也是要继续的努力，不停的学习，积累经验，去让班主任工作做得更加好，从而把班级带的更为出众。培训里，老师也是讲了很多有关班主任工作里面需要注意的点，和把之前自己的班主任工作经验给我们讲了很多，部分细节确实是我平时没有去注意到的，尤其是和学生们的相处，之前我是比较的严格，不过其实并不是如此的，很多的时候想要了解学生也是需要和她们交好友，而不是一味的严格，只要在学生们中间树立威信其实足够的，更主要的是了解她们，清楚她们的想法，这么才能真的更加好带好班级的，而不是要让学生们全部是根据我们班主任的要求去做事情，这么即使简单，不过太过于粗暴，而且没有细心的去做，也是轻易出很多的问题。尤其是在学生们逐步成长的过程之中，到了高年级也是会有进入叛逆期的，因此其实对于我们班主任，真的只有去多和学生交流，去了解她们真实的想法，去灵活的利用方法才能更加好地做好的。此次培训里面我也是感受到，确实如此，有时候我的过于严厉也是达不到应有的一个效果，而部分平时看起来没有什么威信的老师却是能够很好的把班级管理更加好，也是值得我去学习的，同时也是要多去交流，其它的老师的经验分享也是让我知道，每个人带班全部是有部分自己的方法，多去了解，选取适宜自己班级的，才能真的做好，而且每个年级，每个人的管理全部是有部分区分，全部是需要我们耐心的去找到好的方法去对待，对待不一样的学生，我们也是要采取不一样的方法，之前自己的工作方法确实是有些不好，我也是要去作出改变，争取在新的学期得到更多同学的认可，去把班级带的更加好，经过培训，让我也是知道，要不停的去学习。之前自己即使也是有部分，不过意识没有那么的高，也是天天没有怎么去思索一天的工作，其实还是要多去做总结，反思以后才能找到问题，然后不停进步提升的。此次培训过后，我也是要继续的把这些所学用好，成为更加好的班主任。班主任素质拓展心得4为期_天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不但仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优异班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在以后的工作中，自觉利用学到的知识和方法，来指导工作，不停学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下多个方面：一、要做有职责心班主任老师担负着即教书又育人的重担。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德和职责感、使命感。这么就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，表现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作班主任担负着教书和育人的双重担务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。所以作为班主任，首先得热爱这份工作，专心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。三、要做以身作则，为人师表的班主任老师的一举一动、一言一行全部直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更加好，更含有示范性，在无形之中为学生树立楷模。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，她的世界观、她的品德、她的行为、她对每一现象的态度，全部这么或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应该是这种人。”总的来说，我期望我的学生成为专心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必需心理承受力的全方面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这么的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不停地完善自己。务必不停地学习相关知识，在实践中总结经验，提升本身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的楷模。四、做正确评价，激励学生的班主任老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激提议奋发向上的愿望。教育中力争公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发觉优生的不足，善于发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺乏的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，碰到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生全部是不一样的个体，因此在处理问题时要讲方法。其根本的标准就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法利用于班主任的工作实践中去，为了对学生全方面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不停地反省，不停地总结，不停地进行创新。争取做一个优异的班主任。班主任素质拓展心得5在培训期间，我认真听取了来自各地的教授、老师们有关班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该怎样科学有效地开展工作。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是有号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇敬的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借判别人的经验，在实践中不停的完善工作方法，而且不停完善班级管理制度。经过这次培训，学习教授老师的优秀经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会：一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人老师不但是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。要了解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的友好境界。”因此我们可用多个方法常和学生进行心灵聚会。了解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，许可孩子在错误中成长，走向成熟。3、要关注弱势群体，实施公平教育、友好教育，“公平正义比太阳还要有光辉。”假如我们给学生一个机会，她往往会给我们一个奇迹。二、要善于激励学生，培养学生的自信心好学生全部是夸出来的，一句“你真棒!”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的主要，“数子一过，不如奖其一功。”每个人的心灵深处最渴望得到他人的肯定。因此我们不常常责备和批评学生，要落实奖励为主，处罚为辅的正面教育标准，假如一个班级受到表彰多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表彰使学生扬长避短，促进她们不停进步，相反假如一个班级常常受到批评，便会失去信心，就会使她们自暴自弃，极难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。所以，在教育学生中少批评、处罚，多去发觉学生的“闪光点”，给肯定和激励。学生最关心的是老师对她的见解，的愿望是得到老师的关心和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽可能发觉她们的优点，然后真诚地去赞赏她们、激励她们，那么你会发觉，学生个个全部是那么可爱、那么优异。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康愉快”，从而树立学生正确的人生观。三、要做个懂法的班主任_教授为我们做了题为学生伤害事故处理包括的法律问题的汇报，从“学生伤害事故的类型，学校责任事故原因分析，学校、老师在预防学生伤害事故发生中的法定责任”三方面进行论述，让我深入了解了和学生伤害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。教授列举了很多我们身边的例子，告诉我们应该依法治教。她尤其强调，一定不能体罚或变相体罚学生，听了汇报，我的心全部沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。市教育局的老师分别解读了义务教育法和班主任的德育工作，让我认识到肩上的担子，我们不但应该关心学生的学业成绩更应该关注学生的生命化教育，督促学生养成十个良好习惯。四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以取得预期效果。要教育好学生尤其是问题学生，老师必需经过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确定识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，深入明确家庭教育的主要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭气氛，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的路径是帮助父母”。要正确处理好和家长的关系。每一个家长的素质是不一样的，她们的教育观念也不一样，班主任必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到很好的德育效果。培训即使是短暂的，但留给我更多的是思索。以后我将不停地完善自己的专业知识，以饱满的热情，主动投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。班主任素质拓展心得