《信陵君窃符救赵》PPT课件.ppt

信陵君窃符救赵小测,1、注音释义全对的一项是：（）A、士无贤不肖（qio才能低的）侯生摄敝衣冠（b破旧的）B、公子往，数请之（sh多次地）品冠盖相属（sh连续）C、公子自度终不能得之于王（du揣测，估计）约车骑百余乘（shng量词）D、侯生乃屏人间语（bng使人退避jin秘密地，悄悄地）2、通假字有误的一项是（）A、直上载公子上坐（“坐”能“座”）B、俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。）C、以至晋鄙军之日北乡自刭（“乡”通“向”）D、公子与侯生决（“决”通“缺”）,C,D,3、名词词性活用有误的一项是（）；A、仁而下士（谦逊地对待）B、留军壁邺（营垒驻扎）C、如姬资之三年（资财出资悬赏）D、朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙（在衣袖里）4、名词不作状语()A、北救赵而西却秦B、礼贤下士C、皆谦而礼交之D、不耻下问5、下列动词解释有误的一项是（）A、公子从车骑（让跟从着）B、故久立公子车骑市中（使站立着）C、侯生乃屏人间语（让退避）D、以是知公子恨之复返也。（愤怒）,D,B,D,6、形容词活用解释有误的一项是（）A、不敢以其高贵骄士（骄傲傲慢地对待）B、臣修身洁行数十年（清洁高洁）C、公子从车骑，虚左（使空着，使动用法）D、为能急人之困（着急能急救患，为着急，为动用法）7、下列句子中，“遗”的音、义与“欲厚遗之”相同的是（）A、以光先帝遗德B、使人遗赵王书C、小学而大遗D、至唐李勃始访其遗踪8、下列句式与例句相同一项的是（）例句：何功之有哉A、句读之不知B、嬴闻如姬父为人所杀C、此乃臣效命之秋也D、今吾拥十万之众，屯于境上,B,B,A,9、下列句子加点词的用法与例句的“立”相同的一组是（）例：故久立公子车骑市中臣乃敢上璧左右欲刃相加宁许以负秦曲相如廷叱之严大国之威以修敬毕礼而归之且庸人尚羞之请以赵十五城为秦王寿公子从车骑，虚左A、B、C、D、10、下列句子中与“独不怜公子姊邪”“独”字解释相同的一项()A、独子无兄弟B、独畏廉将军哉?C、计不独生而令赵亡D、独与老翁别E、鳏寡孤独,D,B,11、下列句子中与“不辞劳苦”“辞”字解释相同的一项()A、辞决而行B、无一言半辞送我C、如姬之欲为公子死，无所辞D、臣等不肖，请辞去12、下列各组加点的虚词，意义和用法都相同的一组是：()A、何功之有哉/吾固知公子之还也B、如姬为公子泣/嬴闻如姬父为人所杀C、数遗魏王及公子书，请救于魏/平原君不敢自比于人D、臣乃市井鼓刀屠者/嬴乃夷门守关者,C,D,13、不属古今异义的一项（）A、以公子为长者B、胜所以自附于婚姻C、实持两端以观望D、臣所以去亲戚而事君者14、“请救于魏”句式相同的一项（）A、公子自度终不能得之于王B、何功之有C、赢乃夷门抱关者也D、赢闻如姬父为人所杀15、与“安在公子能急人之困”“之”用法意义相同的一项（）A、此五霸之伐B、今日嬴之为公子亦足矣C、士以此方数千里争往归之D、何功之有哉,C,A,A,16、与“宁许以负秦曲”“以”用法意义相同的一项()A、以至晋鄙军之日，北乡自刭B、实持两端以观望C、欲以客往赴秦军D、以是知公子恨之复返也17、选出下列加横线词解释正确地一项：（）A、终不因监门困故而受公子财监狱门B、侯生摄敝衣冠整理C、公子执辔愈恭拉着缰绳D、遍赞宾客赞扬18、选出下列加横线词解释正确地一项：（）A、公子闻之，往请请求B、嬴乃夷门抱关者也抱着关门C、公子颜色愈和色彩D、见其客朱亥，俾倪斜着眼睛看,B,B,D,19、下列各组加点的虚词，意义和用法都相同的一组是：()A、为大梁夷门守关者/公子起，为寿侯生前B、终不以监门困故而受公子财/今公子故过之C、公子于是乃置酒大会宾客/赢乃夷门抱关者也D、而公子亲枉车骑自迎嬴/而以公子为长者20、下列加横线的词意思与例句意思相同一项的是（）例句：公子引车入市A、公子引侯生坐上坐B、引赵使者蔺相如C、相如引车避匿D、左右或欲引相如去,C,D,21、选出下列加横线词解释正确地一项：（）A、留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望地名B、吾攻赵，旦暮且下早晚间C、而侯生曾无一言半辞送我曾经D、此五霸之伐也讨伐22、选出下列加横线词解释不正确地一项：（）A、我岂有所失哉过失、错误B、以是知公子恨之复返也仇恨C、而公子亲数存之慰问D、矫魏王令代晋鄙假装23、选出下列各组加横线词，意义相同的一组是：()A、公子诚一开口请如姬/臣诚恐见欺于王而负赵B、无所辞，顾未有路耳/顾吾念之，强秦之所以C、而公子亲数存之/请数公子行日D、所以不报谢者/秦王恐其破璧，乃辞谢,B,B,B,24、选出下列各组加横线词，意义相同的一组是：()A、计不独生而令赵亡/独畏廉将军哉B、然嬴欲就公子之名/乃谢客就车C、而公子亲数存之/遂救邯郸，存赵D、公子患之，数请魏王/公子从其计，请如姬25、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，却表现了他能“急人之困”的品格。B信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危济困的性格作用，主要却是平原君的激将法起了关键作用。C信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。D如姬愿意为信陵君冒死窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。,D,B,附：信陵君窃符救赵写作素材积累角度触发点1:侯嬴献计的过程立意1：智与勇（智勇双全是我们追求的，但两者难以兼得时,智重于勇）相关链接：蔺相如、触龙、烛之武、樊哙；张良、勾践；立意2：考虑问题要周全相关链接：诸葛亮借东风；周瑜赔了夫人又折兵触发点2:侯嬴自杀的片断立意1：追求人生的最大价值相关链接：诸葛亮、司马迁、立意2：士为知己者死相关链接：诸葛亮、荆轲、公孙杵臼触发点3:评价“窃符救赵”事件立意1：情感与理智（不能情感用事，学会理智处理）相关链接：司马迁、公子小白、周幽王（反面例）、唐玄宗立意2：急人之困是一种崇高的人生境界相关链接：桂希恩、印度洋海啸、希望工程、触发点4:信陵君邀请侯嬴的言行举止立意1：尊贤礼士，以德引才相关链接：刘备、刘邦、唐太宗立意2：以诚相待，必能成功相关链接：触龙说赵太后、邹忌讽齐王、烛之武退秦师立意3：忍是一种风度相关链接：蔺相如、周瑜（反面例）、韩信,触发点5:侯嬴的拒财和受邀立意1：人要有气节相关链接：陶渊明、文天祥、曹雪芹、朱自清立意2：真诚是沟通的桥梁相关链接：诸葛亮与刘备、魏征与唐太宗、邹忌与齐威王触发点6:“窃符救赵”的经过及结果立意1：善于反省的人会走向成功相关链接：信陵君、邹忌、唐太宗立意2：感恩图报相关链接：管仲、诸葛亮、田世国立意3：仁者无敌相关链接：刘备、楚庄王、晋文公,学会如何多角度立意？1、同一篇文章可以从不同的人物角度选择立意。例如:从信陵君的角度;从侯嬴的角度;从如姬的角度;从朱亥的角度;从魏王的角度等等.2、同一篇文章可以从人物与人物之间的关系立意。例如:从信陵君厚待侯嬴的角度;从侯嬴为信陵君自杀的角度;从如姬报答信陵君的角度等等.3、同一篇文章可以从不同事件中人物的不同表现方面选择立意。例如:从侯赢拒财的角度;从侯赢受邀的角度;从侯嬴献计的角度;从侯嬴自杀的角度;从信陵君窃符救赵的角度等等.4、不同文章也可以反映同一个话题，因此要学会由此及彼，发散思维，善于从各篇古文中寻找其共同点。例如:“语言与沟通”的话题,相关的课内古文就有:烛之武退秦师触龙说赵太后邹忌讽齐王纳谏勾践灭吴等等.,