毽球发球技术的教学设计与反思

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资源描述
毽球发球技术的教学设计与反思使用教材:普通高中校本课程开发教材。适用年级:高中教学容量:1课时一、教学设计的指导思想和理念:本课以高中新课标为依据,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,结合我校自主开发的新兴运动项目“毽球”及我校高二年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点安排教学内容。因此,在教学设计上,本着求实、拓展、探索、创新的新课程思路展开,在教与学上既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。在学习模式上以教师的指导为辅,学生的自主学练为主的学习方式,既学生在教师的指导下,学生自己选择练习的手段、练习的伙伴、练习的难度。在教师设定的评价标准下,学生根据评价,对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行客观的评价。由于采用自主学练的教学手段,为学生探究、合作创造了机会,学生的学习积极性将得到有效的激发,不同层次的学生将在原有的基础上学有所成。本课在教学设计中,着重培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,为将来走向社会,在激烈的竞争中立于不败之地打下了基础。在教学中通过多种途径培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优育品质,让学生在身体锻炼的同时,潜移默化地进行了品德的渗透,体现了体育的教育性原则。二、教学目标分析: 1、 认知目标:通过教师的引导,使学生主动参与毽球学练中,发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性等体能,获得运动技能,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标:通过毽球正脚背发球技术的学习,90%的学生能完成这一技术动作,30%的学生能发出高质量的球,让学生体验成功的快乐。3、情感目标:培养学生探究学习能力、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。三、学习者特征:本教学班为高二年级毽球选项班,共有42人,由于来自不同的行政班,学生的集体荣誉感不强,不同班级学生之间的交往也不是很积极,对于合作学习有一定的困难,但因是选项学习,学生的基础相对较好,为本次课的学习打下了良好的基础。四、教学内容: 本课的教学内容是我校自主开发的新兴运动项目“毽球”的发球技术,在全课的学习过程中还有熟悉球性的练习和灵敏性练习。五、教学过程和步骤:A:课的导入阶段 10分钟1、课堂常规:要求见教案2、游戏“造型拼图”:方法、要求见教案3、专项徒手操:方法、要求见教案通过以上练习,提高学生下一阶段学练的积极性,提高学生身心适应学练的能力。B:主题展开阶段:20分钟1、熟悉球性的练习:学生自由练习或组合练习,充分发挥想象力,用身体的各个部位进行颠球练习,如脚内侧、脚外侧、脚背、大腿、胸、肩、头等。2、复习:、脚内侧发球 、脚外侧发球3、正脚背发球技术学习:、教师指导:讲解示范、展示图片、分组练习:学生分成四组在4个场地的底线进行练习,学生相互观察、相互交流、相互合作、相互指导、相互帮助、相互鼓励,教师巡回观察、指导,提出要求。、讨论提高:统一集中,技能掌握快的学生展示,师生讨论,教师点评、继续分组练习,学生轮流自主观看,积极表演,认真听讲,观察示范,大胆创新,踢出各种花样来。、学生对本节课学习效果进行评价,采取小组评、自评的方式。C、课的延伸阶段:5分钟如何发出高质量的球,如低弧线平快球、高弧线球、小弧线近网球,教师对于学生富有创意的发球给予充分的肯定和鼓励,并在此基础上给予正确的指导。D、归纳与小结阶段: 1、集体放松练习放松舞蹈弯弯的月亮学生每人手持毽球,随着优美的音乐,师生共舞。2、集中学生评课,谈感受,提出希望。3、教师简要点评,小结。4、布置课后作业5、收回器械,宣布下课,师生再见!目的:1、教师通过动作、语言营造轻松、愉快的学习氛围,使学生身心得到放松。2、教师对学生课上表现给予评价,特别是学习困难生,多鼓励,同时指出学生在学习中普遍存在的问题。六、教学重点难点及解决办法:重点:正脚背发球技术解决办法:通过教师讲解、示范、学生探究性练习、合作性练习、分组讨论等方法解决。难点:动作的协调性解决办法:熟悉球性的练习,学生自由练习或组合练习,充分发挥想象力,用身体的各个部位进行颠球练习,如脚内侧、脚外侧、脚背、大腿、胸、肩、头等。十、教学反思: 本节课学生通过自主学习、探究学习、合作学习及学练中的游戏比赛,预计的教学目标将会实现。学生不仅在身体上得到发展,而且在心理上、情感上得到愉悦,道德水准也在潜移默化得到提高。但是,在教学中我也发现了一些问题,如,学生对技术练习的积极性,随着时间沿长而逐渐减弱,个体的差异导致困难生在学练上的主动性差,因教材是从竞技毽球开发过来的,故趣味性不高,难度较大,制约了学生的学习。所以对于本教材的进一步开发是摆在我们面前的一项重要课题。
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