《天游峰的扫路人》课件2

新庄中心校 李宝升第二课时 天游峰是一座怎样的奇峰？你天游峰是一座怎样的奇峰？你们知道吗？请同学们用笔把有关的们知道吗？请同学们用笔把有关的语句画下来，读一读。语句画下来，读一读。高、险。1、像银丝抛飘飘悠悠断2、上山下山一上一下层层叠叠气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而废 九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。读一读，这句话告诉我们什么？读一读，这句话告诉我们什么？这一句用什么说明方法来写天游峰的险？这一句用什么说明方法来写天游峰的险？从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？（作者用1、具体的数据，2、形象、贴切、想象奇妙的比喻来说明的。）读第七小节思考：这一段采用怎样的描写方法来说明天游峰的高险特点的 3、侧面烘托的方法 武夷山的天游峰是那么险峻，你能武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这一段。心情吗？请同学们自由练读这一段。同学们齐读第三自然段，画出描写天游峰扫路人的句子，读一读。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位是一位精瘦精瘦的老人。他的老人。他身穿身穿一套褪色的衣服，一套褪色的衣服，足蹬足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。责打扫登天游峰的石阶。找找看 文中还有老人外貌描写的句子吗？找找看（瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神）2、从老人的外貌描写中，你认识了 一位怎样的老人？（朴实、健康、慈善、有精神。）天游峰的扫路人是一位怎样的人？天游峰的扫路人是一位怎样的人？乐观开朗工作负责 自信豁达 你从文中哪里看出来的呢？乐观开朗：“不累，不累，我每天早晨扫上去，不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。好山好水看一程。”你从文中哪里看出来的呢？工作负责：这位老人，每天都要一级一级这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来扫上去，再一级一级扫下来我我不禁倒抽了一口气。不禁倒抽了一口气。你从文中哪里看出来的呢？自信豁达：“30 “30年后，我照样请您喝茶！年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。说罢，老人朗声大笑。自由读第自由读第412412自然段，自然段，画出作者与天游峰的扫路人之画出作者与天游峰的扫路人之间的对话，同桌分角色朗读。间的对话，同桌分角色朗读。本文描写天游峰的险峻有什么作用？突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。中心思想 本文以细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而又充满自信的扫路人的形象，表达了“我”对老人自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。课堂练习课堂练习 天游峰的扫路人虽然（天游峰的扫路人虽然（），），但是他具有（但是他具有（）的人生）的人生态度和（态度和（）的精神。因此使作者）的精神。因此使作者产生了对天游峰的扫路人（产生了对天游峰的扫路人（）思想）思想感情。我们在今后的学习中也应有这位老感情。我们在今后的学习中也应有这位老人的（人的（）的精神。）的精神。年过七旬自信、开朗、豁达自强不息敬佩自强不息 作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？了这样一个人，你会怎么做？1.1.有有感情地朗读课文。感情地朗读课文。2.2.老人说：老人说：“3030年后，我照样请您喝茶年后，我照样请您喝茶”。3030年后，他会是什么样的？他们相遇后又会年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下来。来。