种群与生物群落

考纲解读考纲解读:1.1.种群的概念、特征种群的概念、特征2.2.理解种群数量增长曲线及其意义理解种群数量增长曲线及其意义3.3.了解生物群落的概念、结构了解生物群落的概念、结构4.4.理解群落和种群的关系理解群落和种群的关系5.5.理解群落的结构理解群落的结构6.6.正确判定种群和群落正确判定种群和群落7.7.了解生物的演替过程了解生物的演替过程一、种群一、种群:(一一)概念：在一定的空间和时间内的同种生物个概念：在一定的空间和时间内的同种生物个 体的总和。体的总和。(二二)要点：要点：、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。、一定的空间：这个空间内的同种生物与外、一定的空间：这个空间内的同种生物与外 界的个体隔离。界的个体隔离。5 5、种群也是群落的构成单位、种群也是群落的构成单位3 3、种群也是物种的进化单位、种群也是物种的进化单位4 4、种群也是物种的繁殖单位、种群也是物种的繁殖单位种群密度种群密度种群的个体数量种群的个体数量空间大小（面积或体积）空间大小（面积或体积）种群密度很高种群密度很高种群密度一般种群密度一般种群密度较高种群密度较高二、种群的特征：二、种群的特征：、种群密度、种群密度指在单位面积或单位体积中的个体数指在单位面积或单位体积中的个体数量。小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；量。小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；大范围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。大范围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。影响种群密度的因素主要有影响种群密度的因素主要有物种的个体大小物种的个体大小个体大的物种密度低。个体大的物种密度低。生存资源的供给能力生存资源的供给能力生存资源丰富的地方种群生存资源丰富的地方种群密度高。密度高。周期性变化周期性变化环境条件的周期性变化引起种群环境条件的周期性变化引起种群密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走后密度为零。蚊子密度夏天高，冬天低后密度为零。蚊子密度夏天高，冬天低外来干扰外来干扰如农田中洒农药后害虫因大量死亡如农田中洒农药后害虫因大量死亡而密度很快下降而密度很快下降天敌数量的变化天敌数量的变化如猫增多导致鼠密度下降；如猫增多导致鼠密度下降；青蛙增多导致害虫减少青蛙增多导致害虫减少偶然因素偶然因素如流行病、水灾、旱灾如流行病、水灾、旱灾种群密度的取样调查种群密度的取样调查（1）植物种群密度的取样调查常用）植物种群密度的取样调查常用样方法样方法。在被调查。在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。（2）动物种群密度的取样调查常用）动物种群密度的取样调查常用标志重捕法标志重捕法（捉放（捉放法）。在一个有比较明确界限的区域内，捕捉一定数量的法）。在一个有比较明确界限的区域内，捕捉一定数量的动物个体进行标志，然后放回，经过一个适当时期（标志动物个体进行标志，然后放回，经过一个适当时期（标志个体与未标志个体重新充分混合分布）后，再进行重捕。个体与未标志个体重新充分混合分布）后，再进行重捕。根据重捕样本中标志者的比例，估计该区域的种群总数，根据重捕样本中标志者的比例，估计该区域的种群总数，可计算出某种动物的种群密度。可计算出某种动物的种群密度。种群密度种群密度=标志个体数重捕个体数重捕标志个体数。标志个体数重捕个体数重捕标志个体数。例：草原上为了防治鼠害，进行了一次鼠类种群密度例：草原上为了防治鼠害，进行了一次鼠类种群密度调查。在调查。在1 1平方千米的范围内，第一次捕获平方千米的范围内，第一次捕获104104只，全只，全部作好标志，放回去。隔一段时间后，第二次进行捕部作好标志，放回去。隔一段时间后，第二次进行捕捉，共捕获捉，共捕获9090只，其中有标志的鼠只，其中有标志的鼠2020只。请推测这片只。请推测这片草原上鼠的密度。草原上鼠的密度。解析：这是用标志重捕法测定鼠种群的种群密度。标解析：这是用标志重捕法测定鼠种群的种群密度。标志重捕法是取样调查的一种主要方法，通过捕中标志志重捕法是取样调查的一种主要方法，通过捕中标志个体占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。种群个体占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。种群密度密度=标志个体数（标志个体数（104）重捕个体数（）重捕个体数（90）重捕）重捕标志个体数（标志个体数（20）=468只只/平方千米。平方千米。答案：答案：468只平方千米。只平方千米。种群密度的取样调查方法很多，某同学采用样方法对一种植物进行记数，下面是其中一个样方中该植物的分布情况，对样方中该植物进行计数时，应记录的数目是A 5个 B7个 C11个 D8个、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一般分、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年为幼年(尚无生殖能力尚无生殖能力)、成年、成年(有生殖能力有生殖能力)和老年和老年(丧失丧失生殖能力生殖能力)三个阶段。三个阶段。年龄组成一般分三种类型：年龄组成一般分三种类型：增长型年龄组成增长型年龄组成老年老年成年成年幼年幼年增长型：特点是幼年个增长型：特点是幼年个体大量成长为成年产生后体大量成长为成年产生后代，老年个体死亡的少，代，老年个体死亡的少，出生的比死亡的多，种群出生的比死亡的多，种群的个体数越来越多。的个体数越来越多。衰退型年龄组成衰退型年龄组成老年老年成年成年幼年幼年衰退型：特点是老年期衰退型：特点是老年期个体数目较多而幼年期的个体数目较多而幼年期的个体数目偏少。新出生的个体数目偏少。新出生的个体不能补偿衰老死亡的个体不能补偿衰老死亡的个体数。种群密度越来越个体数。种群密度越来越小。小。稳定型年龄组成稳定型年龄组成老年老年成年成年幼年幼年稳定型：特点是各年龄稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。在期的个体数比例适中。在一定时期内出生的新个体一定时期内出生的新个体数接近衰老死亡的个体数。数接近衰老死亡的个体数。种群中个体数目保持相对种群中个体数目保持相对稳定。稳定。年例、种群的年龄组成大致可分为下图例、种群的年龄组成大致可分为下图A、B、C三种三种类型，据图回答：类型，据图回答：老年老年中年中年幼年幼年A B C（1）我国在）我国在5060年代出现生育高峰，因此造成年代出现生育高峰，因此造成70年代初期年代初期人口的年龄组成为图人口的年龄组成为图 所示类型。所示类型。（2）在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，）在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，这将会使被捕捞的鱼的年龄组成为图这将会使被捕捞的鱼的年龄组成为图 所示类型。所示类型。（3）农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可）农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成为图能使该种害虫的年龄组成为图 所示类型。所示类型。ACA、性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。、性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。性别比例也一般分三种类型：性别比例也一般分三种类型：(1)(1)雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。这种类型多见于高等动物。(2)(2)雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等 群体动物。群体动物。(3)(3)雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。4、出生率和死亡率。通常以、出生率和死亡率。通常以a表示。表示。出生率：种群中单位数量个体在单位时间内出出生率：种群中单位数量个体在单位时间内出 生的新个体数。生的新个体数。死亡率：种群中单位数量个体在单位时间内死死亡率：种群中单位数量个体在单位时间内死 亡的个体数。亡的个体数。出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。物种的内部和外界因素影响都以改变出生率和死亡率物种的内部和外界因素影响都以改变出生率和死亡率来体现。来体现。5.5.迁入率和迁出率迁入率和迁出率:单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率.6.6.内在联系内在联系:项目项目“J J”型曲线型曲线“S S”型曲线型曲线前提条件前提条件环境资源无环境资源无限限环境资源有限环境资源有限种群增长率种群增长率保持稳定保持稳定随种群密度上升而下随种群密度上升而下降降K K值（环境负荷量）值（环境负荷量）无无K K值值种群数量在种群数量在K K值上下波值上下波动动三三.种群数量变化规律种群数量变化规律（1）指数式增长）指数式增长“J”型曲线型曲线（2）逻辑斯蒂增长）逻辑斯蒂增长“S”型曲线型曲线（3）“J”型曲线与型曲线与“S”型曲线的比较型曲线的比较:种群增长的种群增长的J型曲线型曲线种群迁入一个新环境后，在一定时期内种群迁入一个新环境后，在一定时期内种群的增长大致符合种群的增长大致符合“J”型曲线型曲线.产生原因：在食物和产生原因：在食物和空间条件充裕、气候空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理适宜、没有敌害等理想条件下，种群数量想条件下，种群数量呈呈J型曲线增长型曲线增长它的特点是：增长率它的特点是：增长率不变，无限增殖不变，无限增殖 产生原因：环境条件产生原因：环境条件如空间、食物、天敌如空间、食物、天敌等制约等制约它的特点是：随种群它的特点是：随种群密度上升，增长率下密度上升，增长率下降，有最大值降，有最大值“S”型曲线中有两个关键型曲线中有两个关键点（点（K、K/2）此时种群数量，种群此时种群数量，种群密度都达到环境允许密度都达到环境允许的最大值。的最大值。大草履虫种群的增长曲线大草履虫种群的增长曲线生态学家曾经做过这生态学家曾经做过这样一个实验：在样一个实验：在0.5ml培养液中放入培养液中放入5个大草个大草履虫，然后每隔履虫，然后每隔24小小时统计一次大草履虫时统计一次大草履虫的数量。经过反复实的数量。经过反复实验得出了如图所示的验得出了如图所示的结果。结果。影响种群数量变化的因素有哪些呢？影响种群数量变化的因素有哪些呢？直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出间接因素：食物、气候、传染病、天敌间接因素：食物、气候、传染病、天敌重要因素：人类的活动重要因素：人类的活动 实例实例1 1、研究种群数量变化的规律，有利于野生生、研究种群数量变化的规律，有利于野生生物资源的合理利用和保护。物资源的合理利用和保护。实例实例2 2、种群数量变化规律在鱼类的捕捞、放养过、种群数量变化规律在鱼类的捕捞、放养过程中的应用。程中的应用。实例实例3 3、种群数量的增长规律在害虫害兽防治方面、种群数量的增长规律在害虫害兽防治方面的应用。（如：灭鼠。投药灭鼠，并且要努力降低环的应用。（如：灭鼠。投药灭鼠，并且要努力降低环境对老鼠的负载能力，比如严密封存粮食、及时清理境对老鼠的负载能力，比如严密封存粮食、及时清理生活垃圾、保护老鼠天敌等，这样才能从根本上限制生活垃圾、保护老鼠天敌等，这样才能从根本上限制老鼠数量的增长。老鼠数量的增长。研究种群数量变化有何意义？研究种群数量变化有何意义？思考讨论思考讨论提示：在实验室条件下。因种群指数增长只有在提示：在实验室条件下。因种群指数增长只有在空间无限和资源无限，以及无任何天敌（包括捕空间无限和资源无限，以及无任何天敌（包括捕食者、寄生者和竞争者）的条件下才能实现，这食者、寄生者和竞争者）的条件下才能实现，这种理想条件一般只有在实验室（或当某种群初入种理想条件一般只有在实验室（或当某种群初入一条件非常适宜的新环境时）才会出现。一条件非常适宜的新环境时）才会出现。在什么条件下种群数量才会呈指数增长？为什么？在什么条件下种群数量才会呈指数增长？为什么？思路解析思路解析 种群增长曲线有两种：（种群增长曲线有两种：（1）“J”型曲线型曲线.是在是在理想条件下，如图中的曲线理想条件下，如图中的曲线V。(2)“S”型曲线：在自然界型曲线：在自然界中，环境条件是有限的。当种群数量达到最大植（以中，环境条件是有限的。当种群数量达到最大植（以K表表示），种群数量将会停止增长。用坐标表示出来就是种群示），种群数量将会停止增长。用坐标表示出来就是种群增长的增长的“S”型曲线。如图中的曲线型曲线。如图中的曲线I，。由题干可知曲线。由题干可知曲线表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化，由于羊的表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化，由于羊的个体和食量都比牛小，若当初被引入的是羊，则同一环境个体和食量都比牛小，若当初被引入的是羊，则同一环境条件所允许羊的最大植（以条件所允许羊的最大植（以K表示）大于牛的表示）大于牛的K值。值。所以项所以项A正确。正确。例例(2006上海卷，一、上海卷，一、11)右图右图中曲线中曲线表示的是牛被引入某孤表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为变化曲线为 ()AI B CIV DV808590951003032.535相对湿度相对湿度/%种群数量种群数量例题例题.（20062006年普通高考全国卷年普通高考全国卷，二、，二、3030）据图回答：在温度偏离最适温度或湿度偏离最适湿度据图回答：在温度偏离最适温度或湿度偏离最适湿度条件下，昆虫种群数量会条件下，昆虫种群数量会_。一个生态因子。一个生态因子的变化会影响的变化会影响_的作用。昆虫种群的作用。昆虫种群数量变化是温度和湿度数量变化是温度和湿度_的结果。的结果。昆虫种群的大小由种群的昆虫种群的大小由种群的_决定。决定。经调查，第一年此种昆虫种群数量为经调查，第一年此种昆虫种群数量为N N0 0，如果在理，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且想条件下，每年增长率保持不变，且=1.3=1.3，第三年，第三年该种群数量为该种群数量为_。种群数量变化受许多因素的影种群数量变化受许多因素的影响。某种昆虫在不同温度和湿响。某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化如图。度条件下种群数量的变化如图。思路解析思路解析（1 1）本题从考试大纲理解能力）本题从考试大纲理解能力“（2 2）能运）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。合理的判断或得出正确的结论。”和获取信息的能力和获取信息的能力“（1 1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。”和综合运用能力和综合运用能力“理论联系实际，综合运用所学知识解理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手，考入手，考查生物与环境的关系。考查的是温度和湿度对种群数查生物与环境的关系。考查的是温度和湿度对种群数量的影响，属于基础性的内容；要注意量的影响，属于基础性的内容；要注意代表的是第代表的是第二年的种群数量是第一年的倍数，不是代表增长率；第二年的种群数量是第一年的倍数，不是代表增长率；第一年用一年用N NO O表示表示,而第三年就是而第三年就是1.671.671.671.67N NO O。答案答案 减少；另一个生态因子；综合作用减少；另一个生态因子；综合作用 出出生率和死亡率、迁入率和迁出率生率和死亡率、迁入率和迁出率 1.69N1.69NO OO时间时间种群数量种群数量Kab例（例（20042004年吉林、浙江卷）生活在一个生物群落中的年吉林、浙江卷）生活在一个生物群落中的两个种群两个种群(a(a、b)b)的数量变化如图的数量变化如图 ，下列判断正确的，下列判断正确的A Aa a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种群种群B Ba a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱C Ca a为为S S型增长型增长,其增长受本身密度制约其增长受本身密度制约 D Db b为为J J型增长型增长,始终受到始终受到a a种群的制约种群的制约本题正确答案是本题正确答案是C。解析根据题意，种群a随着时间的延续，种群数量在不断增加，达到K值时趋于平衡，呈现出“S”型增长曲线之所以不能无限增长，主要是种群数量的不断增加，种内斗争加剧而致种群b在前期不断增长，尚未达到K值就锐减，既不是“S”型、也不是“J”型增长曲线从曲线图分析推出二者不是竞争关系，因为开始时二者的数量同步增长了一段时间，排除竞争可能性；也不是捕食关系，捕食者与被捕食者之间呈波动的关系，且不同步，相差一个时间段从图中看不出二者之间的关系 种群与生物群落种群与生物群落 易错题右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）A在t0t2时间内，种群数量呈“J”型增长B若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C捕获该鱼的最佳时期为t2时D在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 在一定自然区域内，相互之间具有直接在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，叫做生物群或间接关系的各种生物的总和，叫做生物群落，简称群落。落，简称群落。生物群落生物群落一、生物群落的结构一、生物群落的结构1 1、垂直结构、垂直结构不同物种的遗传特不同物种的遗传特性及其对光、温度、性及其对光、温度、水、营养等的需求水、营养等的需求不同，因此它们会不同，因此它们会处在群落的不同高处在群落的不同高度。度。2 2、水平结构、水平结构不同地段分布着不同的种群，种群的密度也有个别差异。不同地段分布着不同的种群，种群的密度也有个别差异。类型：类型：1、随机分布型、随机分布型:个体分布不受其他个体分布的影响。个体分布不受其他个体分布的影响。2、集体分布型、集体分布型:如蚂蚁成窝，鱼类集队成群。有些植物种如蚂蚁成窝，鱼类集队成群。有些植物种 子成熟后，直接落在植株周围，就形成了集中分布。子成熟后，直接落在植株周围，就形成了集中分布。3、均匀分布型、均匀分布型:如荒漠中的植株，由于彼此抑制，株距十如荒漠中的植株，由于彼此抑制，株距十 分分 相近。正在营巢的鸟，由于有地盘割据的习性，巢的距相近。正在营巢的鸟，由于有地盘割据的习性，巢的距 离十分均匀。离十分均匀。3 3、时间分布、时间分布一天有昼夜之分，一年有春夏秋冬四季之分。群一天有昼夜之分，一年有春夏秋冬四季之分。群落结构也会随时间推移而发生变化。落结构也会随时间推移而发生变化。昼行性动物，夜行性动物，暮行性动物等。昼行性动物，夜行性动物，暮行性动物等。种内关系种内关系种间关系种间关系种内互助种内互助种内斗争种内斗争互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食：护犊行为、：护犊行为、：争夺食物、空间、配偶的行为：争夺食物、空间、配偶的行为：白蚁与鞭毛虫、：白蚁与鞭毛虫、：菟丝子与豆科植物、：菟丝子与豆科植物、：大小两个种的草履虫：大小两个种的草履虫：猪笼草、：猪笼草、育雏行为育雏行为大豆与根瘤菌大豆与根瘤菌动物与大肠杆菌动物与大肠杆菌病毒与宿主病毒与宿主茅蒿菜、茅蒿菜、狸藻狸藻二、生物之间的关系二、生物之间的关系 请分析A与B两种生物的种间关系。共生共生竞争竞争捕食捕食、种内关系、种内关系(种内互助、斗争）种内互助、斗争）种内斗争意义：种内斗争意义：（）对失败的个体是有害的，甚至死亡。（）对失败的个体是有害的，甚至死亡。（）对于种的生存是有利的，使同种内生存下来的（）对于种的生存是有利的，使同种内生存下来的 个体得到充分的生活条件，或后代优良些。个体得到充分的生活条件，或后代优良些。、种间关系（共生、寄生、竞争、捕食）、种间关系（共生、寄生、竞争、捕食）注意注意:同种生物成体以幼体为食同种生物成体以幼体为食,是种内斗争非捕食。是种内斗争非捕食。同种生物没有竞争关系。同种生物没有竞争关系。捕食不只是动物之间捕食不只是动物之间,动物吃植物也是捕食。动物吃植物也是捕食。*种群与生物群落种群与生物群落(2007年南京二次调研)下列简图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为 A B C D D例：烟草叶片受到某种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥例：烟草叶片受到某种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质，这种化学物质白天会吸引此种蛾幼虫的发性的化学物质，这种化学物质白天会吸引此种蛾幼虫的天敌。依据此实例判断下列表述正确的是天敌。依据此实例判断下列表述正确的是 （）A.A.此种蛾的幼虫与天敌之间一定是捕食关系此种蛾的幼虫与天敌之间一定是捕食关系B.B.此种蛾的幼虫与烟草之间一定是竞争关系此种蛾的幼虫与烟草之间一定是竞争关系C.C.烟草的此种特性能使其免于各种昆虫的侵害烟草的此种特性能使其免于各种昆虫的侵害D.D.自然选择会使控制烟草这种性状的基因频率提高自然选择会使控制烟草这种性状的基因频率提高(高考试题：2007宁夏理综)右图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布下列对此图的分析，正确的是A三个物种的食物资源完全相同B物种甲与物种乙为竞争关第C物种丙与物种甲为捕食关系D能量流动方向由甲经乙到丙 剖析此题考查群落中物种之间的种间关系从图中可以看出甲、乙、丙取食方式都为吞食，主要取食的食物颗粒大小有区别，三种生物所取食的食物颗粒大小有重叠，可以判断三种生物是竞争关系答案 B 例例(广东广东20042004生物生物)当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会激后，会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)，如图所示，如图所示。试回答：。试回答：(1)(1)甲种蛾幼虫与天敌的种间甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是：关系是：_。(2)(2)甲种蛾幼虫与烟草的种间甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是：关系是：_。(3)(3)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是：的种间关系是：_。(4)(4)写出图中所示生物的食物链写出图中所示生物的食物链 。捕食或寄生捕食或寄生捕食捕食竞争竞争烟草烟草甲种蛾（幼虫）甲种蛾（幼虫）天敌；天敌；乙种蛾（幼虫）。乙种蛾（幼虫）。例：寒带针叶林中两个动物种群（例：寒带针叶林中两个动物种群（N1N1、N2N2）的数量变化）的数量变化如右图所示。据图判断这两个种群的关系是如右图所示。据图判断这两个种群的关系是 （）A A捕食关系，捕食关系，N1N1为捕食者，为捕食者，N2N2为被捕食者为被捕食者 B B捕食关系，捕食关系，N2N2为捕食者，为捕食者，N1N1为被捕食者为被捕食者C C竞争关系，竞争关系，N1N1为竞争中的胜者，为竞争中的胜者，N2N2为败者为败者 D D共生关系，共生关系，N1N1、N2N2彼此依赖，相互有利彼此依赖，相互有利B B例：为了减小一种昆虫对农作物的例：为了减小一种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。图示引入蜘蛛后对这两虫的蜘蛛。图示引入蜘蛛后对这两个种群数量变化的调查结果。下列个种群数量变化的调查结果。下列对曲线图的解释中，正确的是对曲线图的解释中，正确的是（）A A由图中曲线可知，蜘蛛和害虫之由图中曲线可知，蜘蛛和害虫之间呈竞争关系间呈竞争关系B B在在期间，若针对害虫施以杀虫期间，若针对害虫施以杀虫剂，蜘蛛的数量将会增加得更快剂，蜘蛛的数量将会增加得更快C C在在期间，蜘蛛数量减少的主要期间，蜘蛛数量减少的主要原因是食物不足原因是食物不足D D在在期间，两个种群之间没有相期间，两个种群之间没有相互作用互作用例：右图表示例：右图表示3个共存物种的资源利用个共存物种的资源利用曲线，图曲线，图a和图和图b 中中3个物种的资源利用个物种的资源利用状况不同，下面是对图状况不同，下面是对图a中中3个物种与图个物种与图b中中3个物种相比较的几种说法，正确的个物种相比较的几种说法，正确的是（是（）A图图a中中3个物种的种内斗争激烈，图个物种的种内斗争激烈，图b中中3个物种的种间竞争激烈个物种的种间竞争激烈B图图a中中3个物种的种间竞争激烈，图个物种的种间竞争激烈，图b中中3个物种的种内斗争激烈个物种的种内斗争激烈C如果资源有限，图如果资源有限，图a中物种中物种2有被排有被排除的危险，图除的危险，图b中物种中物种3有被排除的危险有被排除的危险D两图中的物种间的种间斗争激烈程两图中的物种间的种间斗争激烈程度相等度相等A 种群与生物群落种群与生物群落 三、生物群落的演替三、生物群落的演替 1.概念：是指随着时间的推移，一个群落被另概念：是指随着时间的推移，一个群落被另 一个群落代替的过程。一个群落代替的过程。2.2.演替的基本类型演替的基本类型 按裸地性质分按裸地性质分原生演替和次生演替原生演替和次生演替演替达到的最终相对稳定状态，就是演替达到的最终相对稳定状态，就是顶级群落顶级群落（1 1）原生演替）原生演替 在原生裸地上开始进行的演替。在原生裸地上开始进行的演替。原生裸地是完全没有植被并且也没有任何植物繁殖体原生裸地是完全没有植被并且也没有任何植物繁殖体存在的裸露地段。存在的裸露地段。原生演替根据基质的不同可分为旱生和水生演替两个原生演替根据基质的不同可分为旱生和水生演替两个系列。系列。演替从旱生、水生生境趋向中生生境。演替从旱生、水生生境趋向中生生境。旱生演替系列阶段：地衣植物阶段、苔藓植物阶段、草旱生演替系列阶段：地衣植物阶段、苔藓植物阶段、草本植物阶段、木本植物阶段。本植物阶段、木本植物阶段。水生演替系列阶段：自我漂浮植物阶段、沉水植物阶段、水生演替系列阶段：自我漂浮植物阶段、沉水植物阶段、浮叶根生植物阶段、直立水生植物阶段、湿生草本植物阶浮叶根生植物阶段、直立水生植物阶段、湿生草本植物阶段、木本植物阶段。段、木本植物阶段。（2 2）次生演替）次生演替 指在次生裸地上开始的演替。指在次生裸地上开始的演替。次生裸地是不存在植被、但土壤或基质中保次生裸地是不存在植被、但土壤或基质中保留有植物繁殖体的裸地。留有植物繁殖体的裸地。比较典型的是森林的采伐演替和草原的放牧比较典型的是森林的采伐演替和草原的放牧演替。演替。次生裸地次生裸地 草本植物群落草本植物群落 灌丛灌丛 针叶林针叶林 针阔叶混交林针阔叶混交林 常绿阔叶林常绿阔叶林3.3.演替顶极演替顶极不管原生还是次生演替，其进展演替的最终是形成不管原生还是次生演替，其进展演替的最终是形成成熟群落成熟群落顶极群落顶极群落（相对稳定状态）（相对稳定状态）种群与生物群落种群与生物群落 植物群落原生演替的一般过程植物群落原生演替的一般过程:旱生演替系列旱生演替系列 种群与生物群落种群与生物群落 植物群落原生演替的一般过程植物群落原生演替的一般过程:水生演替系列水生演替系列例（例（20032003江苏高考题）江苏高考题）在温室中混合播在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下表：种不同比例的大麦和燕麦，结果如下表：如果在温室中，混合播种如果在温室中，混合播种5050的大麦和的大麦和5050的燕麦，其他的燕麦，其他条件不变任其发展，若干年后温室的植株数条件不变任其发展，若干年后温室的植株数()()A A大麦和燕麦各占一半大麦和燕麦各占一半 B B大麦远远多于燕麦大麦远远多于燕麦 C C燕麦远远多于大麦燕麦远远多于大麦 D D大麦和燕麦均减少大麦和燕麦均减少 思路解析思路解析 据表可知，在竞争中，大麦更占优势。据表可知，在竞争中，大麦更占优势。答案：答案：B B 种群与生物群落种群与生物群落 (高考试题：2007宁夏理综)在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为A物种进化 B外来物种入侵 C群落演替 D垂直结构(高考试题：2007山东理综)下列选项不能演替为森（树）林的是 A西北干旱地区的典型草原 B大兴安岭火灾后的林区C沂蒙山区的裸露岩地 D黄河三角洲的弃耕土地 种群与生物群落种群与生物群落 1演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替 2演替的类型：（1）初生演替：概念：初生演替：指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但彻底消灭了的地方的演替。举例：裸岩、沙丘、火山岩、冰川尼上的演替 裸岩演替成森林的几个阶段：裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本阶段 灌木阶段 森林阶段（2）次生演替：概念：次生演替：指在原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上的演替 3人类活动对群落演替的影响 人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 种群与生物群落种群与生物群落 谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH