课题中华民族的祖先

课题：中华民族的祖先 教学目标：知识与能力：知道黄的、炎帝的传说及华夏族、华夏文化等基础知识。鉴赏考古文物，培养学生保护文物、爱护文物的意识及对考古学的兴趣；阅读传说等课外读物，培养学生的文学欣赏能力，并懂得神话传说反映了远古的某些情况但又与史实有所区别。 方法与过程：本课采用讲述法。通过讲述中国不同地区的部落和部落联盟，进而讲述道皇帝和炎帝部落以及关于他们的神话传说。 情感态度与价值观：由于自然环境的不同，古代中国的地域文化各具风采，最终构成以华夏族为中心的中华文化。可见中华文化是由各地先民共同创造的。中华民族以炎帝和黄帝为共同祖先，表现了文化上的高度认同感。教学重点：远古先民们共同创造了中华文化。教学难点：神话传说与史实的区别、部落与部落联盟的概念。教学方法：讲述法 教学教具：多媒体教学过程 个案补充课前预习：使学生自己动手收集关于炎黄的传说。导入新课：中国是一个历史悠久的文明古国，我们今天就来看看中国原始社会的一些情况。进入新课：一、文化遗址，满天星斗大家回忆下上节课的知识，半坡遗址、河姆渡遗址以及课后我们所讲的姜寨遗址，它们处于中国的黄河和长江流域，这说明了一个问题：中华文化是由不同地域的原始文化汇聚而成。大家把书翻到地13页看图就更能理解了。从图中我们可以看出原始文化遗址分布长城内外，大江南北。大家要注意部落与部落联盟的形成，是与一定得婚姻形式相联系的。部落是原始社会的一种社会组织，是由两个以上血缘相近的氏族组成。原始社会后期，因军事活动增加，有些地区又由若干亲近的部落结成部落联盟。因此，部落联盟是原始社会后期形成的部落联合组织。二、炎帝和皇帝在距今天5000年前，黄河流域分布着许多部落，炎帝和黄帝部落最为强大，而且时代婚姻，关系密切。后来，由西北发展到中原，结为炎黄联盟。之后，与蚩尤部落打仗，胜利。此后，中原的部落就推举黄帝为部落联盟的首领。黄帝一族不断发展壮大成为了华夏族的主干。；炎黄因此被尊奉为中华民族的人文初祖。相传黄帝发明了船和车，他的史官仓颉创造了文字，他的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝。在黄帝时代弓衣服、宫室、历法、音律、医药等相继被发明。炎黄的传说虽有后人的加工成分，但它反映了远古时代部落与部落联盟的产生与生活状况，这对我们学习这段历史是有好处的。在这里大家要注意一个问题：“黄帝”和“皇帝”的不同。黄帝是中国古代传说中一位部落联盟首领，而皇帝则是秦朝施舍的古代中国最高统治者，是最高权力的象征，中国第一个皇帝是秦始皇。请大家阅读书本17页毛泽东主席为黄帝陵写得祭文感受作为炎黄子孙的民族自豪感。课堂检测：1、中华民族的人文初祖是-。 2、距今约四五千年前后，许多地方都出现了以“城堡” 为中心的-，表明那里可能存在着大的部落或-。作业布置：搜集并讲述我国远古时代的一些神话传说，并思考这些传说可以帮助我们了解远古时代的那些情况。答案：女娲补天，后羿射日，精卫填海，夸父追日等传说，可以让学生了解远古时代极其艰难的生活状况和先民们艰苦创业的精神。板书设计：1、 文化遗址，满天星斗陕西 半坡遗址浙江 余姚河姆渡遗址山东 大汶口遗址2、 炎帝和皇帝传说 人文初祖课后反思：