教育课程清扫清洁教养课件

2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件1日常管理日常管理S S推动实务推动实务 S S运动的工具运动的工具 (清扫、清洁、教养清扫、清洁、教养)2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件2 清扫清扫 (Seiso)(Seiso)经常性打扫，将工厂、设备打扫干净经常性打扫，将工厂、设备打扫干净,创造无创造无灰灰尘、无污垢的工作环境。尘、无污垢的工作环境。1.1.从职场清除一切的垃圾、灰尘从职场清除一切的垃圾、灰尘.2.2.机器每天都要擦拭上油机器每天都要擦拭上油.清扫工程是最高良品率的王牌清扫工程是最高良品率的王牌种瓜得瓜，肮脏的机器制造出的产品也一定脏种瓜得瓜，肮脏的机器制造出的产品也一定脏2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件3清扫（清扫（SEISOSEISO）l清扫就是点检改善清扫就是点检改善.l针对污染源进行微小针对污染源进行微小 缺陷挖掘与消除减少缺陷挖掘与消除减少 二次污染二次污染.l幕僚单位的持续改善幕僚单位的持续改善.l跨部门应有的流程管理跨部门应有的流程管理.l单位应有的部门管理单位应有的部门管理.l部门现存的问题点改善部门现存的问题点改善.若因产业特性造成污染源无法快速消除若因产业特性造成污染源无法快速消除时可把时可把S S强化在定位管理目视管理强化在定位管理目视管理2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件45S5S的推動架構的推動架構 S S S S 目視管理目視管理定位管理定位管理 整理整理SEIRISEIRI整顿整顿SEITONSEITON 清扫清扫 SEISOSEISO广告牌管理广告牌管理颜色管理（异常颜色管理（异常改善管理）改善管理）广告牌管理广告牌管理颜色管理颜色管理(标准化管理标准化管理)定点摄影定点摄影红牌作战红牌作战广告牌作战广告牌作战 纪律纪律 SHITSUKE SHITSUKE（文宣比赛活动文宣比赛活动）清洁清洁 SEIKETSUI SEIKETSUI（检查表管理）（检查表管理）流程分析流程分析面积分析面积分析布置图布置图动线分析动线分析人体工学人体工学STEPSTEP 1 1STEPSTEP 3 3STEPSTEP 2 22022/8/4教育课程清扫清洁教养课件5清扫不是扫除清扫不是扫除如果仅是将地、物表面擦得光亮无比，如果仅是将地、物表面擦得光亮无比，却没有发现任何不正常的地方，只能称为却没有发现任何不正常的地方，只能称为扫除。扫除。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件6清扫清扫发现不正常发现不正常复原改善复原改善成果成果喜悦喜悦 清清 扫扫 的的 过过 程程2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件7 为什么叫为什么叫清扫清扫清扫：清扫：将看得见及看不见的工作场所清扫干净，保持将看得见及看不见的工作场所清扫干净，保持 整洁、无垃圾的状态。整洁、无垃圾的状态。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件8 清扫推进的方法清扫推进的方法1.1.首先除去污脏首先除去污脏.2.2.改善在清扫时发现的不妥处改善在清扫时发现的不妥处.3.3.查明肮脏的根源并予以断除查明肮脏的根源并予以断除.4.4.编制清扫的基准，大家一起来遵行编制清扫的基准，大家一起来遵行.大家一起来动手，就能创造洁净的环境大家一起来动手，就能创造洁净的环境2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件9清扫的四大步骤清扫的四大步骤 分配清扫区域分配清扫区域 针对物品针对物品 对污染源对污染源 发掘问题发掘问题 决定清扫方式决定清扫方式 放置场所放置场所 下对策下对策 与持续改与持续改 准备清扫工具准备清扫工具 设备空间设备空间 防呆措施防呆措施 善善 进行盘点进行盘点前置作业前置作业选定主题选定主题执行执行确认确认STEPSTEP 1 1STEPSTEP 4 4STEPSTEP 3 3STEPSTEP 2 22022/8/4教育课程清扫清洁教养课件10检点改善检点改善 依各职场设备分割成小依各职场设备分割成小 集团责任区域，针对问集团责任区域，针对问 题发现把握重点，进行题发现把握重点，进行 检点改善作好安全管理检点改善作好安全管理.消除污染源对象消除污染源对象1.1.污染源现象明确化污染源现象明确化.2.2.现象分析现象分析.3.3.现象柏拉图分析现象柏拉图分析.4.4.要因图分析要因图分析.5.5.对策检讨对策检讨.6.6.改善计划作成改善计划作成.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件11清扫要点清扫要点A.A.决定清扫的对象：场所决定清扫的对象：场所 棚架棚架 设备设备.B.B.决定谁来清扫决定谁来清扫.C.C.决定清扫方法决定清扫方法.D.D.决定清扫工具决定清扫工具.E.E.决定时间频度决定时间频度.清洁区 A 3 A 8负责人 张三时间 8:008:102022/8/4教育课程清扫清洁教养课件125S-12推行推行 清扫清扫 的指引的指引确保员工明白怎样清扫确保员工明白怎样清扫工作场所工作场所,设施和工具设施和工具小组中有不同意吗小组中有不同意吗?开始开始订定每位员工订定每位员工负责清扫的区域负责清扫的区域寻求解决办法寻求解决办法例如修改准则例如修改准则准备清扫工作准备清扫工作决定要清扫的地方决定要清扫的地方建立一套建立一套日常清扫程序日常清扫程序订立日常清扫时间表订立日常清扫时间表是是结束结束 清扫清扫 的过程的过程训练员工在清扫时懂得怎样检查训练员工在清扫时懂得怎样检查各项设施及工具是否在正常状态各项设施及工具是否在正常状态否否 参考例子参考例子1111 参考例子参考例子1212 参考例子参考例子1313 参考例子参考例子14143 33 33 32022/8/4教育课程清扫清洁教养课件13OOOO公司清扫点检标准表公司清扫点检标准表项目项目工具与方法工具与方法清扫要点清扫要点清扫标准清扫标准周期周期周边环境周边环境用拖布或扫把清扫用拖布或扫把清扫注意设备注意设备底下底下无积水无积水无脏乱无脏乱1 1日日/次次外表面外表面 顶盖面顶盖面用清洁剂擦拭用清洁剂擦拭用干布擦干用干布擦干注意背面注意背面及不常触及不常触及的部位及的部位无灰尘无灰尘无污垢无污垢1 1日日/次次出风口出风口 入风口入风口过滤网用清水清洗、过滤网用清水清洗、用干布擦干用干布擦干注意晒干注意晒干后再装入后再装入无灰尘无灰尘无破损无破损1 1周周/次次2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件14清扫具体实例清扫具体实例1.1.从清扫用具的从清扫用具的5 5S S开始开始.2.2.起重机或专车也可变成清扫工具起重机或专车也可变成清扫工具.3.3.地面的划分区要清楚地面的划分区要清楚.4.4.要确切防止飞屑的飞散要确切防止飞屑的飞散.5.5.在箱在箱子子上面作业的想法如何上面作业的想法如何.6.6.垃圾要整整齐齐的区分垃圾要整整齐齐的区分.7.7.清扫担任者要明确清扫担任者要明确.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件15如何推行清扫如何推行清扫(4W1H)(4W1H)为何需要清扫？为何需要清扫？哪里需要清扫？哪里需要清扫？谁来作？谁来作？何时作？何时作？如何做？如何做？了解原因、不弄污、源流管理了解原因、不弄污、源流管理2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件16哪里需要清扫哪里需要清扫1.1.储存场所储存场所-柜子、料架、抽屉、小橱子柜子、料架、抽屉、小橱子.2.2.设备设备-机器表面、冶具机器表面、冶具.3.3.环境环境-走道、天花板、地板、隔间走道、天花板、地板、隔间.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件17何时清扫何时清扫1.1.强迫性清扫强迫性清扫-每天每天5 5 分钟至分钟至1010分钟分钟“工作间隙勤清扫、下班之前小清扫、每周结束大清扫工作间隙勤清扫、下班之前小清扫、每周结束大清扫”2.2.定期清扫定期清扫-决定清扫次数引用定期查检表决定清扫次数引用定期查检表.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件182022/8/4教育课程清扫清洁教养课件192022/8/4教育课程清扫清洁教养课件20如何清扫如何清扫1.1.能否找到干净的仪器能否找到干净的仪器.2.2.他们是否容易找到他们是否容易找到.3.3.任何特定区域需要清扫任何特定区域需要清扫 -机器上工作地点机器上工作地点.针对污点找原因、方法及频率针对污点找原因、方法及频率2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件21清洁清洁 (Seiketsu)(Seiketsu)维持整理、整顿、清扫等的整齐干净成维持整理、整顿、清扫等的整齐干净成果果,不再脏乱。不再脏乱。-加以整理、整顿、清扫然后成为清洁的状加以整理、整顿、清扫然后成为清洁的状 态。也就是贯彻上述的状态。态。也就是贯彻上述的状态。-5S-5S一一旦旦开始，不可再中途变得含糊不清。开始，不可再中途变得含糊不清。清潔清潔-是維持整理、整頓、清掃等成果是維持整理、整頓、清掃等成果2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件22素素 养养清清 洁洁整整 理理整整 顿顿清清 扫扫4S4S3S3S5S5S基本行为基本行为经常执行经常执行自觉执行自觉执行保保 持持习习惯惯化化2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件23 清洁（清洁（SEIKETSUSEIKETSU）为彻底做好整理、整顿、清扫为彻底做好整理、整顿、清扫而将目视化、标准化、制度化而将目视化、标准化、制度化透过教育训练形成共识透过教育训练形成共识.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件2424图图-清洁清洁涵义涵义图图2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件25清洁四大步骤清洁四大步骤前置作业前置作业选定主题选定主题执行执行确认确认STEPSTEP 1 1STEPSTEP 4 4STEPSTEP 3 3STEPSTEP 2 2列出整理、整列出整理、整顿、清扫阶顿、清扫阶段所发掘的段所发掘的问题对策问题对策盘点出来的问盘点出来的问题对策进行标题对策进行标准化主题的选准化主题的选定定制定简单的原制定简单的原则与制度则与制度巡回督导确定巡回督导确定是否落实标准是否落实标准定期检查定期检查督导与考核督导与考核重点式的再重点式的再教育与督导教育与督导2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件26清洁推进的方法清洁推进的方法1.1.维持维持5S5S意义意义.2.2.要造成要造成5S5S改善的机会改善的机会.3.3.赋于对赋于对5S5S的动机的动机.-对职场的水平赋于动机对职场的水平赋于动机.-对公司的水平赋于动机对公司的水平赋于动机.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件275S5S进展里程碑进展里程碑通路及职场清清楚楚而很舒畅通路及职场清清楚楚而很舒畅,全盘性的开始出现改善创意全盘性的开始出现改善创意,工工具等整整齐齐地回复到原位具等整整齐齐地回复到原位.让我们从现在开始让我们从现在开始2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件28如何进行清洁如何进行清洁1.1.成立推行委员会成立推行委员会2.5S2.5S查核查核 3.3.设计查核表设计查核表4.4.执行查核执行查核5.5.指出问题区域指出问题区域6.6.采取修正行动采取修正行动7.7.查核及跟催查核及跟催2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件29整理整理整顿整顿清扫清扫清洁清洁修养修养形式化形式化行事化行事化习惯化习惯化行为行为态度态度5 5S S推进原理图推进原理图2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件30修养修养企业文化企业文化整顿整顿清扫清扫整理整理整顿整顿清扫清扫整理整理清洁清洁手工作坊手工作坊有规划的工厂有规划的工厂对社会有贡献对社会有贡献和影响的企业和影响的企业2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件31教养教养(Shitsuke)Shitsuke)养成遵守既定事物、纪律的习惯。养成遵守既定事物、纪律的习惯。-所规定的事所规定的事 大家都照规定正确的去执行大家都照规定正确的去执行不可能会发生不良不可能会发生不良可谋求成本的降低可谋求成本的降低不会延误交货期限不会延误交货期限2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件32清洁清洁素素养养整顿整顿清扫清扫整理整理推动推动管理水平提升管理水平提升2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件33教养（教养（SHITSUKESHITSUKE）l为维持整理整顿活动变成习惯所作意识活动为维持整理整顿活动变成习惯所作意识活动.l文宣：海报、刊物、漫画、倡导、标语、彻章、文宣：海报、刊物、漫画、倡导、标语、彻章、观摩、表扬、观摩、表扬、5S5S日日.l比赛：摄影、演讲、漫画、提案、查检表比赛：摄影、演讲、漫画、提案、查检表.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件34素貭修养有什么好处素貭修养有什么好处?!?!比别人多一点机会比别人多一点机会!赢得别人的尊敬赢得别人的尊敬!赞赏赞赏!2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件35素养的四大步骤素养的四大步骤前置作业前置作业选定主题选定主题执行执行确认确认STEPSTEP 1 1STEPSTEP 4 4STEPSTEP 3 3STEPSTEP 2 2 檢討可能使用檢討可能使用工具工具 選定比賽或評選定比賽或評比方式比方式 針對每一工具針對每一工具進行可行性進行可行性評估評估決定推動公司決定推動公司紀律文化工具紀律文化工具決定工具的使決定工具的使用方式、頻率用方式、頻率結合組織結合組織 運運作與內部資作與內部資源源形成日常管形成日常管理中定型化理中定型化的活動的活動定期透過委定期透過委員會使用查員會使用查核表考核或核表考核或評比評比2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件36素养推进方法素养推进方法1.1.首先大家来制定规定首先大家来制定规定.2.2.规定的事要使大家能马上了解规定的事要使大家能马上了解.3.3.没有照规定去实施，就应加以指责没有照规定去实施，就应加以指责.4.4.被指责的事要马上改正被指责的事要马上改正.5.5.1414一直反复地做一直反复地做.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件372022/8/4教育课程清扫清洁教养课件38学习目标学习目标一、了解一、了解5S5S与质量效率成本之间的关系。与质量效率成本之间的关系。二、成为质量管理、设备管理、物料管理的基础二、成为质量管理、设备管理、物料管理的基础 改善工作。改善工作。三、针对三、针对5S5S的执行内容有具体的认识，且彼此间的执行内容有具体的认识，且彼此间 有连动关系。有连动关系。四、经由导入步骤，在组织内建立一套四、经由导入步骤，在组织内建立一套PDCAPDCA 的推动模式。的推动模式。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件39PDCAPDCA的过程的过程推行推行5 5S S运动成功的关键运动成功的关键2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件401.1.扩大对员工培训厂纪厂规及专业技能培训并列入扩大对员工培训厂纪厂规及专业技能培训并列入 考核考核.2.2.班组长以上人员应培训各项管理制度及管理方法，班组长以上人员应培训各项管理制度及管理方法，比如比如:a.a.问题分析与改善技巧问题分析与改善技巧b.b.冲突管理冲突管理c.c.沟通技巧沟通技巧d.d.干部的职责、角色、认知干部的职责、角色、认知e.e.日常管理工作日常管理工作等等3.3.正确的制服穿戴应明文规定正确的制服穿戴应明文规定.(.(图文并茂最好图文并茂最好)4.4.车间作业指导书重新修改、编制车间作业指导书重新修改、编制(图文并茂最好图文并茂最好)并上墙悬并上墙悬 挂，班组长干部每日利用早会时间教育员工挂，班组长干部每日利用早会时间教育员工.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件41为何要推动为何要推动5S5S一、提升市场的竞争力一、提升市场的竞争力 多样少量、追求质量、降低成本、多样少量、追求质量、降低成本、缩短交期缩短交期.二、有利组织发展二、有利组织发展 环境质量提升环境质量提升、人力素质提升、信誉提升人力素质提升、信誉提升.三、资源有效的应用三、资源有效的应用 提升设备可动率、空间充分运用提升设备可动率、空间充分运用.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件42第三层第三层5S5S7 7正正运动（运动（2 2个月）个月）1)1)整军整军:宣誓大会、每日朝会朗诵宣誓大会、每日朝会朗诵7 7正纲要、每周正纲要、每周 一次检讨会。一次检讨会。2)2)整容整容:服装仪容、人见人爱、清洁的公司会赚钱。服装仪容、人见人爱、清洁的公司会赚钱。3)3)整仪整仪:礼仪、寒暄、客气涵养、素质水平提高礼仪、寒暄、客气涵养、素质水平提高 OASSOASS运动。运动。4)4)整心整心:修身维护，有清洁之习惯，养成随手就做好。修身维护，有清洁之习惯，养成随手就做好。5)5)整理整理:要不要，不可乱放。要不要，不可乱放。6)6)整顿整顿:放好，有规律。放好，有规律。7)7)整洁整洁:扫除、擦拭、刷锈、抹油、上漆。扫除、擦拭、刷锈、抹油、上漆。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件43七正七正精神精神做法做法1)1)整军整军 团结拼搏团结拼搏,敬业爱敬业爱岗岗,共同发展共同发展宣誓大会、每日朝会朗诵宣誓大会、每日朝会朗诵7 7正纲正纲要、每周一次检讨会要、每周一次检讨会2)2)整容整容容貌端正容貌端正,穿戴整穿戴整齐齐,安全卫生安全卫生服装仪容、人见人爱、清洁的公服装仪容、人见人爱、清洁的公司会赚钱司会赚钱3)3)整仪整仪举止文明举止文明,礼貌待礼貌待人人,互相帮助互相帮助礼仪、寒暄、客气涵养、素质水礼仪、寒暄、客气涵养、素质水平提高平提高OASSOASS运动运动4)4)整心整心修心养性修心养性,爱厂如爱厂如家家,奉献社会奉献社会修身维护，有清洁之习惯，养成修身维护，有清洁之习惯，养成随手就做好。随手就做好。5)5)整理整理弃流甄别弃流甄别,及时清及时清理理,现场精简现场精简要不要，不可乱放要不要，不可乱放6)6)整顿整顿物归其位物归其位,定置存定置存放放,整齐划一整齐划一放好，有规律放好，有规律7)7)整洁整洁场清机净场清机净,物见本物见本色色,时刻保持时刻保持扫除、擦拭、刷锈、抹油、上漆扫除、擦拭、刷锈、抹油、上漆2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件44七正七正指导方针指导方针1)1)整军整军 团体生活有组织团体生活有组织,有纪律有纪律2)2)整容整容容貌端正容貌端正.真才实学真才实学3)3)整仪整仪注意态度注意态度,有素质有素质,有教养有教养4)4)整心整心教育训练教育训练,纯正心灵纯正心灵,有计划有计划,有目标有目标5)5)整理整理东西区分要不要东西区分要不要,不要的尽早丢掉不要的尽早丢掉6)6)整顿整顿要的东西放好要的东西放好,放在框框内放在框框内7)7)整洁整洁扫除扫除,擦拭擦拭,刷锈刷锈,上漆上漆,抹油抹油2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件45总结总结基层管理基层管理-实施整理整顿清扫、提供意见、自主管理实施整理整顿清扫、提供意见、自主管理.中层管理中层管理-训练、指出缺点的地方、执行训练、指出缺点的地方、执行5 5S S查核即采取预防方法查核即采取预防方法.高层管理高层管理-高度的支持及表示兴趣、设定明确的方向及目标高度的支持及表示兴趣、设定明确的方向及目标.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件465 5S S重点查核表重点查核表整整 理理整整 顿顿清清 扫扫清清 洁洁 安安 全全2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件47整整 理理1.1.模具架、治具架模具架、治具架2.2.工具箱、抽屉、柜子类工具箱、抽屉、柜子类3.3.地面地面4.4.配件库、材料库配件库、材料库5.5.办公室办公室6.6.品管部门品管部门7.R7.RD D部门部门2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件481.1.模具架、治具架模具架、治具架a.a.不用的模具、不能使用的模具、治具。不用的模具、不能使用的模具、治具。b.b.模具、治具以外的其它物品参杂于架上。模具、治具以外的其它物品参杂于架上。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件492.2.工具箱、抽屉、柜子类工具箱、抽屉、柜子类a a.多余或损坏榔头、钣手、切削工具、尖嘴钳多余或损坏榔头、钣手、切削工具、尖嘴钳等。等。b b.多余或未还的物品，例如分厘卡、游标尺、厚薄规等。多余或未还的物品，例如分厘卡、游标尺、厚薄规等。c c.多余的破布、手套、油等。多余的破布、手套、油等。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件503.3.地面地面a a.不用或不能用的输送带、机器设备。不用或不能用的输送带、机器设备。b b.待处理的多余材料、不良品或报废品。待处理的多余材料、不良品或报废品。c c.在输送带下面、作业台下面、墙角等处，在输送带下面、作业台下面、墙角等处，摆放着一些外箱装的物品、半成品、材料。摆放着一些外箱装的物品、半成品、材料。d d.私人物品如雨伞、拖鞋、茶杯私人物品如雨伞、拖鞋、茶杯等。等。e e.制造现场的清扫用具、垃圾桶制造现场的清扫用具、垃圾桶等。等。f f.有无其它的死角？有无其它的死角？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件514.4.配件库、材料库配件库、材料库a a.多年未动用的材料、零配件，上面覆盖着一层厚厚的多年未动用的材料、零配件，上面覆盖着一层厚厚的灰尘。灰尘。b b.损坏的料架。损坏的料架。c c.已经变质或生锈的材料或零配件。已经变质或生锈的材料或零配件。d d.一些不用的物品堆放在角落。一些不用的物品堆放在角落。e e.是否有几种不同的材料混淆摆在一起？是否有几种不同的材料混淆摆在一起？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件525.5.办公室办公室a.a.公文、资料公文、资料 是否有不用或过期的公文、资料任意摆置？是否有不用或过期的公文、资料任意摆置？私人文件是否有参杂于一般资料内？私人文件是否有参杂于一般资料内？下班后是否仍有公文放置于办公桌上？下班后是否仍有公文放置于办公桌上？公文、资料是否有定期或定时归档？公文、资料是否有定期或定时归档？b.b.办公桌、办公室办公桌、办公室 办公桌上是否摆放与工作无关的物品或资料？办公桌上是否摆放与工作无关的物品或资料？办公桌的抽屉是否塞满窗体、公文、私人物品办公桌的抽屉是否塞满窗体、公文、私人物品等？等？办公室内是否放有各种不需要的纸箱或物品？办公室内是否放有各种不需要的纸箱或物品？c.c.档案夹、事务柜档案夹、事务柜 档案夹是否任意放置于办公桌或事务柜？档案夹是否任意放置于办公桌或事务柜？档案夹或事务柜是否已破旧不堪使用？档案夹或事务柜是否已破旧不堪使用？档案夹是否定期清理已经过期的文件、资料？档案夹是否定期清理已经过期的文件、资料？事务柜内是否摆放了私人事务柜内是否摆放了私人 物品，如皮包、书籍、衣服物品，如皮包、书籍、衣服等等？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件536.6.品管部门品管部门a.a.不能使用的量规、仪器设备。不能使用的量规、仪器设备。b.b.过期已经不能使用的保留样品、测试品。过期已经不能使用的保留样品、测试品。c.c.客户退回的不良品。客户退回的不良品。d.d.实（试）验后的材料，零配件或成品。实（试）验后的材料，零配件或成品。e e文件、档案及内部管理。（如文件、档案及内部管理。（如“办公室办公室”）2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件547.R7.RD D部门部门a a.过期已经不能使用的样品、测试品。过期已经不能使用的样品、测试品。b b.多而杂乱的样品、测试品参杂一起。多而杂乱的样品、测试品参杂一起。c c.到处摆放的零配件、材料与制作样品所使用的到处摆放的零配件、材料与制作样品所使用的治工具、物品。治工具、物品。d d.多而欠缺管理的画面、资料及测试仪器设备。多而欠缺管理的画面、资料及测试仪器设备。e e.文件、档案及内部管理。（如文件、档案及内部管理。（如“办公室办公室”）2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件55整整 顿顿1.1.模具模具2.2.切削工具切削工具3.3.作业工具作业工具4.4.量测器量测器5.5.材料、零配件材料、零配件6.6.在制品、半成品在制品、半成品7.7.文件、档案文件、档案2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件561.1.模具模具a a.是否有单独且有规划的模具区？是否有单独且有规划的模具区？b b.模具架上是否有编号？模具架上是否有编号？c c.模具本身是否有标示？模具本身是否有标示？d d.是否能依作业性质配合颜色管理来区分？是否能依作业性质配合颜色管理来区分？e e.是否在机器设备旁规划下一付模具置放区是否在机器设备旁规划下一付模具置放区f f.经常使用的模具尽量规划放在工作站的旁边经常使用的模具尽量规划放在工作站的旁边g g.考虑上、下模具所需的搬运工具。考虑上、下模具所需的搬运工具。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件572.2.切削工具切削工具 a a.应规划个人只保管经常使用的工具。应规划个人只保管经常使用的工具。b b.很少或偶尔才使用的工具应交由干部保管。很少或偶尔才使用的工具应交由干部保管。c c.应设计切削工具的保管位置或存放方式，应设计切削工具的保管位置或存放方式，避免碰伤或撞击。避免碰伤或撞击。d d.是否有实施保养措施。是否有实施保养措施。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件583.3.作业工具作业工具a a.是否可以不使用作业工具？是否可以不使用作业工具？b b.经常使用的工具是否规划为个人使用与保管？经常使用的工具是否规划为个人使用与保管？c c.经常使用的工具应摆放于易取的位置，最好是肩经常使用的工具应摆放于易取的位置，最好是肩 膀到手肘之间。膀到手肘之间。d d.应设计最容易归位的方式。应设计最容易归位的方式。e e.是否善加利用是否善加利用“行迹管理行迹管理”来协助归位？来协助归位？f f.很少或偶尔才使用的工具应以班、组，课为单位，很少或偶尔才使用的工具应以班、组，课为单位，统一由干部保管。统一由干部保管。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件594.4.量测器量测器a a.是否有规定放置的处所？是否有规定放置的处所？b b.是否有各种防护措施来加以保护？是否有各种防护措施来加以保护？c c.是否有任何标识来标示校验的时间及内容？是否有任何标识来标示校验的时间及内容？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件605.5.材料、零配件材料、零配件a a.放置场所是否有明显的标示？放置场所是否有明显的标示？b b.料架是否有明显的标示？料架是否有明显的标示？c c.是否品名、料号有标示于容器上？是否品名、料号有标示于容器上？d d.搬运工具是否有划分区域以供摆放？搬运工具是否有划分区域以供摆放？e e.是否遵守先进先出原则？是否遵守先进先出原则？f f.是否直接放于地面上？是否直接放于地面上？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件616.6.在制品、半成品在制品、半成品a a.是否有规定各部门或工作站最高库存量？是否有规定各部门或工作站最高库存量？b b.部门间或工作站间的移转是否有使用单据并确实填写？部门间或工作站间的移转是否有使用单据并确实填写？c c.在制品、半成品的放置方式应以在制品、半成品的放置方式应以“平行平行”或或“直角直角”为原则。为原则。d d.对于不良在制品或半成品应有明确且标识清楚的场所，对于不良在制品或半成品应有明确且标识清楚的场所，以供存放（例如：不良品区，红色标识以供存放（例如：不良品区，红色标识）。）。e e.是否遵守先进先出原则？是否遵守先进先出原则？f f.是否直接放于地面上？是否直接放于地面上？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件627.7.文件、档案文件、档案1.1.文件要以能在文件要以能在3030秒内取出为原则。秒内取出为原则。2.2.使用不同颜色的卷宗，并清楚的标示内容。使用不同颜色的卷宗，并清楚的标示内容。3.3.有无规定档案柜内应存放的资料为何？有无规定档案柜内应存放的资料为何？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件63清清 扫扫1.1.机器、设备机器、设备2.2.地面地面2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件641.1.机器、设备机器、设备a a.是否有建立完整的机器、设备维修保养制度？是否有建立完整的机器、设备维修保养制度？b b.每部机器设备是否有规划责任者？每部机器设备是否有规划责任者？c c.是否定期教育训练相关人员有关机器设备的操是否定期教育训练相关人员有关机器设备的操 作与保养？作与保养？d d.保养时，有无可能配合颜色管理来实施？保养时，有无可能配合颜色管理来实施？e e.是否有更好的方法可以防止污染源浸入机器设备？是否有更好的方法可以防止污染源浸入机器设备？f f.是否有漏水、漏油情形？是否有漏水、漏油情形？g g.使用完机器设备是否归定位？使用完机器设备是否归定位？h h.有无规划闲置机器设备区？有无规划闲置机器设备区？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件652.2.地面地面a a.有无区分出走道且严格禁止占用走道或在走有无区分出走道且严格禁止占用走道或在走 道上作业？道上作业？b b.有无规定每日清扫时机及时间？有无规定每日清扫时机及时间？c c.有无作业区域划分？有无作业区域划分？d d.有无规划责任者区域？有无规划责任者区域？e e.有无彻底扫除污染源或死角？有无彻底扫除污染源或死角？f f.有无例行性的点检？有无例行性的点检？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件66清清 洁洁1.1.有无随时保持责任区域内的整洁？有无随时保持责任区域内的整洁？2.2.有无每日作必要的点检？有无每日作必要的点检？3.3.为了维持整洁、有无改善的方法？为了维持整洁、有无改善的方法？4.4.改善工作环境（地板、拖鞋改善工作环境（地板、拖鞋）防止灰尘。）防止灰尘。5.5.每日擦试防止油污。每日擦试防止油污。6.6.设计防止碎屑掉落地面的方法。设计防止碎屑掉落地面的方法。7.7.不要放过任何不要放过任何“死角死角”。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件67安安 全全1.1.是否定期检查各项安全措施？是否定期检查各项安全措施？2.2.灭火器是否定期检查，维持在可用状态？灭火器是否定期检查，维持在可用状态？3.3.灭火器、消防栓前不可摆放物品。灭火器、消防栓前不可摆放物品。4.4.有无铁钉之类的危险物品在样板、木板上？有无铁钉之类的危险物品在样板、木板上？5.5.有无脚踏的床可能造成伤害者？有无脚踏的床可能造成伤害者？6.6.转轮有无加上护盖以维护安全？转轮有无加上护盖以维护安全？7.7.有无按照操作标准书作业？有无按照操作标准书作业？8.8.非责任者不得任意操作机器，除非由上级授权？非责任者不得任意操作机器，除非由上级授权？9.9.物品有无倒塌的可能？物品有无倒塌的可能？10.10.信道上有无置放物品？信道上有无置放物品？11.11.太平门前有无放置物品？太平门前有无放置物品？12.12.是否按照规定穿着安全帽、工作鞋？是否按照规定穿着安全帽、工作鞋？13.13.溶剂区有无禁烟？溶剂区有无禁烟？14.14.有无按规定划设溶剂区？有无按规定划设溶剂区？15.15.储存区域有无考虑安全性（如防火储存区域有无考虑安全性（如防火等）？等）？16.16.安全标识是否充分予以利用？安全标识是否充分予以利用？2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件68检核表的有效使用法检核表的有效使用法1.1.检核后把分数图表化贴在常见到的地方。检核后把分数图表化贴在常见到的地方。用柱形图、推移图或雷达图等来表示。用柱形图、推移图或雷达图等来表示。不仅是显示现状的分数，也不可忘记评价努力了多少或进步了多少。不仅是显示现状的分数，也不可忘记评价努力了多少或进步了多少。2.2.不仅是检核的分数，具体的改善事项也要记入。不仅是检核的分数，具体的改善事项也要记入。马上能改善的地方要当场加以更正。马上能改善的地方要当场加以更正。要耗费时间的就制成改善计划。要耗费时间的就制成改善计划。检核要在检核要在5 5S S时间结束后才实施时间结束后才实施 规定在规定在5 5S S实施后才检核的话，对实施后才检核的话，对5 5S S自然会产生干劲。自然会产生干劲。检核结果不好的话，经全员了解之后再度实施检核结果不好的话，经全员了解之后再度实施5 5S S。3.3.检核表也需要定期更正检核表也需要定期更正 使用时，若有不要的项目或缺乏具体性者，就要加以修正。使用时，若有不要的项目或缺乏具体性者，就要加以修正。所加工的东西有所改变，或生产线的编成有变更时，就要加以更新。所加工的东西有所改变，或生产线的编成有变更时，就要加以更新。2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件69检核表检核表2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件705 5S S 标标 语语 录录 (1 1)1.1.环境清洁若做好，上班心情自然好环境清洁若做好，上班心情自然好.2.2.第一次就做对，经济又实惠第一次就做对，经济又实惠.3.3.东西整整齐齐，人人正正直直东西整整齐齐，人人正正直直.4.4.勤整理，常清扫，环境整洁一定好勤整理，常清扫，环境整洁一定好.5.5.我清洁，你保持，你快乐，我满足我清洁，你保持，你快乐，我满足.6.6.个人仪表要端庄，公司形象才会好个人仪表要端庄，公司形象才会好.7.7.环境清洁做得好，生产品质样样好环境清洁做得好，生产品质样样好.8.8.环境整理好，工作效率高环境整理好，工作效率高.9.9.用过的归东西定位，明日取用仍在位用过的归东西定位，明日取用仍在位.10.10.举手归类做得好，东西定位就好找举手归类做得好，东西定位就好找.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件715 5S S 标标 语语 录录 (2 2)11.11.整理整顿做得好，工作起来没烦恼整理整顿做得好，工作起来没烦恼.12.12.定位做得好，时间花得少定位做得好，时间花得少.13.13.环境清洁样样好，品质绩效会更好环境清洁样样好，品质绩效会更好.14.14.干净的地面，没有失足的烦恼干净的地面，没有失足的烦恼.15.15.不做整理整顿，何来成本节省不做整理整顿，何来成本节省.16.16.领导部属做模范，以身作则当前锋领导部属做模范，以身作则当前锋.17.17.仓库事理整顿好，库存积压自然少仓库事理整顿好，库存积压自然少.18.18.举手之劳来整理，身心愉快效率高举手之劳来整理，身心愉快效率高.19.19.健峰整洁存心中，达到理想靠你我健峰整洁存心中，达到理想靠你我.20.20.产品品质要坚持，环境美化不能迟产品品质要坚持，环境美化不能迟.2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件72Q Q&A A2022/8/4教育课程清扫清洁教养课件73The endThe end 谢谢指教谢谢指教!