四年级下册语文教学设计-12.2朱鹮飞回来了｜北师大版[003]

北师大版四年级下册语文朱鹮飞回来了教案设计大磨中心校 郭振岭教材分析：朱鹮飞回来了是小学语文北师大版四年级下册的一篇课文， 通过一支科考队在秦岭山脉的大山里， 依靠当地群众寻找到濒临绝迹 的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，是朱鹮在自然保护区内顺利繁衍，健 康成长的事，表达了人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然的美好 愿望。内容浅显， 中心意思不难把握；虽然表面上似乎与大多数人无 关，实际上却与现实生活联系紧密。学情分析：四年级学生已具备了一定的独立学习的能力， 对作品的感受和理 解已逐渐接近作品本身传达的思想感情，通过朗读、感悟，对作品的感 受和理解能形成大体共识。因此，应加强学生学习的自主性。教学目标：1、认识本课所要学习的生字、生词。2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。3、通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容4、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系5、了解科考队员们在小朋友的帮助下， 发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，请看一组数字：1 = 1 ; 1 = 8760 ; 1 = ?1=1，表示每一小时就有一种生物灭绝。1 = 8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。I =?你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。在我国陕 西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少， 它比熊猫还要珍贵， 你们知道它叫什么吗?2、（板书课题）3 、什么是朱鹮?你对朱鹮有哪些了解?为我们大家介绍一下吧。 （介绍朱鹮）4 、看到这个题目，你想知道些什么? （可能的问题是：朱鹮飞走 过吗?朱鹮为什么飞回来了?是谁让朱鹮飞回来了?相机板书。 ）看 来同学们对课题都有着自己的理解 ,自己的感受，相信同学们通过学习 会理解得更深刻，感受更丰富。二、初读课文，整体感知。1、同学们都预习课文了，在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出 错的生字词，给你的同伴们提个醒。2、请同学们默读课文，边读边想想，课文讲了怎样的一件事？3、谁愿意来说一说，这篇文章写了一件什么事？用比较简练的语言概括一下。（记叙了一支科考队来到大山里，依靠当地群众寻找到濒临 灭绝的朱鹮， 并想方设法保护朱鹮， 使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、 健康生长的事）4、同学们，课文以朱鹮飞回来了 为题，那朱鹮原来是飞走了吗？ 课文中 飞走 指的是什么？（飞走，其实是指濒临灭绝）（ 1）从哪里知道了朱鹮濒临灭绝？你能从书中找到依据吗？我看哪一位细心的同学最先找到了？ （第四自然段中的一些句子： 1978 年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注 ? ）（ 2）朱鹮为什么会濒临灭绝？原因可能都有哪几个方面？（板书： 污染、捕杀 ?）由此可见，朱鹮是即将濒临灭绝的动物，在世界上也是极为罕见的。 （板书：擦掉问号）（ 3）那为什么科考队又会来到陕西洋县呢？（他们认为那里森林茂 密?）因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。（ 4）它们找到了吗？（找到了）三、品读课文，质疑问难 飞回请同学们自由读课文64自然段，边读边思考：为了朱鹮能够来 ，小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力？（小组同学交流此 问题。可按照事情发展顺序来说说。）（板书：宣传 寻找 保护）1 、积极发动和小伙伴一起寻找线索组织有感情地朗读：（ 1 ）分角色读小光与小胖子的对话，谈感受（2）再读，生评价。（ 3 ）师生合作读。（ 4 ）表演读。小光从小胖那里得到了朱鹮的相关信息， 于是第二天就陪着科考队员 一起寻找朱鹮。2、为科考队带路寻找请同学们默读课文 11 14 自然段，边读边画出给你印象深刻的句子，看看你从中都体会到了些什么， 并把你的感受写在句子的旁边， 一会咱们 一起交流。他们来到一片稻田中隐蔽起来?以免干扰观察。想象一下，除了这些困难，科考队员还忍受着哪些困难？ 这两只鸟儿 ?踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。为什么说是踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅？（ 我国自从 1964 年在甘肃 捕获一只朱鹮以来， 一直没有发现朱鹮的踪迹。 为了查明朱鹮在我国的 生存情况，一支科考队到全国各地寻找朱鹮。 ）静候一旁的科考队员 ?珍惜的鸟儿比较：他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄 地拍摄照片?他们守候在这两只鸟儿的旁边，观察着，拍摄照片?请同学们看屏幕，他刚才是说的这句话嘛？（不是）好不好？从第一 个句子中你体会到了什么？3、全力保护一一挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。请学生 读一读 13 自然段。考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精 心地观察、守护着这几只朱鹮 ?小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅，捉来小鱼、小虾喂它。保护朱鹮的仅仅是科考队员和小光吗？（还有老师、同学、村民们。所有的人都积极的参与到保护朱鹮的活动中来。）现在，谁能说说朱鹮为什么能够 飞回来 ？ （有科考队员的努力，还 有像小光这样热爱野生动物的小朋友的帮助， 是所有人的爱把朱鹮给唤了回来。从根本上说，是这里有良好的生态环境。）（擦掉问号，同时画心）4、请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。四、情感深化真可谓是失而复得的朱鹮啊！后话，想知道吗？关于陕西洋县保护朱鹮的情况还有一段师读（配乐）失而复得的朱鹮（节选）： 朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。但是回想 拯救这一物种的经历，不禁令人心悸。如果考察队晚两年组织，如他们的行为果这 7 只朱鹮未能成功地繁育， ?。幸运的是这个物种被成功地保 存下来，并扩大其分布区和其他的保护， 希望这种几遭绝灭的物种能 够永远在地球上繁衍生息， 希望我们的子孙后代能够欣赏到这种美丽 的动物，并与他们相伴成长。 同学们，小光等人为拯救朱鹮所做的努力我们有目共睹， 又给了我们一些什么启示呢？作为小学生的我们又能为保护野生动物做 些什么呢？（生畅所欲言，板书）让我们向小光他们学习，从现在开始， 保护身边的动物， 爱护他们，希望在座的每一位同学都能保护野生动 物，做它们的好朋友！这样才能让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿 多彩！五、小结同学们，其实文章的题目饱含了作者的感情，通过我们对课文的学习，你从题目中读出了作者怎样的情感？最后，让我们再一次有感情地朗读一下课题：朱鹘飞回来了。六、作业查阅相关资料， 了解我们生活的地球中还有哪些濒临灭绝的动物，了解他们的现状。为保护野生动物写宣传标语，用实际行动保护野生动物。推荐阅读：中国地理朱鹘篇板书:朱鹮飞回来了飞走 ( )飞回 ( )环境 宣传捕杀 寻找食用 保护濒临灭绝 快乐生活