人教版语文八下《诗五首》饮酒课件【谷风教学】

3030、诗五首、诗五首1沐风教育#1.饮酒饮酒 选自选自陶渊明集陶渊明集。陶渊明（陶渊明（365-427），一名潜，字），一名潜，字元亮，元亮，东晋东晋著名著名山水田园诗人山水田园诗人。饮酒饮酒是他弃官归隐后写成的一组五言古体，为酒后是他弃官归隐后写成的一组五言古体，为酒后即兴所作，写对世事人生的感慨，共二十首，这里选的是即兴所作，写对世事人生的感慨，共二十首，这里选的是第五首。第五首。回顾我们熟悉的陶渊明的作品回顾我们熟悉的陶渊明的作品:1.桃花源记桃花源记 (散文散文)2.五柳先生传五柳先生传（传记）（传记）3.归园田居归园田居 （田园诗）（田园诗）2沐风教育#1.饮酒饮酒一、自学：一、自学：要求：要求：一读一读:读出声音美（声音洪亮，字音正确）读出声音美（声音洪亮，字音正确）二读：读出节奏美（二读：读出节奏美（2/3划分节奏）划分节奏）三读：读出韵律美（找出韵脚）三读：读出韵律美（找出韵脚）检测：抽查朗读，能否达到以上要求。检测：抽查朗读，能否达到以上要求。四读：读出诗意美（结合课下注释，口头理解四读：读出诗意美（结合课下注释，口头理解诗歌大致意思，翻译可以散文化一点）诗歌大致意思，翻译可以散文化一点）如：如：结庐结庐在在人境人境，而无车马喧。，而无车马喧。在在人群聚集而居人群聚集而居的地方，我的地方，我构筑构筑了一座小小的了一座小小的茅屋茅屋，身处人来人往这样的闹市，我却一点也没感，身处人来人往这样的闹市，我却一点也没感受车水马龙的喧闹。受车水马龙的喧闹。3沐风教育#二、探究：品读全诗二、探究：品读全诗。1、“结庐在人境结庐在人境”，为什么，为什么“而无车马喧而无车马喧”？2、名句品读名句品读“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”从这句诗中你能读出作者的什么样的心情？从这句诗中你能读出作者的什么样的心情？3、“此中有真意此中有真意”，“真意真意”指的是人生乐趣，指的是人生乐趣，综合全诗来看，诗中体现哪些人生乐趣？综合全诗来看，诗中体现哪些人生乐趣？“心远地自偏心远地自偏”。心里远离尘世自然就如身。心里远离尘世自然就如身处偏僻之地了。处偏僻之地了。菊花黄，南山青、夕阳红、山气飘、人与飞菊花黄，南山青、夕阳红、山气飘、人与飞鸟相伴而归，沉醉于恬淡、宁静美好田园生鸟相伴而归，沉醉于恬淡、宁静美好田园生活的乐趣。活的乐趣。4沐风教育#2行路难行路难 李白李白 唐代唐代 选自选自李太白全集李太白全集。“行路难行路难”是乐府古是乐府古题题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白少有大志，以管仲，晏婴等明相自期，李白少有大志，以管仲，晏婴等明相自期，想辅佐帝王，成就伟业。想辅佐帝王，成就伟业。即使退而求其次，也要象司马相如，杨雄那即使退而求其次，也要象司马相如，杨雄那样以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。样以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他他24岁离开蜀地，漂泊大半生，直到岁离开蜀地，漂泊大半生，直到42岁才岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。这首诗是天宝三载李白离开长安时所写。这首诗是天宝三载李白离开长安时所写。5沐风教育#2行路难行路难 李白李白一、自学：一、自学：要求：要求：一读一读:读出声音美（声音洪亮，字音正确）读出声音美（声音洪亮，字音正确）二读：读出节奏美（以二读：读出节奏美（以4/3划分节奏为主）划分节奏为主）三读：读出韵律美（找出韵脚）三读：读出韵律美（找出韵脚）检测：抽查朗读，能否达到以上要求。检测：抽查朗读，能否达到以上要求。四读：读出诗意美（结合课下注释，口头理解四读：读出诗意美（结合课下注释，口头理解诗歌大致意思，翻译可以散文化一点）诗歌大致意思，翻译可以散文化一点）你有没有不明白的诗句？你有没有不明白的诗句？6沐风教育#【诗文解释诗文解释】金樽斟满美酒，一杯价值十千钱，玉盘里摆满金樽斟满美酒，一杯价值十千钱，玉盘里摆满珍贵的菜肴，价值万钱珍贵的菜肴，价值万钱 面对美酒佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下面对美酒佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行山，想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行山，却被满山的白雪阻拦。却被满山的白雪阻拦。闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从日月闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从日月边经过。边经过。行路艰难，行路艰难，岔路这么多，今后要去哪？行路艰难，行路艰难，岔路这么多，今后要去哪？总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。大海。7沐风教育#二、互帮：品读全诗二、互帮：品读全诗。1、“行路难行路难”中的中的“路路”，一语双关，一语双关，你能读你能读出它有哪两层意思吗？诗中还有哪两句照应题目出它有哪两层意思吗？诗中还有哪两句照应题目的？的？2、巧用典故、巧用典故 这两句诗，隐含作者什么愿望？这两句诗，隐含作者什么愿望？3、名句品读、名句品读两句诗尽扫前面茫然苦闷带来两句诗尽扫前面茫然苦闷带来的沉郁之气，突出地的沉郁之气，突出地表现了诗人执著追求理想的表现了诗人执著追求理想的积极乐观的精神积极乐观的精神。是哪两句？是哪两句？一是生活中的道路，二是指人生之路，即仕途。一是生活中的道路，二是指人生之路，即仕途。照应：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。照应：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。“8沐风教育#三、精讲三、精讲：比较比较饮酒饮酒和和行路难行路难的情感有何不同？的情感有何不同？9沐风教育#龚自珍龚自珍 近代思想家和文学家近代思想家和文学家,近代启蒙思想的先驱，近代启蒙思想的先驱，写作背景：在清王朝表面繁写作背景：在清王朝表面繁荣之际，指出了危机四伏的荣之际，指出了危机四伏的前景，极力呼吁改革。但没前景，极力呼吁改革。但没有受到重视，官职卑微，抱有受到重视，官职卑微，抱负无法施展。道光十九年负无法施展。道光十九年（己亥年），他对清朝统治（己亥年），他对清朝统治者大失所望，毅然辞去官职，者大失所望，毅然辞去官职，回归故里。一路上有所思，回归故里。一路上有所思，有所感，写诗有所感，写诗315首。首。10沐风教育#5 5、一、自学：一、自学：朗读诗歌朗读诗歌4 4遍及课下注释。遍及课下注释。要求：要求：一读正字音，二读划节奏，一读正字音，二读划节奏，三读通诗意，四读带情感。三读通诗意，四读带情感。自学完毕提示：自学完毕提示：4个要求都能达到亮绿牌，有困难请亮红牌。个要求都能达到亮绿牌，有困难请亮红牌。过关抽查：过关抽查：5/6号号11沐风教育#12沐风教育#白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参 岑参（岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为称为“高岑高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州岑嘉州”，有，有岑嘉州集岑嘉州集传世。传世。13沐风教育#白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参一、自学一、自学 8 8分钟分钟 朗读诗歌，及课下注释。朗读诗歌，及课下注释。要求：要求：一读正字音，二读划节奏，一读正字音，二读划节奏，三读通诗意，四读带情感。三读通诗意，四读带情感。点拨：你有没有不能理解的句子？点拨：你有没有不能理解的句子？14沐风教育#二、互帮二、互帮写雪名句品味写雪名句品味写雪：写雪：1.大雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。大雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。好的比喻至少应该贴切、新奇。请从这两个好的比喻至少应该贴切、新奇。请从这两个角度来赏析，说说你认为哪个比喻角度来赏析，说说你认为哪个比喻更好更好？为什么？为什么？15沐风教育#三、检测：请根据提示用原句回答。三、检测：请根据提示用原句回答。诗人共描绘了三副白雪图，一副宴饮送别图，诗人共描绘了三副白雪图，一副宴饮送别图，请分别找出对应诗句。请分别找出对应诗句。大雪纷飞，遍地银妆图大雪纷飞，遍地银妆图雪天奇寒图雪天奇寒图沙漠冰封，愁云惨淡图沙漠冰封，愁云惨淡图宴饮送别图宴饮送别图北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。16沐风教育#四、背诵比赛。17沐风教育#