初一英语教案人教版Unit16

Unitl6 Maily Revision一、教学目的与规定通过本单元复习，达到巩固从第9单元第15单元所学重点句型和语法现象的目的；检查学生口、笔头运用英语的能力，重点检查笔头能力。要使学生能认读国际音标，并初步具有能独立拼读简朴词汇的能力。二、复习要点1、句型(参阅第915单元的教学重点与难点)。2语法:1)祈使句;2)名词所有格;3)物主代词;4)基数词(1100);5)时刻表达法，6)the的特指用法；7)情态动词can的用法。 3、词汇(略)。 4、国际音标。三、学时安排 本单元共4学时，每课1学时。第六十一课Lesson Sixty-one一、教学内容 复习名词所有格;表达位置(空间)的句型及介词短语;单词归类。二、教具 录音机。三、课堂教学设计 1。值日生报告。 2打开书，就课文第一部分插图进行如下回答: T:What can you see in the picture? Ss:I can see. (也可每次叫起一种学生，让她说出同样东西) T:Where is the. Ss:Its on/behind/under 学生自己阅读短文，用笔头形式将书上的问题答出。请几种同窗说出自己的答案。 3教师解释如何做课文第二部分Find the differences的游戏。并让学生打开练习册，看习题1,教师解释其中的Model，规定学生按照示范写出其她四项区别(这个练习可以留作家庭作业)。 4指引学生做书上听力练习。教师板书如下问题: l)What colour is the dolls skirt?2)What colour is the dolls blouse3)What is it? 借助图片，教doll这个单词。放录音3遍，学生回答黑板上的问题。 5指引学生做练习册习题。有关练习2的单词归类，可作为家庭作业布置给学生。规定学生运用假期时间，将应四会的词按词类归类。教师在期末复习阶段中，可简介什么是“词类，并指引学生参阅第125页的语法内容。 6布置作业 完毕练习册习题。第六十二课Lesson Sixty-two一、教学内容 复习can的用法、表达位置(空间)的介词短语及句型、物主代词和有关句型以及时该表达法。二、教具 教具钟等。三、课堂教学设计 1、值日生报告。 2打开书，指引学生看图，两人一组用课本提供的问题进行问答练习，并规定学生用笔头形式将答案写出。请几位同窗朗读自己的答案。 3学生两人一组，就课文第二部分的插图进行问答练习。教师可先与一位同窗做示范。小组练习后，请几组同窗给出自己的答案。 4指引学生做练习册习题。规定学生用笔头形式答出。 5布置作业 完毕练习册习题。第六十三课Lesson Sixty-three一、教学内容 1、词汇(略)。 2、复习有关辨别人物的句型。二、教具 录音机；在第11单元中使用过的照片等。三、课堂教学设计 1、教师出示一张旧的家庭照片，通过与学生问答引出本课生词，并达到复习有关辨别人物的句型的目的。 T: Look at this picture.Its an OLD PHOTO. Whos that boy? S:Sorry,I dont know. T:GUESS 其她几种生词也用这种形式简介，教师领读生词。 2放课文第一段录音(与第1张图有关的内容)，教师板书听前提问: Whos that man behind Jims mother?放课文录音，听一至两遍，学生回答黑板上问题。再放录音，学生跟读两遍。放下一段录音，教师板书问题:How old is Jim in the picture?其她环节同前。3.按课文第二段规定，学生之间谈论家庭照片。模仿第1段对话的内容，两人一组进行问答。如果没有照片，可借用彩色插图i页上有关:The Green Family,The King Family和the Read Family的插图。 4.指引学生做练习册习题。 5.布置作业6. 完毕练习册习题。四、难点解说They look young! 她们看上去很年轻! 句中的look是连系动词，连系动词后可接形容词作表语。类似的用法尚有: l)The children look very happy 孩子们看起来不久乐。2)These old men look very well 这些老人看上去气色较好。 3)He looks ill 她看起来病了。 look还可做不及物动词，意为瞧、看、望等。例如:Look,here are my father and mother. 看，我父妈妈来了。 look后接介词at ，可以带宾语，表达向看。例如: Please look at the blackboard 请看黑板。第六十四课Lesson Sixty-four一、教学内容 1、复习国际音标。 2复习时刻表达法及有关句型。二、教具录音机；教具钟;小黑板(与有5组单词，分别包具有ei，ai,au,au及Z等5个双元音);音标卡片。三、课堂教学设计 1.复习时刻表达法(具体做法参照第57、58课教案)，两人一组做本课第二项问答练习。 2教师出示音标卡片，学生认读。放课文第一部分音标的录音，学生跟读两至三遍。 3.出示小黑板，并拿出ei,ai，u,au，等5个音标卡片，规定学生到前面，将对的的音标卡片放到各组词前。打开练习册，指引学生做习题1. 4.放课文第三段录音，学生跟读两至三遍。教师将如下问题写在黑板上， l)Is Kate English?2)How old is Kate?3)What can you see in the picture?4)Whats the cats name?5)Where is the cat? 两人一组，就黑板上问题进行问答，并规定学生用笔头形式答出。 5指引学生做练习册习题3。规定学生根据练习册提供的对话，任选两张图，用笔头形式编写对话;请两组同窗读自己的答案。 6布置作业 完毕练习册习题，并朗读音标。