坚持立德树人 加强社会主义核心价值观教育

坚持立德树人 加强社会主义核心价值观教育进一步学习贯彻习近平同志在北京大学师生座谈会上的重要发言精神教育部党组书记、部长 袁贵仁 今年五四青年节，习近平同志到北京大学考察，出席师生座谈会并刊登重要发言。这一重要发言深刻论述了社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和实践规定，深刻指浮现代青年践行社会主义核心价值观的时代责任和努力方向，是指引青年学生健康成长、建功立业的科学行动指南，是全面推动教育改革发展的强大思想武器。 深刻理解哺育和践行社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和基本规定 党的十八大以来，习近平同志多次就哺育和践行社会主义核心价值观作出重要论述、提出明确规定。在北京大学师生座谈会上的重要发言，以哺育和践行社会主义核心价值观为主题，深刻回答了在现代中国我们的民族、我们的国家应当坚守什么样的核心价值观，为什么要自觉践行以及如何哺育和践行社会主义核心价值观等重大命题。 深刻理解、精确把握哺育和践行社会主义核心价值观的重大意义。习近平同志指出：“核心价值观，承载着一种民族、一种国家的精神追求，体现着一种社会评判是非曲直的价值原则。”她强调，国无德不兴，人无德不立。确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，关乎国家前程命运，关乎人民幸福安康。这些重要论断，深刻阐明了社会主义核心价值观的战略性、基本性、全局性意义。习近平同志特别指出，青年的价值取向决定了将来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。学习贯彻习近平同志这一重要发言精神，就要全面贯彻党的教育方针，坚定不移把立德树人作为教育的主线任务，把哺育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基本工程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 深刻理解、精确把握哺育和践行社会主义核心价值观的丰富内涵。习近平同志从国家、社会、公民三个层面的价值规定，从理论与实践、历史与现实、国际与国内相结合的辩证角度，全面深刻地阐释了社会主义核心价值观的丰富内涵。习近平同志指出，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀老式文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的抱负和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。这是对社会主义核心价值观最全面最深刻的论述，充足反映了党的理论创新和实践发展的新成果。学习贯彻习近平同志这一重要发言精神，就要全面理解、精确把握社会主义核心价值观的丰富内涵，教育引导青少年学生掌握其重要内容，明晰其历史渊源，理解其基本含义，在复杂的社会环境和多变的社会思潮中坚定抱负信念，不断增强民族文化自信和价值观自信。 深刻理解、精确把握哺育和践行社会主义核心价值观的基本规定。习近平同志强调，广大青年树立和哺育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。这四个方面，既对哺育和践行社会主义核心价值观提出了基本规定，又指明了其重要途径和有效措施。勤学是前提。只有下得真功夫、求得真学问，才干真正将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。修德是基本。只有注重品德修养和道德实践，既立意高远、又立足平实，既修好公德、又修好私德，才干真正担起历史赋予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于决断选择，才干对的把握青春奋斗与奉献的航向。笃实是核心。只有扎夯实实干事、踏踏实实做人，一步一种脚印往前走，才干在时代大潮中建功立业，成就珍贵人生。学习贯彻习近平同志这一重要发言精神，就要切实在这四个方面下功夫，注重认定和养成，做到坚守和践行，使社会主义核心价值观成为青少年学生的平常行为准则和自觉奉行的信念理念。 形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台 学习贯彻习近平同志在北京大学师生座谈会上的重要发言精神，教育引导青少年学生哺育和践行社会主义核心价值观，既要全面把握，又要突出重点。要环绕“勤学、修德、明辨、笃实”的规定，从落细、落小、贯彻入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，增进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会忍让、学会宽容，学会自省、学会自律。 切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。习近平同志指出，大学阶段，有教师指点，有同窗切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。这充足肯定了学校教育和课堂教学在教育引导青少年学生哺育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。要充足发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程改革，不断完善大中小学有机衔接、循序渐进的课程体系和教材体系，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量原则，融入大中小学各学科课程原则、教材编写、考试评价之中。要在课程建设和教材修订中强化优秀老式文化内容，组织编写普及读物，分学段有序推动中华优秀老式文化教育。要推动教学措施改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同步，将积极的情感和对的的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广各地各校社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。 积极营造哺育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。习近平同志指出，不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。这深刻揭示了不同的环境和文化氛围对价值观的形成具有重要影响。要进一步开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育和“节粮、节水、节电”专项教育活动，将其作为中国梦和社会主义核心价值观宣教的重要抓手，坚持不懈地抓下去。要运用重要典礼和重大节庆日等契机，开展爱国主义、民族老式、礼节礼仪等主题教育活动。要开展高雅艺术进校园、“文明风采”竞赛等活动，着力打造体现社会主义核心价值观的优秀文化品牌。要加强校报校刊、广播电视、校史馆、图书馆、博物馆建设和管理，形成良好校园文化环境。要充足发挥校园网的引导作用，建设社会主义核心价值观网上传播阵地。 充足发挥社会实践在哺育和践行社会主义核心价值观中的养成作用。习近平同志指出：“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才干内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”这一重要论述，突出强调了社会实践对哺育和践行社会主义核心价值观的养成作用。要把实践环节纳入教育教学筹划，规定相应学时学分，组织学生参与生产劳动、创新发明、勤工俭学等活动，在服务她人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解。要完善“青少年志愿服务制度”，广泛开展学雷锋、学道德模范等道德实践活动。要实行“实践育人共同体建设筹划”，建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。 将教育引导青少年学生哺育和践行社会主义核心价值观推向进一步 学习贯彻习近平同志在北京大学师生座谈会上的重要发言精神，教育引导青少年学生自觉哺育和践行社会主义核心价值观，波及教育工作的各个环节、各个方面，必须形成体现社会主义核心价值观的教育治理环境和制度安排，充足发挥广大干部师生的示范引领作用，同步深化研究阐释，为哺育和践行社会主义核心价值观提供理论基本和学理支撑。 把哺育和践行社会主义核心价值观贯彻到推动教育治理体系和治理能力现代化中。习近平同志强调，注重在平常管理中体现价值导向，使符合核心价值观的行为得到鼓励、违背核心价值观的行为受到制约。这就规定我们将哺育和践行社会主义核心价值观作为推动教育治理和校园管理的重要内容，实现治理效能与道德提高互相增进的正向效应。要不断深化教育领域综合改革，把学校的科学发展同价值观的导向有机统一起来，推动各级各类学校弘扬国内教育优秀老式，总结成功经验，同步借鉴世界各国先进做法，更好地遵循教育规律，扎根中国大地，办出特色、办出一流。要把社会主义核心价值观贯彻到依法治教、依规治校的实践中，修订中小学生守则，制定中档职业学校学生公约、教师行为规范和违背师德行为解决措施，推动大学章程建设，强化规章制度实行力度，在学校平常管理中彰显社会主流价值。 着力引导广大教师和干部带头践行社会主义核心价值观。习近平同志指出：“教师承当着最庄严、最神圣的使命”，“要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣启动学生的智慧之门。”这是习近平同志继去年教师节慰问信提出“三个牢固树立”规定之后，对广大教师教书育人、立德树人提出的新规定。要继续实行好师德师风建设工程，把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入教师职前培养和准入、职后培训和管理的全过程。要突出重点，针对中小学思想品德课和高校思政课教师、高校辅导员等，集中开展社会主义核心价值观专项培训。要继续做好全国教书育人楷模推选等工作。要加强教育系统干部队伍建设，抓党风促政风带校风，充足发挥党员干部特别是领导干部在哺育和践行社会主义核心价值观中的引领带动作用。 不断深化对社会主义核心价值观的研究阐释和宣传解读。习近平同志指出，大学是一种研究学问、摸索真理的地方。这对高校在社会主义核心价值观研究阐释方面提出了规定。高校具有人才优势和学科专业优势，理应成为研究宣传社会主义核心价值观的重要阵地。要充足运用马克思主义理论优势学科、社会主义核心价值观重点研究基地和有关科研力量，发挥教育部人文社会科学研究项目的导向带动作用，进一步研究社会主义核心价值观的丰富内涵和实践规定，推出更多有分量有价值的社会主义核心价值观研究成果。要加强宣传解读和解疑释惑，强化对社会热点难点问题的正面引导，消除青少年学生的模糊结识，进一步增强她们践行社会主义核心价值观的自觉性和积极性。