学校疫情防控应急演练方案

学校开学返校疫情防控应急演习方案为科学、规范、有序地开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，提高疫情防备和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，结合学校实际状况，特制定松松阳县民族中学开学返校疫情防控应急演习方案。一、演习目的1.切实做好我校新型冠状病毒感染疫情避免与控制工作，认真做好监测和各项应急准备工作，有效避免和应对传染病的发生。2.全而提高我校处置传染病的应急反映能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，有效阻断传染源，保障师生安全。3.检查预案的可行性和组织协调能力，为此后的防疫工作打好基本。二、组织机构（一）疫情防控演习工作领导小组组 长：副组长：、成 员：、各班主任全面负责、指挥、调度、协调有关部门做好演习的准备和演习工作，获得实质性效果。视疫情状况启动应急预案。（二）疫情防控演习执行小组1.指挥组组长：成员：、职责：组织指挥演习活动，协调各应急小组，做好演习的准备和演习工作，获得实质性效果。2.演习协调贯彻组：组长：成员：、 职责：全面负责演习协调贯彻工作，解决突发事件。 第一部分 演习科目一：返校报到一、 演习时间及地点： 4月13日 8:00-11:30学校门口二、 演习准备（一）物资准备校门口设立临时隔离观测室和医务人员问诊台，设立班主任健康码记录工作台桌椅2套、2条安全通道，安全距离标志及警戒线。红外测温仪2套、测温枪4只、测温计若干、装有有效氯500mg/L的含氯消毒剂喷壶4壶、免洗手消毒液4瓶、隔离帐篷内用消毒液4瓶；防护手套10双、口罩100只；护送车2辆、志愿者马甲18件、班级学生绿码名册、家长诚信承诺书、笔若干、观摩区立牌、流程图KT板、隔离观测室立牌。（二）人员安排健康码检查组、测温组、医务组、舆情组、保卫组、保障组、志愿组等人员到位。1.健康码确认组：组长：成员：、（学生排队最前沿） 保安协助职责：检查师生健康码，绿码通行，红码、黄码、橙码转至隔离区，告知家长带回家进一步检查做好隔离防备措施。并现场签订家长诚信承诺书。2.测温组：组长： 成员：、职责：对所有进入校园的人员进行体温检测，若发现检测到体温超过37.3的，进行再次复测，当再次复测体温仍然超标的人员，引导至隔离观测室。同步，告知医务组进行进一步复查。3.医务组：组长：成员：外派援助医务人员职责：发生师生员工体温超过37.3，且复测后仍然超标时，负责使用耳温枪、水银温度计(腋下)进行最后判断，对其进行有关询问，如果体温仍然超标的，转至隔离区临时隔离解决，同步，派学校专车直接送往指定医院就诊，并告知学生家长前去医院。立即报告疫情防控工作领导小组报告，按照防控领导小组意见进行下一步处置。另一方面，做好隔离室周边警示提示，保证不让她人接近。4.舆情组：组长：成员： 职责：负责家长沟通，人员情绪管理工作 5.保卫组组长：成员： 职责：负责校园治安、隔离室、观测室的警戒工作，维护学生排队秩序秩序、劝阻家长、保障安全。6.保障组组长：成员： 职责：负责应急物资保障准备及清洁消毒工作。7.宣传组组长：成员： 职责：负责演习活动的摄像、拍照、报道等宣传记录工作。8.志愿组组长：成员：、职责：负责学生的行李记号、搬运和有关问题解读工作。（三）点位布置：健康码确认通道4条，每条通道2位教师负责，一条通道一张桌子两只椅子。班级学生确认点位4个人、隔离通道2条、测温通道2条、临时帐篷4个（两个测温区各一种，医务隔离一buhui个，志愿组一种）。三、 演习过程场景1（校门口）：演习开始。松阳县民族中学防控领导组组长（）宣布指令：全体人员请注意，为科学、规范、有序地地应对新型冠状病毒肺炎疫情处置工作，提高我校处置突发疫情的组织能力和应急处置能力，按照预案内容，现结合学校实际状况，开展松阳县民族中学开学返校疫情防控应急演习。演习目前开始。场景2（校门口外侧健康码人员确认点）：场景布置：校门口外侧用隔离带布置4条入校通道，4张桌椅摆放在4条学生通道的入口处，8名负责教师在通道入口处，检查学生的健康码，并让家长现场签订诚信承诺书。2名保安在旁协助，监督进校学生自觉排队进入校园，保持好安全距离。备注：为了最大限度减少入校人员的接触，学校实行分批分班错时报到，早上8:00-9:30为第一批初三8班14班学生返校时间，9:3011:30第二批初三1班7班返校时间。学生（全体班主任饰一种班级学生）开始进校，学生戴口罩，前后间距1米半，有序排队入校，8位负责教师在相应通道的入口处，逐个检查学生的健康码（按照防疫规定，除绿码外，橙色、黄色和红色健康码不得进入校园），安排符合返校条件的学生有序从相应通道进入校门。并现场让家长签订诚信承诺书。当检查到黄码时立即转移到隔离医务组，再次确认。体温始终不下的，直接由家长带回检查隔离。场景3（健康码确认点）：学生刘某某（饰）扮演黄码学生，班主任（）核对后发现其为黄码人员，根据规定对其进行劝返。做出如下应急处置（1）向学生询问状况，与否在家隔离14天满，如己满14天，有也许是系统还没更新，向学生阐明根据防疫规定，黄码是不能进入校园的，只有等黄码转换成绿码后才干进入校园；目前先到隔离休息，等待家长来后先接回家。（2）联系学生家长，向家长阐明防疫期间的规定，规定家长到校门口临时隔离室，先把孩子接回家。（3）家长到校后，向家长解释清晰，虽然在家隔离14天满，有也许是系统还没更新，根据防疫规定，只有等转换成绿码后才干进入校园，请予以配合，在此期间受到影响的课程，学校会想措施给学生补上的。班主任（）：“廖某某你是黄码，怎么来报到了 ” 班主任（）:“廖某某家长您好，根据新冠疫情防控规定，由于目前刘某某的健康码为黄码，临时需要继续居家观测，健康码转为绿码后方可返校，请理解和配合学校的工作。家长（）：好的，我这就带回去，转绿码了再送过来。场景4（行李通道前）：住校学生周某某饰）携带行李在家长（）的陪伴下到绿码确认处登记确认，确认后家长欲陪伴学生入校，家长（）携带行李到行李递送通道，家长欲自行入校，教师（）劝阻家长（）入校。家长（）：保安您好，我孩子的行李能不能帮她送进去。：您好，根据疫情防控规定，今天的报到工作只容许符合条件的初三学生进入校园，家长一律不进校园。家长（）：我孩子行李这样多怎么办？：学生的行李会由志愿者(王丽、林樟根)帮忙拿进去，谢谢配合。志愿者（）：告诉我你的班级和寝室号。家长（）：初三1班男生9号楼105号寝室托运营李志愿者（、）：协助住校学生将行李托运往寝室。场景5（测温通道）：场景布置：2条红外测温通道、工作用桌、临时隔离帐篷（内设桌椅、测温仪）、4名测温人员（佩戴口罩、防护手套）、校医（穿好防护服）、4名志愿者就位。备注：核对名单后，学生要通过红外测温仪测量体温，体温正常的通校生直接前去教室，住校生在志愿者的协助下将行李拿至寝室，整顿好床铺后回教室集中。若发现学生体温异常，由测温员呼喊校医，将该学生带至隔离医务台，并对其重新测量体温并问诊，拟定状况异常后向副组长（）报告。副组长观测状况作出临时不予以报到的决定，由医务人员告知班主任并联系家长后，学生在临时隔离室等待。通过学校专车由教师带医院就诊。同步，校医做好登记、跟踪，如拟定为新冠疑似病例，立即将状况报告学校应急处置领导小组，领导小组立即向卫健部门、疾病控制机构和主管部门报告，按照规定配合做好排查和后续有关工作。流程画面：1.学生间隔1.5米（保卫处、维持秩序），有序进入测温通道，通过红外测温仪测量体温（、），体温正常学生直接进入学校。2.住校生b（、）到旁边领取行李，在志愿者3、4（、）的协助下将行李拿至寝室，整顿好床铺，30分钟后回教室集中。4.学生c（）扮演体温异常学生（体温高于37.3度），通过测温仪时发现体温异常（嘀嘀嘀警报），测温员（）呼喊校医（李医生，您来一下。）同步安抚学生（测温员：同窗，测温仪显示37.6，不要紧张，我让校医帮你复查下），校医将该学生带至校医临时隔离帐篷。5.校医对该体温异常学生重新测量体温并问诊，（校医：同窗，我帮你再测量下体温，37.6，近来有咳嗽、腹泻等其她症状吗？寒假有无离开过松阳？|（）：没有咳嗽，也没有其她症状，寒假是在温州过的年，上周回的松阳。）拟定状况异常后向副组长报告。：“王校长，我这边初三2班的同窗体温37.6，经初步问诊，身体无其她异常症状，上周刚从温州返回丽水，后续该如何处置？”雷校长：“由学校派车送医就诊，同步告知家长到医院对接，凭医院康复证明再到校报到。”6.副组长观测状况作出临时不予以报到的决定，由校医联系家长后，志愿者（）在临时隔离帐篷陪伴等待学校派车带医院就诊（：请学校专车到临时隔离点带学生前去指定医院就诊。校医：家长，今天体温偏高，学校派车送往人民医院，请到医院对接，凭医院证明再到校报到）。应急接送车到后，对在场的人员进行消毒。然后，把学生送到医院就诊。应急接送车开走后，医务人员关闭隔离室门窗和照明灯，启动紫外线杀菌灯，对隔离室进行彻底消毒。做好门诊过程记录和报告。科目一演习结束。第二部分 演习科目二：课中突发状况应急处置 一、演习背景：新型冠状病毒潜伏期长，潜伏期可传染，且存在无症状感染患者，学校为人员汇集场合，面对狡猾的病毒，防控工作异常艰难。当在授课过程中发现学生有疑似感染症状，往往会引起师生恐慌情绪，处置不当将会引起疫情传播等公共安全事件。二、演习安排1.有关物资到位。（隔离室、口罩、温枪、消毒酒精等）2.有关人员到位。任课教师： 班主任： 发病学生：校医： 专车司机： 志愿者： 其她上课学生：其她班主任演习时间及地点：4月11日上午10:10，初三（13）班教室。三、演习过程电子屏字幕解说：新型冠状病毒潜伏期长，潜伏期可传染，且存在无症状感染患者，学校为人员汇集场合，面对狡猾的病毒，防控工作异常艰难。当在授课过程中发现学生有疑似感染症状，往往会引起师生恐慌情绪，处置不当将会引起疫情传播等公共安全事件。场景一 午间平常测温（教室门口）1.班主任(）在教室门口对学生进行午间例行体温检测，学生（全体班主任）陆续到班主任处测量体温，体温无异常后进入教室等待上课，其他教师坐在位置上扮演已经完毕测温的学生。2.所有学生完毕体温测量后，班主任进入教室对学生进行平常防疫知识提示（：将教室背面的学生窗户打开，平常教室里一定要保持通风。下面人们拿出课本，做好上课的准备工作）场景二 课中突发异常状况处置1.英语课上，做好防护措施的兰教师（）正在授课，坐在后排的学生（）忽然举手向教师报告自己身体不舒服（：兰教师，我感觉头晕晕的，有点烫。）兰教师履行“初次发现”制度，暂停授课，紧急解决。立即指引所有学生按规定戴好口罩，并第一时间将疑似发热学生带到教室门外通风处，用测温仪给该学生测温，测温成果超过37.3。确认学生有发热症状后，教师让发热学生在班级门口通风处等待，同步立即告知班主任。（：潘教师，晓晓有发热症状，我已将她带到班级门口通风，你抓紧过来下）。完毕电话后，开始检查其她学生口罩与否戴好，对该学生位置和课桌进行消毒，班主任（）戴好口罩赶赴班级。2.班主任（）到班接管班级管理，再次检查确认学生口罩佩戴状况（动作要领），就地隔离固定班级人员，安抚学生情绪。（潘教师：同窗们请不要慌张，戴好口罩坐在原位。小雪同窗目前身体有点不舒服，为了安全起见，请全体同窗在自己的座位自习，不要互相攀谈议论。教师会第一时间带她到医护人员处检查确认。）3.班主任接管班级后，任课教师将学生带至临时隔离观测室，并告知校医。校医对该学生进行体温测量和初步问诊，并调出学生健康档案，查阅学生14天内有关状况。（校医：同窗，目前你的体温有38，除了体温升高外，尚有什么不舒服的感觉？：“我目前喉咙有点痛，人感觉有点眩晕，胸口有点闷。（边讲边咳嗽几声）”校医：“近来半个月你家人身体怎么样？去过什么地方，有接触过什么人吗？”：“我爸爸妈妈近来不在家，我不懂得状况如何，但是我哥哥上周刚从青田回来。”）校医（）判断有疑似症状嫌疑后，打电话向副组长报告。（校医：“王校长，初三13班的颜颜同窗体温38，有轻微干咳，经询问同住的哥哥上周刚从青田返回丽水居住，有新冠肺炎疑似症状的嫌疑”王副组长：“好的，你先跟教师把学生安顿到隔离观测室，注意安抚学生的情绪，并派专车将学生带到指定医院就诊确认与否感染。然后立即联系家长到医院。”）校医打电话和学生家长联系，并告知其将学生带回家。（校医：“晓晓的家长你好，晓晓目前身体有发热症状，目前38，我们学校安排教师将孩子送到医院，请你告知她的哥哥立即到医院。）校医再次将通话状况向副组长（）报告。（校医：“王副组长，她的哥哥在外打工，晚些时间可以赶到医院。”雷副组长：“好的，请做好隔离保护措施，我立即向组长报告。”）4.副组长立即向组长报告，组长规定副组长贯彻送医、隔离、消毒等事项。组长向教育主管部门、疾病控制中心、街道等疫情指挥中心报告。5.副组长告知学校送医备用车辆一组（），送医备用车辆构成员立即佩戴口罩、手套、隔离服防护措施，在校医的陪伴下将发热学生和教师（）护送到丽水中心医院就诊。6.副组长告知该班级学生继续就地隔离，等待诊断成果，班主任（）继续做好心理疏导和安抚工作。7.应急接送车开走后，医务人员关闭隔离室门窗和照明灯，启动紫外线杀菌灯，对隔离室进行彻底消毒。副组长告知消毒组对该生所波及的公共场合进行消毒（消毒1组采用紫外消毒的方式对观测室进行消毒；消毒2组采用空气消毒的方式对教室进行消毒；消毒3组采用喷雾消毒的方式对就近的公共卫生间、走廊等场合进行消毒）8.志愿者1、2（ ）待消毒完毕后协助封锁该班级就近的卫生间，并作为该班级临时专用卫生间，拉好隔离带，严禁其她班级到该班级公用卫生间上厕所。9.医务人员做好过程跟踪记录、报告和备案。10.医院诊断该生非疑似病人，解除隔离，恢复正常教育教学秩序。（如下不进行演习）如诊断是疑似病人后，校长立即启动疫情应急处置预案，告知各组立即开展工作。同步向教育主管部门、疾病控制中心、西屏街道等疫情指挥中心报告，在街道、卫健、疾控部门和教育部们指引下贯彻有关避免措施和舆情宣传管控措施。11.根据卫健和疾控部门意见，配合安顿该班级师生，并根据上级的批示、意见和口径，告之状况避免猜想，维护班级稳定。12.各组按职责同步协助开展疫情防控，配合卫健和疾控部门开展调查、采样、密切接触者筛查、隔离治疗、消毒等控制措施，如实反映有关状况。13.根据上级的批示、意见和口径，做好全校学生、家长的告知工作，避免舆情和谣言发生。14.心理干预组根据需要配合做好涉疫学生心理健康辅导工作。15.学校根据疫情防控指挥部指令，开展班级或全校停课等措施。16.科目二结束。 第三部分 演习科目三：学生餐厅就餐演习镜头一：男女同窗若干，全程保持1-1.5米距离，在餐厅门口前排队，进行餐前例行测温。 镜头二：学生排队点餐。学生到指定位置用餐，保持间距。就餐完毕后，学生在组长的组织下解决剩饭后，有序离开餐厅。镜头三：学生离开后，餐厅工作人员清洁卫生、例行消毒。第四部分 演习科目四：学生寝室突发状况应急处置演习宿舍楼门口镜头一：女同窗6名，全程保持1-1.5米距离排队进入宿舍楼。寝管员和值日教师（佩戴口罩，挂牌）站在门口观测学生进入。镜头二：女同窗6名在走廊上，与迎面而来的同窗相遇，互相靠右礼让，2人组停步，让6人组先行。镜头二：6人组进入寝室。寝室长到阳台门观测一下，轻拉窗帘。寝室长：“请人们抓紧时间洗漱，准备休息了。”学生一进入卫生间。寝室长：“人们上床准备睡觉！”学生二(作不舒服状)：“哎呦，我有点不舒服。”寝室长：“怎么了，哪里不舒服？”学生二：“头晕，想吐。”学生三：“那先报告管理员吧。”寝室长：“好的，我去去就来。”镜头三：寝室长报告寝管员镜头四:寝管员到场测量体温，该生体温异常，告知值日教师 寝管员：罗教师吗？初三1班有位女同窗也许生病了，体温37.8度，麻烦你过来看一下。寝管员：王校长，您是今天的值日领导吗？初三有位女生发热了，体温37.8度，请您过来解决一下？镜头五：值日教师和王校长到场询问、确认、安慰王校长：“罗教师，麻烦你告知校医和班主任。”值日教师：“好的。”镜头六：班主任打电话，告知家长班主任：“您好，是芳芳的家长吗？我是她的班主任，芳芳有点发热。目前学校送孩子到医院就诊，请到医院对接。”镜头七：王校长告知应急解决王校长：“颜仙萍主任，初三寝室有个女生发热了，请开车过来，我们一起把她送到人民医院。”科目五：学生区域管理演习场景一地点：教室走廊尽头，卫生间外附近（6号楼一楼）人物：值日教师（蔡俊），学生4人（二男二女）。道具：洗手液、七步洗手宣传标语、校服镜头一：值日教师一人站在男厕所外面，学生四人穿校服，全程保持1.5米距离，在卫生间外排队上厕所，由女生（徐苏奕）演示七部洗手法。场景二地点：教师办公室人物：辅导教师（），学生（）。道具：消毒棉花、校服镜头一：辅导教师一人，学生一人，全程保持1-1.5米距离。学生拿着作业本，走到办公室门口，敲门：“报告!”“请进。”学生拿着作业本进入教师办公室后，把作业本放到指定位置。“教师，这是我们班同窗昨天的语文作业，已经所有交齐了。”“好的，谢谢！”学生放下作业本，自行进行手部消毒，转身离开教师办公室。科目六：学生离校演习家长接送区值日领导扮演者：离校安全教育者：扮演带队学生离校的班主任：扮演没戴口罩的家长：家长不能及时接送孩子的学生：自行回家的学生：镜头一值日领导（）：家长（）您好，请您戴上口罩。：教师，不好意思！刚刚出门太急一时忘了，怎么办？：给您一种口罩，根据防控规定，疫情期间家长到学校必须佩戴口罩。：好的，谢谢教师！镜头二：各位教师、各位同窗,下面政教处进行周末离校例行安全教育。1. 防疫安全每日测量体温，身体如果浮现异常状况及时去医院就诊并如实上报。尽量少出门，出门戴口罩。2.离校后请注意交通安全、饮食安全、消防安全、网络安全等事项接下来请初三段通校生同窗到教室门口按学号排队，按照学校制定的路线有序离校。镜头三离校指令发出后领队学生手持班牌，全班同窗在班主任的带领下，排成两路纵队，间隔1-1.5米，按照学校指定的路线有序离校。行进至等待区，班主任余巧萍告知本班学生丁旻：刚刚你的家长打电话给我，说要迟点来接你，请你去等待区等待家长。其她同窗跟我继续去家长接送区。镜头四学生（）：教师，我跟家长说好了，我自己回家。教师（）：好的，注意路上交通安全，及时回家，避开人流密集的地方，周末少出门。学生：好的，教师再会！教师：再会！ 4月9日星期四