综合素质考试题答案解析

教师资格国考真题预测解析（中学综合素质）好学教师网校上半年教师资格国考中学综合素质真题预测一、选择题。（共29题，每题2分，共58分）1班主任马教师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表白马教师具有（ ）A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.自主发展的意识D.因材施教的意识2【一种月了，尽管我对某某予以了更多的关怀和鼓励，但仍然看不到好转的迹象，是措施不对还是？看来，我得再找她的父母和原班主任交流，再进一步一点，再调节方略。】这是钟教师班主任日记的一段话，这表白钟教师（）。A.善于自我反思B.缺少摸索精神C.善于引导学生D.缺少问题意识3某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其她学生穿蓝色校服，这种做法（）A.对的，便于分清教学B.对的，利于鼓励学生C.不对的，不能增进学生个性发展D.不对的，不能平等看待所有学生4物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，运用既有的资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表白李教师具有（）A.全面发展理念B.和谐发展理念C.长善救失意识D.课程开发意识5教师王某觉得自己是师范毕业生，并且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法（）A.不符合统一城乡教师编制的准备规定B.不符合教师资格证定期登记制度的规定C.不符合统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实行教师准入制度的规定6被学校行政处分后，张教师觉得学校对自己很不公平，根据中华人民共和国教师法张教师可以（）A.向本地党委提出申诉B.向本地纪检委部门提出申诉C.向本地法院提出申诉D.向本地教育部门提出申诉7为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学校的这种做法（）A.能增进自身发展，合情合理B.能解决自己困难，情有可原C.违背法律法规，应当追究责任D.违背法律法规，但可免予解决8某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为一般中学和实验中学，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜，该县义务教育没有做到（）A.重点发展B.均衡发展C.协调发展D.优先发展9某教师对学校管理提出改善意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是（）A.学术研究权B.教育教学权C.指引评价权D.民主管理权10下列选项中，不属于可以解雇教师的法定事由的是（）A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.持续两年教学业绩排在末位的D.故意不完毕教育教学任务导致损失的11.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对她依法采用的措施是（）A.勒令退学B.开除学籍C.批评教育D.单独禁闭12放学后，12名学生到教师王某擅自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承当重要责任的是（）A.王某B.学校C.政府D.家长13下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（）A.教师节接受学生自绘贺卡B.出于爱心对学生严肃责骂C.规定学生买大量辅导资料D.家有喜事时接受家长贺礼14在编选校本教材时，尚教师一丝不苟地审查每一篇文章，虽然插图的一点小瑕疵，都会改正来，这表白尚来师（）A.诲人不倦B.公正待生C.勤恳敬业D.廉洁奉公15学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李教师回绝参与，她说：“学那些理论没有用，把自己的课上好才是教师的看家本领。”李教师的说法（）A.错，教师应当不断提高理论素养B.对，能把课上好就是优秀的中学教师C.错，教师应当把自我提高作为首要目的D.对，教育理念报告对实践教学没有任何协助16小茜写故事，想刊登，孙教师懂得了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两！”小茜当场羞红了脸，孙教师的做法违背的师德规范是（）A.保护学生安全B.尊重学生人格C.善于摸索创新D.认真备课上课17下列选项中，又称为“沈阳事故”的是（）A.1.28事变B.7.7事变C.8.13事变D.9.18事变18中国古代三省六部制中“户部”只能是（）A.掌管吏政B.掌管财政C.掌管军政D.掌管学政19世界上第一种修铁路的国家是（）A.法国B.英国C.美国D.德国20中国南沙群岛中面积最大的是（）A.太平岛B.南成岛C.中业岛D.黄岩岛21下列选项中，作品与国别相应不对的的是（）A.伊利亚特古希腊B.源氏物语日本C.格萨尔王转印度D. 百年孤单哥伦比亚22中国研制的第一台一万次巨型计算机是（）A.银河1B.银河2C.巨浪1D.巨浪223在国内即是农历节日又是节气的是（）A.清明B.谷雨C.中秋D.重阳24下列选项中，不符合古代“无为”观念的是（）A.顺天之时B.随处之性C.隐忍之心D.无所作为 25图2所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是（）A.日晷B.思南C.地动仪D.浑天仪26在word编辑状态下，要将另一文档的内容所有添加在目前文献光标处，对的的操作是（）A.单击“文献”“打开”B.单击“文献”“新建”C.单击“插入”“文献”D.单击“插入”“超级链接”27在powerpoint中，能同事观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是（）A.幻灯片备注视图B.幻灯片一般视图C.幻灯片浏览视图D.幻灯片大纲视图28班级要推选一位同窗到校迎新晚会上表演，班长征询同窗意见。小王说：“小刘很有艺术细胞，小刘合适。”小白说：“小张是舞林高手，小张合适。”小刘说：“小白唱歌非常好，小白也合适。”小张说：“小白过奖了，小白或小刘都合适。”如果只有一种人的话与推选的成果相符，则推选出来的同窗是（）A.小王B.小张C.小刘D.小白29俗话说：“舍不得孩子套不住狼。”下列各项中，对此句理解不对的的是（）A.想套住狼，就要舍得孩子B.只要舍得孩子，就能套住狼C.舍得孩子，也许能套住狼D.只有舍得孩子，才干套住狼二、材料分析题（本大题共3小题，每题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30材料题当学生在课堂上回答不出问题时，不同的教师有不同的解决方式，下面是两位教师的解决方式：教师甲对学生说道：“一上课就发愣，开小差。你到学校干什么来了，这样简朴的问题你都不会，真是一种笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，这节课都无精打采。教师乙和蔼的对学生说“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗？”学生思考半晌，回答了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋就有思路，再想想，尚有补充的吗？”学生思考了一下，作了补充，教师点点头，“较好，请坐，其她同窗尚有不同见解吗？”该生听的很认真。问题：请从学生观的角度，评析以上两位教师的教育行为。（14分）31.材料题无论工作多忙，杨教师坚持每天读书，在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。在教学方面，她大胆实践，“自主合伙，当堂达标”教学模式，把课堂实践尽量多的还给学生，让学生体验课堂，享有课堂。学生文雪说：“教师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。由于讲完后得到教师的夸奖会有很大的成就感。在新教学模式中，学生学得不久乐，效果也较好。”杨教师发现王宇等几种同窗学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨教师觉得应当给学生发明机会，让她们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同窗逐渐变得开朗了。晓丽同窗身体虚弱，杨教师敦促她加强体育锻炼，并且唤醒家长协助晓丽养成良好的生活习惯。在教师和家长的共同努力下，晓丽再也不是此前的“病秧子”了。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨教师的教育行为。（14分）32.材料读书是意味着，运用别人的头脑去取代别人的头脑。自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可循的总体，我们可以依赖它向某种体系开展，比起读书吸取她人的思想，可说是利多害少。为什么呢？由于后者的思想是从多种形形色色的精神而得来的，属于别人的体系，别人的色彩。她不像自己思考的人，已把自己的知识、个性、见解等融合成一种总体、她的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过渡拥挤状态，掠夺了一种人的对的观测力，也使人失去主见，并且很也许导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可以发现。因此，在健全的理解力和合法的批判力等方面来说，此类人远不如那些所学无几的人。以读书终其毕生的人，她的知识完全是从课本汲取而得，她们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶的说出来，但是甲地和乙地是如何联系？人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。反之，以思考终其毕生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及多种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。（摘自叔本华读书与思考）问题：（1）简要概括作者在文段中提出的观点（4分）（2）结合伙者对阅读与思考关系的论述，谈谈你对这一问题的结识和见解（10分）三、写作题（本大题共1题，50分）33.阅读下面材料，根据规定作文。【材料】山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人均有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人均有自己的个性。你觉得快乐的，就去寻找；你觉得值得的，就去守候；你觉得幸福的，就去爱惜。没有不被评说的事，没有不审美观点猜想的人；不要太在乎别人的见解，不要太盲目追求某些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。规定：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。上半年教师资格国考中学综合素质好学教师网校真题预测解析一、选择题。（共29题，每题2分，共58分）1、 B【解析】用核心词的理解可以选择，题干中的“和谐发展”正好和素质教育所倡导的理念一脉相承，故选B2、 A【解析】题目中的教师很明显是在进行自我反思，反思也是教师们很重要的品质。3、 D【解析】按照学习成绩来分服装、分座位、分小组等，都是不公平的做法。4、 D【解析】探究性的物理实验是之前没有的，教师运用既有的资源和教学内容来进行课程创新，就是一种课程开发的意识。5、B【解析】纲要第五十五条：健全教师管理制度。完善并严格实行教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格原则，明确教师任职学历原则和品行规定。建立教师资格证书定期登记制度。逐渐实行城乡统一的中小学编制原则，对农村边远地区实行倾斜政策。建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设立正高档教师职务（职称）。6、D【解析】教师法第三十九条教师对学校或者其她教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其她教育机构作出的解决不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出解决。7、C【解析】义务教育法第五十六条学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门予以通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其她直接负责人员依法予以处分。8、B【解析】义务教育法第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当增进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。9、D【解析】教师法第七条 教师享有下列权利：（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其她形式，参与学校的民主管理；10、C【解析】教师法第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其她教育机构或者教育行政部门予以行政处分或者解雇。（一）故意不完毕教育教学任务给教育教学工作导致损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。11、C【解析】避免未成年人犯罪法第二十三条学校对有不良行为的未成年人应当加强教育、管理，不得歧视。12、A【解析】学生伤害事故解决措施第十四条因学校教师或者其她工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其她个人故意实行的违法犯罪行为，导致学生人身损害的，由致害人依法承当相应的责任。13、A【解析】对于学生自制的小礼物，教师还是可以接受的14、C15、A【解析】教师专业素养需要不断提高，理论学习是其中很重要的一部分，教育理念随着社会发展在不断地发生着变化，教师但愿上好课，在理念上就一方面得跟得上社会进步的步伐。16、B【解析】尊重学生的人格，是教师必须具有的职业道德素养。17、D【解析】九一八事变，又称沈阳事变、奉天事变、盛京事变、满洲事变、柳条湖事变等。18、B【解析】户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜。19、B【解析】1767年，英国的金属大跌价，有家铁工厂的老板看到堆积如山的生铁，既卖不出去赚不了钱，又占用了诸多地方，就令人浇铸成长长的铁条，铺在工厂的道路上，准备在铁价上涨的时候再卖出去。可是，人们发现车辆走在铺着铁条的路上，既省力，又平稳。这样，铁轨先于火车诞生了。20、A【解析】太平岛面积0.432平方千米，是面积最大的岛屿。21、C【解析】格萨尔王传是世界上迄今发现的史诗中演唱篇幅最长的英雄史诗，它既是族群文化多样性的熔炉，又是多民族民间文化可持续发展的见证。这一为多民族共享的口头史诗是草原游牧文化的结晶，代表着古代藏族、蒙古族民间文化与口头叙事艺术的最高成就。22、A【解析】1983年11月国内第一台被命名为“银河”的亿次巨型电子计算机，历经5年，在国防科技大学诞生了。它的研制成功，向全世界宣布：中国成了继美、日等国之后，可以独立设计和制造巨型机的国家。23、A24、D【解析】中国道家文化核心思想，谓之一人正而化天下正。无为不是无所作为，不是无所事事，而是不做无效的工作。不该干的不能干，该干的必须干，不能反着来；否则就是违背了道。25、D【解析】浑天仪是浑仪和浑象的总称。浑天仪浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。浑天仪是国内东汉天文学家张衡所制26、D27、C【解析】能看到多张效果的只有浏览视图。28、题目错误29、C【解析】使用排除法，其她三项都是肯定的说法，这有这一项不是。二、材料分析题（本大题共3小题，每题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30、【参照答案】版本1：材料中甲教师的行为违背了“以人为本”的学生观的规定，而乙教师则相反，她的行为体现了这一学生观的规定。“以人为本”的学生观规定教师要尊重学生，学生是独立存在的个体，也具有和成年人同样的多种权利，例如财产权、人格尊严等，甲教师的言语很明显伤害了学生的人格尊严；而乙教师没有质问学生，而是与学生一同慢慢探讨问题，这非常值得肯定；“以人为本”的学生观规定教师在教学中可以使用不同的措施来引导学生，激发学生的学生爱好和积极性，甲教师的责骂挫伤了学生的积极性；而乙教师让学生自己找到了问题的答案，并且打开了思路，得到了更好地提高。“以人为本”的学生观规定教师要理解和宽容学生，尽量找到学生的长处；甲教师看到学生开小差，没有对的评价学生，而是立即进行了否认；而乙教师则不断地引导学生认真学习。总之，甲教师的行为不值得倡导，乙教师才是我们学习的楷模。版本2：材料中的甲教师违背了素质教育学生观的规定。“以人为本”的学生观规定教师要尊重学生，学生是独立存在的个体，也具有和成年人同样的多种权利，例如财产权、人格尊严等，甲教师的言语很明显伤害了学生的人格尊严；“以人为本”的学生观规定教师在教学中可以使用不同的措施来引导学生，激发学生的学生爱好和积极性，甲教师的责骂挫伤了学生的积极性；“以人为本”的学生观规定教师要理解和宽容学生，尽量找到学生的长处；甲教师看到学生开小差，没有对的评价学生，而是立即进行了否认。而乙教师的行为则体现了素质教育的学生观的规定。她在教育的过程中，尊重理解学生，注意使用不同的教学措施调动学生的学习积极性，引导学生进行思考。这些都非常值得学习。31、【参照答案】材料中杨教师的行为体现了教师职业道德中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的规定。一方面，杨教师可以针对自己教学中遇到的问题进行研究学习，并且寻找最合适学生的教学方式，体现了她终身学习以及爱岗敬业的精神。另一方面，杨教师对于班上学生非常关怀，通过不同的方式鼓励学生、培养学生，体现了她对学生的关爱和教书育人的天职。最后，杨教师自己不断追求进步，也是在教书育人的过程中做到了为人师表，成为学生的楷模。杨教师的行为非常值得我们学习。32、【参照答案】（1）思考比读书重要（2）在作者看来，思考比读书重要，由于思考可以有自己的脉络，而读书仅仅是吸取其她人的精髓。我觉得这个说法有一定的道理。由于毕竟书上的内容是作者的思想，要想形成自己的思想，还是必须自己进行思考。但是我们从别人的书中学习精髓，还是可行的，“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们可以在学习的基本上有自己的思考。间接经验的学习也是一种学习的渠道。但是不能完全跟着作者的思想，应当有自己的观点，取其精髓去其糟粕，这样才干获得最佳的效果。三、写作题（本大题共1题，50分）33、【参照答案】【审题】相对于故事、寓言类的材料，诗歌语言含蓄而内涵丰富，想要提炼出主旨，有一定的难度。我们在审题时，要按照如下环节进行操作：第一步，通读所有内容，找到褒贬倾向。显然作者持积极向上的态度，觉得不必要羡慕别人、不必要模仿别人、不必要在乎别人，鼓励读者按照自己的想法做事。第二步，分析核心词，体会作者的出发点。核心词是“没必要攀比、没必要模仿、不要太在乎、做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”。作者显然是体现了自由随性这样的人生感悟。第三步，结合所报考的岗位类型和学段，提炼出材料主旨，形成文章的核心论点。按照我们在作文秘籍2中的措施，显然结尾处的“依心而行，无憾今生”是主旨，可以直接作为论点和标题。那么作为教师资格考试，特别是中学阶段的考试，我们可以把这种自由随性和岗位认知结合起来，在文章的后半部分阐明自己为什么要做中学教师。这样的结合方式，更容易使我们的作文从空灵飘渺的诗歌降落到现实厚重的世界，即有昂扬向上的激情，又有脚踏实地的方向。固然，也许有少数考生在考场上由于时间急切和心情紧张，不能按照以上环节按部就班地进行分析，那么就可以按照我们传授的第七个招数万流归宗“对于教师资格考试来说，核心是考察与否具有成为教师的素质，因此对于有些不能一下子分析出材料主旨的题目，直接引导到教育观、教师观、学生观这个方向来分析，就可以一力破十会、一巧破千斤，简朴粗暴地完毕写作。”【写作思路】虽然文体不限，但是写成议论文要比记叙文更符合题目中“论说文”的规定和材料主旨。一般的写作思路是“读”“联”“悟”，相应前面审题中的三个环节。在“读”的部分，相对于我们考场上紧张的时间来说，肯定不能仔细推敲词句，那么最简朴有效的措施就是变形、翻译。把原材料中的内容都是幅度较小的变化，转换成自己的语言来写。在“联”的部分，要针对社会上的攀比之风、浮躁之风，阐明人生的幸福在于端正心态。在“悟”的部分，结合岗位，阐明自己选择教师职业的因素。按照层层推动的论证方式，我们建议作文构造如下：第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点第二部分：读、联、悟【本论】，诗歌解读+联系现实+明白道理第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头【其她注意事项】1. 字数要足够，每缺少50字要扣1分；2. 规范、对的，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字；3. 美观端正，清晰易辨；字体在方格内，占用空间约三分之二；4. 笔画到位，不能由于书写速度快而使字体变形；5. 书写格式对的，卷面整洁，不随意涂抹；【范文】顿悟幸福真谛，坚定人生方向健康需要锻炼，心态需要修炼，命运只在自己。幸福的真谛，在于心态。只要你乐意，你就可以给自己一种对的的心态，一种快乐的人生。【点】山之高，水之深，何必攀比人家的高下，每个人均有自己的长处；何必模仿风的自由和云的温柔，每个人均有自己的个性。寻找自己的快乐，守候自己的珍宝，爱惜自己的幸福。人生就是一场修行，注定会经历百转千回，注定要经历起落沉浮，不必在乎外界的评价，做回真正朴实的自己，自由随性地生活，才是真正的幸福。【读】物欲横流的现代社会，诸多人会在利益诱惑面前，无法爱惜或坚守自己生命中那些看似微局限性道，实则价值无穷的信念或品质。人在社会中，有自己的角色定位，无论是轰轰烈烈，还是平平淡淡，只要是踏实的工作，坚定自己心中的“爱惜”和“坚守”，就是幸福。【联】每个人都渴望并不断追求自己盼望的幸福，那么作为教师的我们所追求的幸福又是什么呢？教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的奉献中体会到一种她人无法达到的快乐。教书育人是艰巨又光荣的工作，每当看到一种个学生在我的协助下获得进步，我便可以与她们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。【悟1】想要做好教师工作，核心要端正心态，做好了在哪儿都是同样，付出的时候千万别想得到什么。如果可以在付出自身中就找到快乐，就不会在乎最后有什么回报。找准位置，做最合适的自己。无论是选择了教师职业，还是教师职业选择了自己，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。接受自己变化不了的，变化自己能变化的。不能做高山上的青松，就做大树；不能做大树，就做路边的小树；不能做小树，就做低矮的灌木；不能做灌木，哪怕就做小草，也要快乐地生活和工作。决定成败的不是自己离地面的尺寸，而是做一种最佳的自己。【悟2】以平和自信的心态，自由随性地生活，才是真正的幸福。【总】