2022年中学生的调查报告3篇

2022年中学生的调查报告3篇二、调查结果农村初中生的学习心理现状分析p 1、教育价值观调查显示，大局部农村初中生具有较为明确的教育价值观。64的学生认为学习的作用是进步自身素质，15的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，21的初中生没有考虑。2、学习态度调查结果说明，仅有47的学生对学习的热情较高，24的学生对学习的热情中等，29的学生害怕学习或对学习不感兴趣。值得注意的是，害怕学习或对学习不感兴趣的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与老师的教学方法严密相关；二是与该课程的实用价值严密相关。3.学习需求在调查中发现，大局部学生对特长有正确的认识，其中，92的学生有自己感兴趣的目的，且有52的学生希望得到老师的指导。同时，有将近一半的学生认为如今所学的政治、历史、英语等学科对自己日后的生活帮助不大，更希望学习对他们以后的工作有所帮助的科目。调查中还发现41的学生认为学校老师才能有限，希望得到名师指点。由此可以看出，老师行为滞后已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。4.学习目的调查结果说明，对于初中毕业后的打算，52的学生选择读高中或中专，18的学生选择就业，30的学生还没有考虑。初中学生对于务农的态度的调查结果说明，农村初中生大局部不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69，初二为58，初三为72。三、当前农村初中生的学习心理状况成因分析p 当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在安康地成长，同时也存在消极的一面，不容无视。1.农村教育全面施行素质教育的影响4.家庭教育的影响当前，农村初中生大多处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾场面。5.学校教育的影响在农村教育全面施行素质教育的进程中，农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目的需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。6.老师的影响在诸多的影响因素中，我们认为，老师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于老师行为滞后，所以使老师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。四、形成安康的学习心理的几点对策影响学生学习心理的因素非常复杂，因此帮助他们形成安康的学习心理的任务非常艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村初中生形成安康的学习心理。1.增加投入，创造良好的教育教学环境当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步理解了浸透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学消费生求知的诱惑和刺激。2.帮助学生准确地理解和把握将来由于主客观方面的原因，农村初中生对国家市场经济开展、高等教育改革、素质教育施行等的理解既不全面也不深化，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济开展所获得的辉煌成就和存在的困难以及将来的美妙前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵敏性、公正性；向他们介绍素质教育施行的详细内容、价值和将来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。第 3 页 共 3 页