锤炼语言 文采飞扬

锤炼语言 文采飞扬语言篇单位：抚宁区第四中学姓名： 李丽平锤炼语言 文采飞扬语言篇教学目标：1欣赏优秀篇章中锤炼语言的一些典型范例，掌握锤炼语言的几种方法。2灵活运用锤炼语言的方法，打造自己的作文语言，提升语言的文采。教学过程一、导入：1、导语设计：孔子曰：“言之无文，行而不远”，的确，文章中飞扬的文采，灵动的语言，洋洋洒洒、信手拈来的诗词歌赋、名言警句，总会给人带来美的享受。那么，在作文中，如何让笔下文采飞扬呢? 今天老师就和同学们一起来探讨美化作文语言的招数，也让我们能够妙笔生花。2、故事激趣：以推敲的故事激发学生探究锤炼作文语言方法的兴趣（视频来自网络）二、辨别赏析，感知富有文采的语言的特征1、阅读比较材料中的句子，你觉得哪些语句更好？，它们都有什么特点（1）春风又到江南岸春风又绿江南岸（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时是条形的，有时片状的。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块白色的绫纱。（3）山坡上有一些小村庄，小村庄的房顶上有一点雪山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪比较后明确每一组的后一句好。2、学生讨论，教师归纳：（1）这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中有吹绿的意思，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美，极富诗情画意。（2）运用比喻形象生动的写出了卷云的形状，具体可感。（3）“卧”字活灵活现地写出了村庄和雪的情态，极富情韵。3、通过例句的分析，总结富有文采的语言的特征：具体可感 鲜明生动 富有情韵三、合作探究，寻找锤炼语言的妙招（一）第一个环节：探究锤炼语言的第一个方法1、出示平淡语言的示例，请同学们修改。例1、天啊，快迟到了。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了。（具体动作如何）例2、有的人喜爱春天，有的人喜爱夏天，有的人喜爱秋天，有的人喜爱冬天，而我，这四个季节都喜欢。（各种季节都有什么特点）改后佳作示例：例1、天啊!快迟到啦。我（蹬开）被子，（翻）下床来，拉过衬衫，（套）上鞋子，几步跑进卫生间，（抽出）牙刷（涂）上牙膏，在口中胡乱刷几下，然后（扯下）毛巾，在脸上洗了几把，（火烧火燎地）跑出屋子去。（来自网络）例2、四季，是大自然赋予我们不同的瑰宝。有的人喜欢春天的勃勃生机，有的人喜欢夏天的炎炎烈日，有的人喜欢秋天的累累硕果，还有的人喜欢冬天的簌簌雪花。而我，春夏秋冬都是我的最爱。学生习作2、分析：例1改后使用了一系列的富有表现力的动词，准确具体的刻画了“我”要迟到时的着急的动作与心情，非常传神。例2利用勃勃生机、炎炎烈日、累累硕果、簌簌雪花、这些形容性的词语，写出了四季的特点，不仅生动形象，而且准确具体。同时，四字短语和叠词的使用又增添语言的典雅美和节奏感。3、探究结果：锤炼语言妙招一：炼词炼句传神你的语言1、精选富有表现力的动词、形容词。2、恰当的使用四字短语、成语或叠词。（二）第二个环节，探究锤炼语言的第二个方法1、出示一段春中的片段，齐声朗读，初步欣赏 。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 2、赏析划线句子的表达效果。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿：运用你人的修辞手法，写出春花烂漫，竞相开放，百花争春的情景。红的像火，粉的像霞，白的像雪：运用了比喻修辞手法，生动形象的写出春花的绚丽，色彩的鲜艳，另外，三个比喻形成排比，使句子整齐优美，强烈展现了春花色彩之多。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着：一个“闹”字，运用拟人，写出蜂蝶繁忙，衬托百花香甜，引人遐想。像眼睛，像星星，还眨呀眨的：拟人，生动形象的写出野花随风摆动，闪闪烁烁，时隐时现的情景，真是令人赏心悦目。这一段中作者巧用拟人、排比、比喻等修辞手法，写春花竞相开放，百花盛开的繁荣景象，画面五彩缤纷，极富有立体感。3、探究结果：锤炼语言的妙招二：善用修辞点亮你的语言作文语言需锤炼，善用修辞能增光。生动形象选比喻，还有拟人也在行。不管夸大和夸小，突出特征效果强。运用排比和反复，增强语势小锦囊。4、课堂练习（1）请用一组排比句歌颂一下父爱或者母爱（任选其一）母爱是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽；母爱是春天的一缕清风，当你烦躁不安时，丝丝的和煦和清凉使你温暖如春；母爱是深山里的一泓深泉，当你尘土飞扬时，清澈的涟漪和微纹，使你纯洁明净。父爱是一本书，需要你敞开心灵认真感悟父爱是一杯酒，需要你屏息定气细心品味。父爱是一眼泉，需要你带着敬意虔诚啜饮。（2）请使用修辞手法，把你考试成功或者失败时的感受描述出来。示例：那个雨季，我名落孙山，老天陪我一同哭泣我像是被人狠狠打了一拳，立刻呆在空气里，凝望着他远去，内心犹如针刺一般，胸口一阵剧痛。这种痛像是从 生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇，失望，茫然摘自作文与考试满分作文曾经错过的阳光（三）第三个环节，探究锤炼语言的第三个方法1、欣赏一组语言片段，欣赏后指出其特色。片段一：“”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。初中生个性写作中例文欣赏数字中的语文）片段二：孤帆远影，碧空尽头，远方是江水悠悠、念念难舍的情愫；月下敲门，月夜推门，远方是字斟句酌、精益求精的思绪。中考满分作文分析：“片段一”直接引用古诗文，巧妙地解说了“1”的形象，充满了诗意的想象，意蕴深刻，韵味悠长，令人赏心悦目。“片段二”化用古诗，让人不禁联想到两位古人的风格特点，而且使文章语言文采大增，丰富了文章的内涵。2、探究结果：锤炼语言妙招三：巧借诗文丰富你的语言在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径3、小试牛刀，仿写下面的句子，用上同样的修辞例：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。（四）第四个环节，探究锤炼语言的第四个方法1、请你比较：上面两组句子，哪个好，为什么？ （1）在乡下的小路上和石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有披蓑戴笠的农民正在工作。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。（2）我的家乡出门便是一座望不到头的大山和一条望不到头的大河。出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡。分析：每组都是第二句好。原因是句式的变化。虽然上下两句都是表达的同样的意思，但是由于句式不一样，表达出来的效果也就不一样了。两句都是由原来的长句变为了短句和长句交替使用，整句和散句错落分布，这样读起来便会朗朗上口，极富节奏美感，也突出了强调的内容，还增强了句子的表达效果。2、探究结果：词要炼，句式也要炼。整散句结合，长短句搭配，错落有致，摇曳生姿，音调铿锵，富有节奏感，凸现底蕴。请看：锤炼语言妙招四：巧变句式优化你的语言整散结合，长短搭配，错落有致，摇曳生姿3、习作欣赏：面对初三，我又收获了一份感动。我被自己感动，被自己的一份执着与付出感动。我同晨光一起在题海中奋战，陪朝阳一同在起跑线上奔跑，更陪星星一起把夜色点亮。我把初三的压力化为动力，把失败看成教训，即使是第一百次摔倒也要一百零一次爬起来。尽管我也因考试失利哭过鼻子，因学习太苦耍过性子，但我仍然咬牙在坚持，努力去奋斗。就这样，我被自己感动。学生习作面对初三，我成熟了评点：这段文字经过了精心的打造，长短句式富于变化，整散结合错落有致，增强了语言的表达效果。四、学以致用 历练身手1、总结锤炼作文语言的四大妙招：出示：炼词炼句；善用修辞；巧借诗文；巧变句式。当然增强语言的魅力还有多种手段，而且要注意恰当地综合运用，才能使文章文采斐然。并且还要提醒大家一句，有文采并不是一定要词藻华丽，朴实的语言运用恰当，同样可以生动形象。文章的语言风格与立意、内容有重要关系，因此，要结合内容给文章一个恰当的包装。2、请尝试运用我们学习的锤炼语言的妙招，以“藏在心底的风景”为题，写一篇不少于600字的作文，力求语言生动有文采。五、结束语 “胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”要想笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言的积累，让我们向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。相信只要我们用心去练，我们的文章也会字字珠玑、句句精华、篇篇锦绣。9