贵州省贵阳市中考语文试卷

贵州省贵阳市中考语文试卷二、积累与运用考察（28分） 一、书写水平考察（5分）1.下列加点字注音完全对的的一项是（ ）A.颓唐(ti)攫取(ju)奄奄一息(yn)B.伫立(ch)干瘪(bi)持之以恒(hn)C.窈窕(yo)蓬蒿(ho)睡眼惺忪(sng)D.鸿鹄(ho)慰藉(j)法家拂士(f)2.下列成语书写完全对的的一项是（ ）A.红妆素裹茫刺在背B.贻然自得书声郎郎C.足志多谋门廷若市D.对答如流鸡犬不宁3.下列词语解释有误的一项是（ ）A.惘然：吃惊的样子B.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦C.巉岩：高而险的山岩D.鳞次栉比：多用来形容房屋等密集4.根据语境选词填空，最恰当的一项是（ ）这个战场，没有硝烟；这个战场，尚未停止，_早在一百近年前，林则徐就以虎门硝烟的壮举，发出了中国人禁烟护国的强音；_一百近年之后的今天，禁毒工作仍然_，面对毒品的危害，谁都不能袖手旁观。为了自己，为了民族，为了整个人类，我们必须对罪孽深重的毒品大声说：“不”!这声音，气贯长虹；这决心，_!A.由于因此绵绵不绝众口一词B.尽管但是任重道远众志成城C.既然那么纷至沓来众望所归D.尚且何况数不胜数众所周知5.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）A.诗经是国内最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分B.香菱学诗选自国内古代故事顶峰之作红楼梦，作者是清代故事家曹雪芹C.课文中国人失掉自信了力吗和孔乙己都选自鲁迅先生的且介亭杂文D.变色龙和我的叔叔于勒的作者分别是契诃夫和莫泊桑，她们都是短篇故事巨匠6.下列有关汉语知识的判断有误的一项是（ ）A.“青岩古镇入选中国古镇特种邮票”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词B.“贵州人文精神”“百鸟朝凤”“粽香浓郁”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语C.“5月25至29日，数博会在贵阳举办”句中“在贵阳”是状语D.“盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花”这句话的修辞手法是比方7.名著阅读“_犹如宝石，朴素最美。”这句名言出自培根随笔中的_（篇名）。8.下列有关名著表述完全对的的一项是（ ）A.水浒中，宋江的绰号“拼命三郎”，和她有关的故事情节有“三打祝家庄”“私放晁天王”“误入白虎堂”等B.格列佛游记中，格列佛躲在箱子里，不料箱子被老鹰叼走，于是她就从慧骃国直接来到了大人国C.简爱中，为了试探简爱的心理，罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚，并邀请简爱参与这场婚礼D.“艺术家最需要的，除了理智以外，尚有一种爱字！”这是傅雷家书中爸爸对儿子的尊尊教导9.默写(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那_（艾青我爱这土地）_，再而衰，三而竭。（曹刿论战）(2)望月有感中，白居易借月亮体现自己思乡之情的诗句是：_，_。李清照的武陵春中，被赞为“创意出奇”写“愁”的诗句是：_，_。(3)请任选两句填写完整。采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒）_，有仙则名。（刘禹锡陋室铭）_，似曾相似燕归来。（晏殊浣溪沙）黄梅时节家家雨，_。（赵师秀约客）10.请从如图中任选一幅，描述图片内容并结合标题论述你的感情。二、阅读能力考察（45分）11.夏洛伊与土豆【美国】詹妮斯沃尔弗夏洛伊是我的雪德兰亚牧羊犬，从我开办动物收容所那天开始，它就始终陪伴着我，目前它已经老了,过去的几周,它总是趴在房子前,好久都不动一下吃饭的时候,我必须哄上几分钟,它才勉强张开嘴巴_我今年已经49岁，不再像以往那么强健，我感觉自己就像夏洛伊，想做事情，但已经力不从心。10岁那年，我和爸爸一起救治了一只受伤的鹈鹕。从此，协助被抛弃和被虐待的动物就成为我向往的职业。大学毕业后，我成为一名康复顾问，但我的心里想着动物，因此不顾父母的反对，毅然放弃了工作，在阿肯色州北部的奥索卡斯租了15英亩土地，开办了洛基山动物收容所，照顾那些被抛弃和被虐待的动物。夏洛伊是我带进收容所的第一只动物，它是我的伙伴，也是收容所的护卫。白天，夏洛伊和动物们在院子里玩耍；晚上或遇到坏天气的时候，我们一起把动物赶回圈里。最重要的是，它那锋利的吠叫声可以吓跑土狼、山猫和其她饥饿的猎食者。在过去的十近年里，我们一起照顾收容所里其她的动物。这个地方是我的，也是夏洛伊的，如果没有它，我该怎么办？一天中午，我正在哄夏洛伊吃饭，我的朋友姗迪给我打来电话：“詹妮斯，你可以收养一只新生的小羊羔吗？它的一条腿在分娩时断了，羊妈妈回绝给它哺乳。”“赶紧把它送过来。”我挂断电话，我找了一块毯子放在夏洛伊的身边。“你就要有一种新室友了。”我告诉它。它抬了一下头看我一眼，又趴下。我不懂得年老的夏洛伊与否还能照顾一只新的动物，小羊羔被送了过来，我把小羊羔放在毯子上。它瘦小就像一堆土豆泥。“我就叫你土豆吧。”我说。我一边说一边用模子固定它的断腿，接着给它喂奶，我看见夏洛伊正盯着我们。几天后来，土豆变得强健某些。它艰难的步子一步一步走向夏洛伊。夏洛伊昂首看着小羊羔。终于。土豆走到了它的目的身边，它低下头，小鼻子在夏洛伊身上来回嗅着，然后舒服地趴在了夏洛伊有着厚厚的毛发的脖子上。夏洛伊用头温柔地蹭了蹭土豆作为回应。“夏洛伊，看起来你交上了一位新朋友。”我很开心。第二天，当我打开门，土豆正站在门后等着我它不是自个儿，夏洛伊也站在它背面看着我，欢乐地摇着尾巴“夏洛伊，你”我几乎不敢相信看到的这一切。土豆跟着我进到厨房，我惊讶地看见夏洛伊紧跟在它的背面。当我用火炉加热土豆的牛奶时，夏洛伊站在我身边目不转睛地看着我。“目前你对这只小羊羔感爱好了？”我问夏洛伊。土豆喝牛奶的时候，夏洛伊摇摇尾巴，然后走到它的水盆和食物盆边。看来它又自己吃东西了。每天夏洛伊带着土豆都一起绕着房子散步。每当有客人来访，夏洛伊就站在土豆和客人之间保护它，盯着客人，直到客人通过它的审查。土豆在草地上奔跑，夏洛伊虽然跟不上，但它的眼睛始终没离开它又是一条工作犬了，它找回了生命的支点。在土豆来这里两个月后，夏洛伊安详地离开了这个世界。两个月前，它就已经准备走了，但它始终等到土豆有能力照顾自己才离开。（文段有删改）(1)文章详写了年老的夏洛伊_直至去世这件事，第二、三自然段分别插叙了“我”开办动物收容所和_这两个内容，(2)请分析文中两个加点的“盯”字不同的体现效果。(3)请结合全文内容，分析划线句子的作用。(4)文章结尾被删掉了，请根据文章主旨推断，下列哪一项作为结尾最恰当_A我含着泪把夏洛伊葬在收容所的旁边，让它继续守护者其她动物。B它留给我一种新的支点，支撑我沿着自己的愿望继续下去。C感谢你！夏洛伊，我的雪德兰亚牧羊犬，我亲爱的好伙伴。D土豆后来始终长得非常健康，看着它，我就像看见夏洛伊。12.数字化时代的阅读郭英剑如今，我们已经完全进入了一种数字化阅读的时代，手机阅读、电子阅读等已逐渐成为年轻一代的重要阅读方式。随着而来的纸质书的大滑坡，书店举步维艰。让诸多人深感忧虑，甚至以“深阅读”和“浅阅读”来辨别两者。我不否认数字化时代会浮现许多信息垃圾，这会带来一定的影响；但我也不觉得数字化阅读方式就一定会导致阅读质量肤浅化，先不说电子媒介让典型书籍变得更加便易携带，使人们阅读的机会与时间都也许增长；仅是网站、微博、微信浮现的诸多非常精彩、非常深刻甚至是振聋发聩的作品和观点，就不能视而不见，数字化时代，不能仅凭媒介载体的不同来界定阅读品质的“深”和“浅”。我们不是要否认某种阅读方式或肯定另一种阅读方式，而是要进一步探讨深层次的问题在数字化时代，我们“读什么”和“怎么读”今天，人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。我还是想说：不要忘掉典型。人生太短，好书太多，读什么？读典型，第一经久不衰，第二具有典范性或者说权威性，第三通过了历史选择，是最有价值的书。阅读典型，特别是国内老式文化典型，往往可以引起人们宁静的感悟和睿智的思路，更能使人学着去“明辨是非，甄别善恶，辨别正义与非正义，并且教人从有用之中发现高贵与美”。特别是对青少年读者来说，阅读典型关乎人的成长，涉及将来成为什么样的人，如何去应对将来的变化，如何成为一名合格的公民等。无论是什么时代，典型的精神力量都是持久不衰的。怎么读？这似乎应当不是个问题。如果一种人看的书诸多，记住的知识多，这固然会让其她人肃然起敬。但在这数字化的时代，无论你如何博闻强识，都抵但是一块小小的键盘，更比但是鼠标轻轻一点一切尽收眼底的互联网。那么，在这样一种知识近在咫尺的时代，怎么读才故意义和价值呢？对青少年读者来说，阅读不只是为了懂得和记住，数字化时代，在面对汹涌而至的各类信息的时候，读者必须具有更高的独立思维能力和判断力，把众多的阅读内容分门别类、去伪存真，去其糟粕、取其精髓，通过思考形成个人的思想和对世界的多元化理解，最后为我所用。在崇尚个性的数字化时代，进一步的思考正是体现读者独立存在的价值之所在。最后，我想谈谈阅读之后尚有写作。固然，这不是规定每一位阅读者都成为专职作家。而是但愿通过写作推动深度的思考、积淀阅读的成果。在电子科技高度发达的今天，网络为因此人提供了交流的平台，为写作，体现深度的阅读提供了现实的也许性和操作性。我们可以用三个“勿忘”来总结：第一，在阅读当下作品的同步，“勿忘典型”；第二，在读书娱乐、获得知识，拓宽视野的同步，“勿忘思考”；第三，在强调阅读的同步，“勿忘写作”。虽然纸质书在走下坡路，书店在倒闭，但令人欣慰的是，阅读将是永恒的，欣慰所有的阅读，都是有品质的阅读！（文段有删改）(1)请根据文章内容，论述“有品质的阅读”的含义。(2)文章第三自然段有承上启下的作用，请结合全文具体分析。(3)文中诸多句子讲究语言的分寸，以避免绝对化，下列选句中没有这种特点的一项是_A不能仅凭媒介载体的不同来界定阅读品质的“深”和“浅”。B今天，人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。C无论是什么时代，典型的精神力量都是持久不衰的。D对青少年读者来说，阅读不只是为了懂得和记住。(4)目前，读图成为一种风尚，有人觉得，图的形象性强，信息量大，读图好处多多；有人觉得，中学生应当以读文为主，由于读图会导致阅读水平低下，得不偿失，请仿照第二自然段，用下面的句式表述你对此的见解和理由。我不否认但先不说仅是就13.得道多助失道寡助孟子天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(1)解释下面加点的词委而去之_域民不以封疆之界_亲戚畔之_故君子有不战_(2)翻译句子威天下不以兵革之利。(3)本文开篇用两个“不如”强调了“_”是战争中克敌制胜的首要条件，然后借战争论述了施行_的重要性。(4)下列与选文有关的课文的分析有误的一项是_A两章中两篇选文的构造方式不同：本文的构造是总分总，生于忧患，死于安乐的构造方式是先分后总。B孟子善用对比：本文把“多助”和“寡助”作对比，鱼我所欲也将“一箪食，一豆羹”与“万钟”作对比。C本文中四个“非不”和邹忌讽齐王纳谏中三个“莫不”（如“宫妇左右莫不私王”）都体现了强烈的肯定语调。D曹刿论战中“牺牲玉帛，弗敢加也”是“得道”的体现，陈涉世家中“天下苦秦久矣”是“失道”的成果。14.一张白纸就是我的家乡熊焱想老家的时候，就把一缕炊烟搬到纸上要有低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆要有布谷催耕，玉米的芽孢在谷雨中破土还要有蛙鸣浮动，在月光下叫碎我的孤单哦，一张白纸就是我的家乡我在纸上写下的每一颗文字就是田间的小麦和水稻、地头的野花和杂草它们开清淡的香，结饱满的果生长着一卷卷恬静的时光如果卷一卷纸角，抖一抖纸张我会看到狗在吠，鸡在叫牛犊在撒欢，马匹在飞跑河水淌啊淌，流远了多少人一曲曲的柔肠在这张白纸上，分散的亲人们团聚了死去的先人们回来了连远来的客人，也都成为我的乡亲了我走在她们的中间，道一声祝愿哼一曲民谣。粒粒中文都是我温暖的呼吸和心跳阅读上面的诗歌，请选择一种或两个角度进行文学赏析。四、综合性学习水平考察（12分）15.根据材料，完毕下列各题位于贵州省平塘县的500米口径球面射电望远镜（简称FAST）是世界上正在建设及筹划中的最大单口径，最具有威力的射电望远镜，平塘县的“大窝凼”喀斯特洼坑就像崇山峻岭间一种神奇的天然石碗，能稳稳盛住FAST巨大的反射球面；并且雨水能向地下渗入，不淤积在表面腐蚀和损坏望远镜，这不仅启动了建造巨型射电望远镜的新思路，还创立了这一领域的世界壮景，更难得的是，此地5公里半径之内无乡镇，具有了很抱负的无线电环境，因此国家天文台决定然让FAST“落户”在这里。FAST项目获得国家立项批准。FAST工程动工项目初步设计和概算获得中国科学院和贵州省人民政府的批准，并与3月25日正式动工建设。2月，FAST的支撑框架建设完毕，进入了反射面面板拼接阶段；国庆节前夕，FAST综合布线工程完毕，工程进入冲刺阶段；5月，94%以上的面板安装完毕，工程进入最后收尾阶段，即将竣工的FAST将如“天眼”一般，带着人类去探寻浩瀚苍穹，甚至寻找外星生命，解开宇宙谜题。(1)请选出下列说法与材料内容不一致的一项是_AFAST的口径将创下同期同类望远镜的世界纪录。BFAST的建设充足运用了贵州省特殊的地理条件。CFAST对无线电环境的规定很高。DFAST建成后就会发现外星生命。(2)请按“时间”“已完毕工程”“进展阶段”三个栏目设计并填写“FAST工程建设推动表”，以呈现FAST工程正式动工建设之后的工程推动状况。(3)请将下面对联补写完整上联：依神奇地理建寰球壮景贵州地坑创伟业下联：探浩瀚天穹揭宇宙谜题_。五、写作能力考察（60分）16.同窗们，辞别初中生活之后，你们即将再次出发，走向人生路程。生命之旅，驿站相接，风景更迭。杜小康穿过孤单之后坚强地再次出发，傅聪获得荣誉之后谦逊地再次出发，莫顿亨特走下悬崖之后勇敢地再次出发，地下森林幼苗遭到阳光回绝之后顽强地再次出发人生之旅，路途条条，风景各异，误会尽消之后，朋友们坦诚相待，在友谊之路上再次出发；解开难题之后，莘莘学子豁然开朗，在学业之路上再次出发；在幕退去之后，筑梦之人沐浴着晨曦，在抱负之路上再次出发；“十八大”胜利召开，中华子女同心合力，在强国之路上再次出发只要不断步，前方定然风景无限再次出发：心态，更加沉稳；脚步，更加坚定；道路，更加宽阔！请以“_之后再次出发”为题，写一篇600650字的作文。规定：(1)将标题补充完整。(2)体现自己的真实感受和见解。(3)除诗歌外，文体不限。(4)请勿套作，严禁抄袭。(5)文中不能浮现于考生有关的区域名、学校名和人名等信息。答案1.【答案】C【解析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合中文的拼写规则来掌握字的读音，对某些多音字、形近字、形声字要能精确辨析【解答】A错误颓唐tu，奄奄一息yn；B错误伫立zh；C对的D错误鸿鹄h，慰藉ji，法家拂士b；故选C2.【答案】D【解析】本题考察的是对形近字字形的辨析能力【解答】A“茫刺在背”应写作“芒刺在背”；B“贻然自得”应写作“怡然自得”“书声郎郎”应写作“书声琅琅”；C“足志多谋”应写作“足智多谋”“门廷若市”应写作“门庭若市”；D对的；故选：D3.【答案】A【解析】本题考察的是根据具体词语对的理解字的能力同一种字在不同的词语中字的含义不同，一定要结合词意解释【解答】A：错误“惘然”失意的样子；B：解释对的；C：解释对的；D：解释对的；故选：A4.【答案】B【解析】本题有辨析关联词语的考察，需要我们纯熟掌握常用的关联词语及其类型，用排除法解答【解答】选择关联词语，需要结合句子之间的关系，由于下一句中有“就”，可以排除A、D；根据“仍然”可知上一句应当使用表达转折关系的词语，选择“但是”，因此第一空填“尽管”，B对的；“任重道远”比方责任重大，要经历长期的奋斗，适合语境，“纷至沓来”形容纷纷到来，持续不断地到来，“数不胜数”形容数量极多，很难计算，“绵绵不绝”形容多，持续不断；“众志成城”比方人们团结一致，就能克服困难，“众口一词”意思是所有的人都说同样的话，“众望所归”形容某人威望很高，受到人们敬佩和信赖，“众所周知”意指人们都懂得的故选：B5.【答案】C【解析】本题考察的是文学文化常识辨析【解答】A对的；B对的；C有误，孔乙己是故事，选自呐喊；D对的；故选：C6.【答案】B【解析】A项考察学生词性有关知识；B项考察学生短语有关知识；C项考察学生句子成分知识；D项考察修辞手法的知识【解答】本题考核对汉语知识的掌握状况，解答时，根据平时的知识积累作答B项，“贵州人文精神”是偏正短语，“百鸟朝凤”是主谓短语，“粽香浓郁”也是主谓短语选项判断有误A、C、D项判断无误本题规定选择对汉语知识的判断有误的一项综上，本题答案为B项故选：B项7.【答案】德行,谈美【解析】本题考察了人物形象和故事情节的积累考生一方面需熟悉文学名著的重要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充足的理解，可以概括作者的写作目的和名著的重要内容【解答】培根随笔是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了重要的地位，“读之犹如聆听高人赐教，受益匪浅”，被译成多种文字出版，至今畅销不衰1985年被美国生活杂志评比为“人类有史以来的20种最佳书”之一；同年入选美国优良读物指南的推荐书目随笔重要是收录了某些议论性质的短文，波及到政治、经济、宗教、爱情、婚姻、友谊、艺术、教育、伦理等方方面面，其中的论读书、论真理、论嫉妒、论死亡写得语言简洁文笔优美，说理透彻，警句迭出，蕴含着培根的思想精髓，是她的出名篇章，也是培根文学方面的代表作谈美这篇论美的短文写的十分精彩，笔墨不多，却说理透彻，且言语优美，阐明了“美德比美貌更重要”的道理她在培根的随笔中颇具代表性，集中体现了培根善于用诗化的语言论述精辟哲理的特点答案：德行谈美8.【答案】D【解析】本题考察了人物形象和故事情节的积累考生一方面需熟悉文学名著的重要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充足的理解，可以概括作者的写作目的和名著的重要内容【解答】A错误水浒中，宋江的绰号“及时雨”，和她有关的故事情节有“三打祝家庄”“私放晁天王”等，“误入白虎堂”是林冲的事件B错误格列佛游记中，天空中的鹰错把她住的箱子当成乌龟叼了起来几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国C错误简爱中，为了试探简爱的心理，罗切斯特说要和英格兰小姐结婚，并请简爱离开D对的答案：D9.【答案】背诵默写是中考的必考内容，其题型也发生变化，从根据上下文填空，到填写某篇的名句、中心句等，又浮现了理解型默写题、迁移型默写题和开放型默写题(1)(3)为直接默写，根据知识储藏回答即可，注意对的书写，如“黎明”“舴艋舟”“悠然”难写易错字；(2)句是理解型默写，环绕“借月亮体现自己思乡之情”，展开的古诗词检查，句环绕“愁”这一情感展开的考察，结合诗句内容填写答案：(1)来自林间的无比温柔的黎明一鼓作气(2)共看明月应垂泪，一夜乡心五处同只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁(3)悠然见南山山不在高无可奈何花落去青草池塘到处蛙; ;【解析】此题考察的知识点是古诗文的默写解答此题的核心是纯熟掌握课内古诗词，对所学的古诗文要纯熟记忆，并要在理解诗意的基本上，默写出对的的诗句; ;【解答】背诵默写是中考的必考内容，其题型也发生变化，从根据上下文填空，到填写某篇的名句、中心句等，又浮现了理解型默写题、迁移型默写题和开放型默写题(1)(3)为直接默写，根据知识储藏回答即可，注意对的书写，如“黎明”“舴艋舟”“悠然”难写易错字；(2)句是理解型默写，环绕“借月亮体现自己思乡之情”，展开的古诗词检查，句环绕“愁”这一情感展开的考察，结合诗句内容填写答案：(1)来自林间的无比温柔的黎明一鼓作气(2)共看明月应垂泪，一夜乡心五处同只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁(3)悠然见南山山不在高无可奈何花落去青草池塘到处蛙; ;10.【答案】这是一道图文转换题，考察语言体现及分析能力此类题一般从简介画面内容和揭示寓意等角度出题这里是对漫画内容的考察分析漫画一般从三个方面着手：第一，看标题，漫画的标题犹如“题眼”第二，看漫画里的文字、第三，看画面，特别是画面的主体的部分图一主体画面是拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，身后是矮矮的老屋可以看出画面中老人忘我的拉着二胡，孩子专注的倾听这个的画面是温馨，令人沉浸的在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回忆起曾经的沧桑岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的将来？就连青苔斑驳的老屋似乎也沉浸在琴声里由此分析即可图二中画面的主体是从远方奔腾而来的河水，浪花飞溅，吼叫喧腾的声音如闻其声让人想到：时光如流水匆匆而逝，生命如水激越在生命的河流里，我们汇集细流，一路向前奔腾，怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩不负时光，不负生命由此分析即可答案：图一：古色古香的老式民居前，拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，坐在老屋矮矮的门槛上老人忘我的神态，孩子专注的眼神，让整幅画面意味绵长侧耳倾听，悠扬的二胡琴声从老人指尖的拨弄，手臂的牵引中飘来，在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回忆起曾经的沧桑岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的将来？就连青苔斑驳的老屋似乎也沉浸在琴声里我乐意沉浸在琴声中，我乐意沉浸在老式民间艺术的世界里，享有美的熏陶，品读先祖们的智慧，我更但愿这贵重的老式文化薪火相传，让你我沉浸，让世界沉浸图二：一条河流，从远方奔腾而来，浪花飞溅，仿若碎玉，急流绕过无数的礁石和险滩，奔流而去孔子曾感慨“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如流水匆匆而逝我们应当如何度过自己的毕生呢？是让有限生命在波澜不惊中蹉跎流逝，还是勇敢地面对“暗礁”，激起美丽的浪花？“吾生也有涯”，我们不能拉长生命的长度，但可以拓宽生命的宽度在生命的河流里，我们汇集细流，一路向前奔腾，怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩不负时光，不负生命【解析】此题考察的知识点是图文转换图文转换综合考核对材料的分析能力，规定从图中分析信息，进行提炼，并运用简要的语言概括出观点【解答】这是一道图文转换题，考察语言体现及分析能力此类题一般从简介画面内容和揭示寓意等角度出题这里是对漫画内容的考察分析漫画一般从三个方面着手：第一，看标题，漫画的标题犹如“题眼”第二，看漫画里的文字、第三，看画面，特别是画面的主体的部分图一主体画面是拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，身后是矮矮的老屋可以看出画面中老人忘我的拉着二胡，孩子专注的倾听这个的画面是温馨，令人沉浸的在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回忆起曾经的沧桑岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的将来？就连青苔斑驳的老屋似乎也沉浸在琴声里由此分析即可图二中画面的主体是从远方奔腾而来的河水，浪花飞溅，吼叫喧腾的声音如闻其声让人想到：时光如流水匆匆而逝，生命如水激越在生命的河流里，我们汇集细流，一路向前奔腾，怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩不负时光，不负生命由此分析即可答案：图一：古色古香的老式民居前，拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，坐在老屋矮矮的门槛上老人忘我的神态，孩子专注的眼神，让整幅画面意味绵长侧耳倾听，悠扬的二胡琴声从老人指尖的拨弄，手臂的牵引中飘来，在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回忆起曾经的沧桑岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的将来？就连青苔斑驳的老屋似乎也沉浸在琴声里我乐意沉浸在琴声中，我乐意沉浸在老式民间艺术的世界里，享有美的熏陶，品读先祖们的智慧，我更但愿这贵重的老式文化薪火相传，让你我沉浸，让世界沉浸图二：一条河流，从远方奔腾而来，浪花飞溅，仿若碎玉，急流绕过无数的礁石和险滩，奔流而去孔子曾感慨“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如流水匆匆而逝我们应当如何度过自己的毕生呢？是让有限生命在波澜不惊中蹉跎流逝，还是勇敢地面对“暗礁”，激起美丽的浪花？“吾生也有涯”，我们不能拉长生命的长度，但可以拓宽生命的宽度在生命的河流里，我们汇集细流，一路向前奔腾，怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩不负时光，不负生命11.【答案】(1)本题考核对文本的概括与归纳能力解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的核心句子加以概括即可这篇文章重要讲述了“我”开办动物收容所，夏洛伊作为第一只被“我”带入收容所的动物，与“我”一起照顾其她动物的故事其中，详写了夏洛伊照顾小羊羔“土豆”直到后来死去的情节综合上述分析，即可得出答案; (2)本题考核对重要词语含义的理解能力解答时，要看清它在文中的什么位置，分析该段在内容以及主题方面的作用第一种“盯”位于第段，“土豆”刚刚来到动物收容所，“土豆”对于夏洛伊来说是陌生的，夏洛伊盯着“土豆”体现了夏洛伊对“土豆”的关注第二个“盯”位于第段，是夏洛伊与“土豆”共同生活了一段时间之后，夏洛伊看到客人来，胆怯客人伤害“土豆”，出于保护的心理综合上述分析，整顿得出答案; (3)本题考核对核心句子作用的分析能力解答时，结合文本内容分析划线句子在内容和构造方面的作用即可一方面，从构造上来看，这句话位于文章的第段，交代了夏洛伊已经老了，身体也比较虚弱，这为文章背面夏洛伊的去世埋下伏笔在内容上，作者写夏洛伊已经年老体弱，吃饭的时候，还要“我哄一哄”，这与背面夏洛伊细心照顾“土豆”形成鲜明的对比，体现出夏洛伊的责任心，同步突出了文章的主旨，“土豆”的到来，让夏洛伊的生命更加顽强综合上述分析，整顿得出答案; (4)本题考核对结尾段的判断分析能力文章重要论述了“我”开了动物收容所，夏洛伊作为工作犬，在年老体弱已经疲乏时，由于脆弱小羊羔“土豆”的到来而变得精神起来，担起照顾、保护“土豆”的责任，最后在“土豆”有能力照顾自己时，夏洛伊去世了的故事文章在段点明了主题“它找到了生命的支点”，小羊羔就是它生命的支点，而它成为我继续坚持收容动物的“支点”与B项相符故选：B项答案：(1)照顾羊羔“土豆”“我”和夏洛伊照顾其她动物(2)第一种“盯”体现了夏洛伊对“土豆”到来的关注；第二个“盯”体现了夏洛伊为保护“土豆”面对客人产生的戒备心理(3)划线句子描写了夏洛伊此时年老体弱的身体状况这为后文它去世埋下伏笔；同步与后文它恢复自己进食、照顾“土豆”的情形构成鲜明的对比，突出了夏洛伊作为工作犬的责任心，也突出了文章的主旨：支点能让生命更加顽强(4)B【解析】文章重要论述了“我”开了动物收容所，夏洛伊作为工作犬，在年老体弱已经疲乏时，由于脆弱小羊羔“土豆”的到来而变得精神起来，担起照顾、保护“土豆”的责任，最后在“土豆”有能力照顾自己时，夏洛伊去世了的故事作者体现了支点能让生命更加顽强的文章主旨; ; ;【解答】(1)本题考核对文本的概括与归纳能力解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的核心句子加以概括即可这篇文章重要讲述了“我”开办动物收容所，夏洛伊作为第一只被“我”带入收容所的动物，与“我”一起照顾其她动物的故事其中，详写了夏洛伊照顾小羊羔“土豆”直到后来死去的情节综合上述分析，即可得出答案; (2)本题考核对重要词语含义的理解能力解答时，要看清它在文中的什么位置，分析该段在内容以及主题方面的作用第一种“盯”位于第段，“土豆”刚刚来到动物收容所，“土豆”对于夏洛伊来说是陌生的，夏洛伊盯着“土豆”体现了夏洛伊对“土豆”的关注第二个“盯”位于第段，是夏洛伊与“土豆”共同生活了一段时间之后，夏洛伊看到客人来，胆怯客人伤害“土豆”，出于保护的心理综合上述分析，整顿得出答案; (3)本题考核对核心句子作用的分析能力解答时，结合文本内容分析划线句子在内容和构造方面的作用即可一方面，从构造上来看，这句话位于文章的第段，交代了夏洛伊已经老了，身体也比较虚弱，这为文章背面夏洛伊的去世埋下伏笔在内容上，作者写夏洛伊已经年老体弱，吃饭的时候，还要“我哄一哄”，这与背面夏洛伊细心照顾“土豆”形成鲜明的对比，体现出夏洛伊的责任心，同步突出了文章的主旨，“土豆”的到来，让夏洛伊的生命更加顽强综合上述分析，整顿得出答案; (4)本题考核对结尾段的判断分析能力文章重要论述了“我”开了动物收容所，夏洛伊作为工作犬，在年老体弱已经疲乏时，由于脆弱小羊羔“土豆”的到来而变得精神起来，担起照顾、保护“土豆”的责任，最后在“土豆”有能力照顾自己时，夏洛伊去世了的故事文章在段点明了主题“它找到了生命的支点”，小羊羔就是它生命的支点，而它成为我继续坚持收容动物的“支点”与B项相符故选：B项答案：(1)照顾羊羔“土豆”“我”和夏洛伊照顾其她动物(2)第一种“盯”体现了夏洛伊对“土豆”到来的关注；第二个“盯”体现了夏洛伊为保护“土豆”面对客人产生的戒备心理(3)划线句子描写了夏洛伊此时年老体弱的身体状况这为后文它去世埋下伏笔；同步与后文它恢复自己进食、照顾“土豆”的情形构成鲜明的对比，突出了夏洛伊作为工作犬的责任心，也突出了文章的主旨：支点能让生命更加顽强(4)B12.【答案】(1)这道题考察的是对文章内容的理解，通读全文，根据第九段的总结，可以将有品质的阅读概括为：注重典型、注重思考、注重写作的阅读; (2)本题考察的是对语段作用的分析，根据第三段的“我们不是要否认某种阅读方式或肯定另一种阅读方式”承办上文对两种阅读方式的思考，“而是要进一步探讨深层次的问题在数字化时代，我们读什么和怎么读”则引起了下文对读什么和怎么读的论述，据此解答，意思对即可; (3)这道题考察了议论文语言的精确性的问题，A选项中的“仅”，B选项中的“大多数”，D选项中的“不只”都可以体现出议论文语言的精确性和严密性，C句只是在平实地论述典型的作用故选C; (4)这是一道开放性试题，解答时需要一方面明确自己的见解，然后按照所给出的句式表述理由即可答案：(1)“有品质的阅读”是指注重典型，注重思路，注重写作的阅读(2)该段前半部分承上文文意，抛开了有关两种阅读方式见解的争论，转而引领下文，引出对深层次问题“读什么”和“怎么读”的论述，使文思更顺畅，构造更严谨(3)C(4)示例：我不否认图的形象性强，信息量大，读图好处多多；但是也不觉得读图是获得大量信息的最后途径先不说从古至今，人类文明多半靠文字来传承，学校教育的课本也大部分以文字形式呈现；仅是中学生通过读典型、阅报刊、览博文等获得丰富信息的现状，就可以证明读文更是让中学生获得海量信息的重要途径【解析】这篇文章一方面由数字化阅读的时代的阅读现状引出论题，接着体既有关两种阅读方式见解的争论的见解，然后对“读什么”和“怎么读”进行论述，最后总结全文; ; ;【解答】(1)这道题考察的是对文章内容的理解，通读全文，根据第九段的总结，可以将有品质的阅读概括为：注重典型、注重思考、注重写作的阅读; (2)本题考察的是对语段作用的分析，根据第三段的“我们不是要否认某种阅读方式或肯定另一种阅读方式”承办上文对两种阅读方式的思考，“而是要进一步探讨深层次的问题在数字化时代，我们读什么和怎么读”则引起了下文对读什么和怎么读的论述，据此解答，意思对即可; (3)这道题考察了议论文语言的精确性的问题，A选项中的“仅”，B选项中的“大多数”，D选项中的“不只”都可以体现出议论文语言的精确性和严密性，C句只是在平实地论述典型的作用故选C; (4)这是一道开放性试题，解答时需要一方面明确自己的见解，然后按照所给出的句式表述理由即可答案：(1)“有品质的阅读”是指注重典型，注重思路，注重写作的阅读(2)该段前半部分承上文文意，抛开了有关两种阅读方式见解的争论，转而引领下文，引出对深层次问题“读什么”和“怎么读”的论述，使文思更顺畅，构造更严谨(3)C(4)示例：我不否认图的形象性强，信息量大，读图好处多多；但是也不觉得读图是获得大量信息的最后途径先不说从古至今，人类文明多半靠文字来传承，学校教育的课本也大部分以文字形式呈现；仅是中学生通过读典型、阅报刊、览博文等获得丰富信息的现状，就可以证明读文更是让中学生获得海量信息的重要途径13.【答案】(1)本题考核对文言实词的理解能力作答本题，重点在于文言实词的积累，同步也可以借助整个句子的意思来判断弃城而逃去：离开；使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界线域：限制；连内外亲属也会背叛她畔：通“叛”，背叛；因此，君子要么不战斗故：因此; (2)本题考察的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者也许拟定的赋分点，一方面要找出核心实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的措施，直译为主，意译为辅句中重点词语有：威：震慑；以：靠；兵革：武力句意为：震慑天下不能靠武力的强大; (3)本题考察的是对课文内容的理解解答此题的核心是在理解课文内容的基本上，根据题目的规定和提示的信息梳理内容，找出有关的语句，概括即可人和；仁政; (4)本题是对文章主旨、构造、写作手法等的多方面考察解答此题的核心是在理解课文内容的基本上，根据题目的规定和提示的信息梳理内容，找出有关的语句，分析选择A：分析对的；B：分析对的；C：分析对的；D：曹刿论战中“小大之狱，虽不能查，必以情”是“得道”的体现分析有误故选：D答案：(1)离开；限制；通“叛”，背叛；因此(2)震慑天下不能靠武力的强大(3)人和；仁政(4)D【解析】译文：有助于作战的天气、时令，比不上有助于作战的地理形势；有助于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结（例如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四周包围起来攻打它，却不能取胜采用四周包围的方式攻城，一定是得到有助于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是由于有助于作战的天气、时令比不上有助于作战的地理形势呀城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供应也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是由于作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊因此说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界线，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大能行“仁政”的君王，协助支持她的人就多，不施行“仁政”的君主，支持协助她的人就少支持协助她的人少到了极点，连内外亲属也会背叛她；支持协助她的人多到了极点，天下所有人都会归顺她凭着天下人都归顺她的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，因此，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会获得胜利; ; ;【解答】(1)本题考核对文言实词的理解能力作答本题，重点在于文言实词的积累，同步也可以借助整个句子的意思来判断弃城而逃去：离开；使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界线域：限制；连内外亲属也会背叛她畔：通“叛”，背叛；因此，君子要么不战斗故：因此; (2)本题考察的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者也许拟定的赋分点，一方面要找出核心实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的措施，直译为主，意译为辅句中重点词语有：威：震慑；以：靠；兵革：武力句意为：震慑天下不能靠武力的强大; (3)本题考察的是对课文内容的理解解答此题的核心是在理解课文内容的基本上，根据题目的规定和提示的信息梳理内容，找出有关的语句，概括即可人和；仁政; (4)本题是对文章主旨、构造、写作手法等的多方面考察解答此题的核心是在理解课文内容的基本上，根据题目的规定和提示的信息梳理内容，找出有关的语句，分析选择A：分析对的；B：分析对的；C：分析对的；D：曹刿论战中“小大之狱，虽不能查，必以情”是“得道”的体现分析有误故选：D答案：(1)离开；限制；通“叛”，背叛；因此(2)震慑天下不能靠武力的强大(3)人和；仁政(4)D14.【答案】示例1诗歌以丰富的意象生动再现了作者记忆中家乡的模样作者起笔即用“一缕炊烟”带着读者走进魂牵梦萦的家乡低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆，小麦和水稻、野花和杂草这些意象带着泥土的芬芳扑面而来，优美、宁静、布满生机的乡村图景如漫卷的画轴、慢慢地铺展在读者面前正在读者沉浸于宁静之时，作者笔锋一转，选用狗、鸡、牛犊、马匹等意象，绘就了一幅鸡鸣狗叫、牛欢马跑的热热闹闹的村景图最后，作者落笔于“亲人”“先人”“客人”们，让她们在祝愿和民谣声中聚在一起正由于有了我的乡亲，这个叫做“老家”、叫做“家乡”的地方才那样温暖而美好示例2诗人通过调动多种感官立体地为读者呈现了一幅乡村恬静美好、生机勃勃的画卷，粒粒文字中流淌着游子对故土的拳拳深情跟随作者的文字，我们看见“低矮的瓦屋”缭绕着炊烟，看到篱笆上缠绕着翠绿的藤蔓，尚有“玉米的芽孢”“野花和杂草”，那么熟悉，那么亲切，这些怎不叫人怀念那个“老家”的地方？我们还听到“蛙鸣”“狗吠”“鸡叫”“祝愿”“民谣”，这些声音就像妈妈呼唤的乳名那样亲切而自然；我们还嗅到野花和杂草“清淡的香”在视觉、听觉、嗅觉的不断变换中，一种有形有声有味的家乡跃然纸上，让人沉浸，我们似乎也触摸到诗人那思乡的脉搏示例3诗人热情地歌颂了中文“描画乡景、录下乡音、找寻乡情”的特殊魅力“粒粒”写在白纸上等等中文神奇地协助作者描画记忆中的乡音：“炊烟”“瓦屋”“篱笆”协助作者录下乡音：“蛙声”“狗吠”“鸡叫”还协助作者找寻乡情：与“分散的亲人们”“先人们”团聚，和“远来的客人”成为乡亲，带着“温暖的呼唤和心跳”的“粒粒中文”从游子的心间到白纸上，让遥远的家乡变得触手可及，解了游子浓浓的乡愁，圆了游子回到家乡与亲人们“团聚”的愿望【解析】诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握核心语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，分析诗歌的多种艺术体现手段，把握并深刻理解诗歌塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境具体来说，鉴赏现代诗应重要从如下几方面入手要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特性本诗选用了许多生动，独具家乡特色的意象：一缕炊烟、狗、鸡、牛犊、马匹等意象，来体现对家乡的感情诗歌总要反映一定的时代生活，理解诗歌的感情不能忽视时代特性同一题材的作品，由于诗人的抱负志趣、生活经历、所处时代不同，会体现出不同的思想感情理解诗歌的感情还要顾及诗歌的类别、风格、流派等因素诗歌的艺术特色诗歌的艺术特色重要是指抒情手段、用典、构思和体现手法鉴赏诗歌时要掌握诗歌常用的体现手段与艺术技巧，如拟人、比方、借代、夸张、对比、象征，以及以动写静、小中见大、虚实结合、烘托、托物言志等【解答】示例1诗歌以丰富的意象生动再现了作者记忆中家乡的模样作者起笔即用“一缕炊烟”带着读者走进魂牵梦萦的家乡低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆，小麦和水稻、野花和杂草这些意象带着泥土的芬芳扑面而来，优美、宁静、布满生机的乡村图景如漫卷的画轴、慢慢地铺展在读者面前正在读者沉浸于宁静之时，作者笔锋一转，选用狗、鸡、牛犊、马匹等意象，绘就了一幅鸡鸣狗叫、牛欢马跑的热热闹闹的村景图最后，作者落笔于“亲人”“先人”“客人”们，让她们在祝愿和民谣声中聚在一起正由于有了我的乡亲，这个叫做“老家”、叫做“家乡”的地方才那样温暖而美好示例2诗人通过调动多种感官立体地为读者呈现了一幅乡村恬静美好、生机勃勃的画卷，粒粒文字中流淌着游子对故土的拳拳深情跟随作者的文字，我们看见“低矮的瓦屋”缭绕着炊烟，看到篱笆上缠绕着翠绿的藤蔓，尚有“玉米的芽孢”“野花和杂草”，那么熟悉，那么亲切，这些怎不叫人怀念那个“老家”的地方？我们还听到“蛙鸣”“狗吠”“鸡叫”“祝愿”“民谣”，这些声音就像妈妈呼唤的乳名那样亲切而自然；我们还嗅到野花和杂草“清淡的香”在视觉、听觉、嗅觉的不断变换中，一种有形有声有味的家乡跃然纸上，让人沉浸，我们似乎也触摸到诗人那思乡的脉搏示例3诗人热情地歌颂了中文“描画乡景、录下乡音、找寻乡情”的特殊魅力“粒粒”写在白纸上等等中文神奇地协助作者描画记忆中的乡音：“炊烟”“瓦屋”“篱笆”协助作者录下乡音：“蛙声”“狗吠”“鸡叫”还协助作者找寻乡情：与“分散的亲人们”“先人们”团聚，和“远来的客人”成为乡亲，带着“温暖的呼唤和心跳”的“粒粒中文”从游子的心间到白纸上，让遥远的家乡变得触手可及，解了游子浓浓的乡愁，圆了游子回到家乡与亲人们“团聚”的愿望15.【答案】(1)本题考对材料能内容的来理解分析能力文章的原句为“即将竣工的FAST将如天眼一般，带着人类去探寻浩瀚苍穹，甚至寻找外星生命，解开宇宙谜题”，文章的意思是“甚至寻找外星生命”，这是对此后发展的一种猜想而选项中说“FAST建成后就会发现外星生命”过于绝对，曲解了文意选项说法与材料内容不一致A、B、C项说法与材料内容一致本题规定选择说法与材料内容不一致的一项故选：D项; (2)本题考核对文章内容的分析概括能力解答时，要通读全文内容，以时间为逻辑顺序，以FAST工程正式动工建设为时间起点，对文章进行梳理概括从文章内容我们可以看到，文章给出了三个FAST工程正式动工建设之后的时间点，分别是“2月”“国庆节前夕”“5月”，这三个阶段工程进度分别是“FAST的支撑框架建设完毕，进入了反射面面板拼接阶段”“FAST综合布线工程完毕，工程进入冲刺阶段”“94%以上的面板安装完毕，工程进入最后收尾阶段”综合上述分析，可以整顿出如下两种表格; (3)本题考核对材料的分析能力和对语言的综合运用能力解答时，在把握对联对偶句式的特点的基本上对材料内容加以概括，规定字数相似，采用对偶句射电望远镜建设在贵州是由于本地独特的地理环境，而它展望外太空，为国内进行宇宙摸索提供了便利条件，协助国家在新领域进行科研摸索，呈现大国的硬件设施答案：(1)D(2)示例1:FAST工程建设推动表时间内容项目已完毕工程进展阶段2月支撑框架建设完毕反射面面板拼接阶段国庆节前夕综合布线工程完毕冲刺阶段5月94%以上的面板安装完毕收尾阶段示例2FAST工程建设推动表时间内容项目2月国庆节前夕5月已竣工程支撑框架建设完毕综合布线工程完毕94%以上的面板安装完毕进展阶段反射面面板拼接阶段冲刺阶段收尾阶段(3)示例：射电望远振国风【解析】材料第一段重要简介了FAST的建造意义以及“落户”贵州省平塘县“大窝凼”喀斯特洼坑的因素；第二段简介了FAST获得国家立项批准后的工程建设推动状况; ;【解答】(1)本题考对材料能内容的来理解分析能力文章的原句为“即将竣工的FAST将如天眼一般，带着人类去探寻浩瀚苍穹，甚至寻找外星生命，解开宇宙谜题”，文章的意思是“甚至寻找外星生命”，这是对此后发展的一种猜想而选项中说“FAST建成后就会发现外星生命”过于绝对，曲解了文意选项说法与材料内容不一致A、B、C项说法与材料内容一致本题规定选择说法与材料内容不一致的一项故选：D项; (2)本题考核对文章内容的分析概括能力解答时，要通读全文内容，以时间为逻辑顺序，以FAST工程正式动工建设为时间起点，对文章进行梳理概括从文章内容我们可以看到，文章给出了三个FAST工程正式动工建设之后的时间点，分别是“2月”“国庆节前夕”“5月”，这三个阶段工程进度分别是“FAST的支撑框架建设完毕，进入了反射面面板拼接阶段”“FAST综合布线工程完毕，工程进入冲刺阶段”“94%以上的面板安装完毕，工程进入最后收尾阶段”综合上述分析，可以整顿出如下两种表格; (3)本题考核对材料的分析能力和对语言的综合运用能力解答时，在把握对联对偶句式的特点的基本上对材料内容加以概括，规定字数相似，采用对偶句射电望远镜建设在贵州是由于本地独特的地理环境，而它展望外太空，为国内进行宇宙摸索提供了便利条件，协助国家在新领域进行科研摸索，呈现大国的硬件设施答案：(1)D(2)示例1:FAST工程建设推动表时间内容项目已完毕工程进展阶段2月支撑框架建设完毕反射面面板拼接阶段国庆节前夕综合布