22《太空一日》优质教案

22 太空一日 杨利伟【教学目的】1.迅速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的重要内容。2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。3.培养学生对信息进行迅速筛选、辨别、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。4.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。【教学重点】1.运用浏览的措施，迅速理解课文的重要内容，把握本文的构造特点。2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学措施】任务驱动法、点拨法。【学习措施】自主学习、合伙交流相结合。【课前准备】布置学生查找作者杨利伟、国内初次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文。【学时安排】1学时。【教学过程】一、激发爱好，导入新课同窗们，在国内古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不懂得航天员背后的惊险故事。今天我们来学习22课太空一日。21教育网二、出示学习目的三、展示自我，夯实基本1.读准下面重点词语的字音负荷（h） 载人（zi） 屏息凝神（bng） 无虞（y）火热（ch） 弧度（h） 轮廓（ku） 俯瞰（kn）模拟（m） 遨游（o） 稠密（chu） 烧灼（zhu）千钧重负（jn）（f） 舷窗（xin） 赫兹（h z）2.理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。火热：温度极高，极热；感情和情绪热烈。俯瞰：从高处往下看。千钧重负：比方很沉重的承当。也比方非常重大的责任。耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。惊心动魄：使人神魂震惊。四、课堂活动过程活动一：学会浏览，把握重要内容同窗们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握重要内容，本文每个小节均有小标题，提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。然后回答下面的问题：1.迅速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的重要内容。点拨：“我觉得自己要牺牲了”第一部分：起飞时的生死考验。我看到了什么第二部分：太空中的真实所见。神秘的敲击声第三部分：飞船上的声音探究。归途如此惊心动魄第四部分：返回途中的惊险际遇。2.本文是按照什么顺序来写的？点拨：本文是按照时间顺序论述的。3.以“我感受到”的句式，体现阅读这篇文章后的感受。示例: 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。我感受到英雄杨利伟坚定的意志。我感受到英雄杨利伟献身的精神。我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。我感受到英雄杨利伟对国内航天事业的热爱之情。我感受到祖国的富强与伟大。我感受到太空一日的紧张和惊险。活动二：理解意外状况，感受英雄形象1.太空一日，布满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外状况？她相应地又有如何的心理活动或举动？填写下面表格。意外状况 心理活动或举动第一次意外 共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。 非常痛苦，觉得要牺牲了，顽强忍受。第二次意外 产生本末倒置的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 靠意志克服，眼睛闭着猛想,最后得以适应。第三次意外 浮现神秘的敲击声。 很紧张，边听边看，冷静观测。第四次意外 返程时舷窗浮现裂纹。 紧张、紧张，通过观测判断应当没事。第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 让人不懂得怎么回事，感到紧张，注重这个过程。2.通过杨利伟在遇到危险时候的体现，可以看出她有如何的优秀品质？点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。3.杨利伟在遇到危险时的体现，对我们有什么启发？点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应当有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。活动三：品析语句，体会严谨科学态度同窗们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的规定是严谨”。试着在文中找某些例子，体会航天员严谨、科学的态度。点拨：（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。用精确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。体现了航天员实事求是的科学态度。（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕。客观的描述，是科学态度的体现。【出处：】（4）我几次努力寻找长城，但没有成果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但她们也没看到长城。在太空，事实上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的诸多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。虽然是巨大的都市，在夜晚看届时也只是淡淡的红色。体现了作者客观的科学态度。（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。细致的观测，详尽的描述。（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜想。技术人员想弄清它究竟来自哪里，就用多种措施模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本规定是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，因此就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到目前也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边精确地再现过。实事求是、严谨、科学的态度。（7）6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐渐进入稠密的大气层。精确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。【版权所有：21教育】总结：在科学摸索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应当是这样。活动四：赏析核心语句，理解体现的情感同窗们，作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请人们结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情感。原创作品1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，她眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。点拨：杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，发射现场紧张的氛围得以缓和，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的氛围以及对航天员杨利伟的关切之情。2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，辨别不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。点拨：这句话饱含深情，体现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我懂得：她们找到飞船了，外边来人了！点拨：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。活动五：合伙交流，拓展延伸1.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完毕了中国的第一次载人航天飞行任务。在布满不可预料的多种危险和意外状况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，因此被称为“航天英雄”。2.与否只有为国捐躯者才干成为英雄？点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不时浮现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做奉献的意识，是不也许临危不惧、坚持究竟的。因此但凡为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，我们都应当把她们当作英雄。3.如果杨利伟到我们学校和人们交流，你会向她提什么问题？点拨：杨利伟叔叔你好，请问你觉得要上太空必须具有哪些条件?杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想?杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？五、课堂小结同窗们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。她在太空飞行14圈，看见了许多太空奇景，也遇到了诸多危险，经历了诸多惊心动魄的时刻。我们可以理解到，在科学摸索的漫漫长路上，人类每迈进一小步，均有无数科学家、航天员为此付出了艰苦的努力。正是她们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一种又一种航天奇迹。但愿我们向她们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。六、布置作业1.品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。2.课下阅读天地九重整本书，班上组织一次读书报告会。【板书设计】太空一日杨利伟起飞时的生死考验太空中的真实所见飞船上的声音探究返回途中的惊险际遇英雄气概 科学态度【预习交流】1.走近作家作品杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船初次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。天地九重，讲述了杨利伟自己的成长，回忆了一种小城少年如何成为军人、成为一种优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和发明奇迹的人生。2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。 神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推动舱和附加段），由13个分系统构成。 神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具有留轨运用能力等特点。神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。截至到12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号 10月1516日 （乘组）杨利伟 神舟六号 10月1217日 （乘组）费俊龙、聂海胜 神舟七号 09月2528日 （乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏 神舟八号 11月0117日 （乘组）搭载模拟人 神舟九号 06月1629日 （乘组）景海鹏、刘旺、刘洋 神舟十号 06月1126日 （乘组）聂海胜、张晓光、王亚平 神舟十一号 10月17日11月18日 （乘组）景海鹏、陈冬推荐阅读：神舟十一号载人飞船的11个神奇之处10月17日7时30分，神舟十一号载人飞船搭载着航天员景海鹏和陈冬飞向浩瀚宇宙，与等待在太空的天宫二号空间实验室进行交会对接。神舟十一号入轨后通过两天独立飞行，完毕与天宫二号自动对接形成组合体，完毕组合体中期驻留任务后，与天宫二号分离，在一天内返回内蒙古主着陆场，神舟十一号任务结束。在这失重33天的太空之旅中，神舟十一号载人飞船有哪些神奇之处？飞得更高393公里轨道高度的对接与运营神舟十一号和天宫二号对接时的轨道高度是393公里，比过去高了50公里，重要是为了国内载人航天“三步走”发展战略的第三步建造空间站做准备，由于这与将来空间站的轨道高度基本相似，飞行也更加接近将来空间站规定。时间更长33天的太空路程神舟十一号的技术改善，很重要的一种创新亮点，是新配备了宽波束中继通信终端设备。提高了飞船姿态迅速变化时的天地通信保障能力，从而提高了航天员的安全性和飞船的可靠性。升级光学成像敏感器完毕高难度“太空之吻”神舟十一号交会对接升级版敏感器的太阳杂光克制能力、辨认目的敏感度均大幅提高，神舟十一号和天宫二号可以实现准全天候实时对接，可保障航天器突发维修补给或航天员应急救生。初次考核航天员中期驻留能力神舟十一号任务将初次考核验证空间站阶段的交会对接和载人飞船返回技术，还将初次考核航天员中期驻留能力，通过验证航天员驻留能力，为航天员空间站阶段长期在轨考核奠定基本。照明设备点亮“飞天之路”神舟十一号飞船舱内照明设备和交会对接照明设备使用LED光源，也就是固态照明光源，当飞船进入地球阴影区时，航天员在舱内仍然可以对的判读仪表，手动操作多种开关。热控系统为“太空之家”保驾护航热控分系统和环控生保系统，分别位于载人飞船的推动舱和轨道舱的舱壁内。热控分系统的作用是使飞船内保持一定的温度湿度，环控生保系统是为航天员发明合适的舱内生存环境条件，保障航天员在空间飞行的特殊环境下安全生活和正常工作，为航天员营造一种温暖如春的居住环境。舱门迅速检漏仪载人飞船的“小门神”舱门迅速检漏仪，实现对舱门和对接面的迅速、精确检漏。舱门在关闭后，门体上的两道密封圈与门框之间会形成一种小空间。检漏仪运用舱门的特有构造，在工作时向小空间内充入一定量的检测气体，通过监测小空间内压力的变化来判断舱门的密封状况。仪表板减振器飞船仪表的“救生衣”仪表板减振器肩负起了为整个飞船仪表减振的重任，安装在仪表板四个安装点上的仪表板减振器扮演了神舟飞船仪表类器件“救生衣”的角色，保证了历次飞行任务的圆满成功。载人飞船的神奇“外衣”轨道舱厚度约2厘米的外衣，能高效隔离空间环境与轨道舱舱壁之间的换热，外衣表面尚有一层华丽的复合膜，来提高飞船对轨道原子氧等粒子的防护能力。返回舱外表面，喷涂了特殊设计的有机热控涂层，为保证在轨期间的返回舱温度条件提供有力支持。推动舱的底部，为有效克制发动机点火后的高温对推动舱内的影响，这一重点区域运用了多层隔热材料，可以隔离的最高温度达900 。逃逸发动机航天员巡天的“定心丸”逃逸系统承当着航天员安全救生使命，性能特殊，技术复杂，国际上只有美国和俄罗斯掌握了这项技术，是国内载人航天工程必须突破的三大技术难关之一。飞船安全返航的法宝神舟十一号回收着陆的亮点明显，一是全国首创特大型降落伞。二是着陆缓冲技术提高乘坐舒服度，将着陆缓冲技术应用于神舟飞船返回舱的着陆缓冲系统，从而实现返回舱“软着陆”。思考：通过阅读短文，你对神舟十一号有了如何的结识？