初一数学(青岛版)教学计划-王庆梅

安丘市开发区中学二0一四至第二学期教学筹划科目： 数 学班级： 初 一姓名： 王庆梅 3月一、本学期共18个周，安排新授课14周，复习（含考试）4周，本学科每周5学时，本学期新授56学时，复习考试16学时，含其中机动安排5学时。二、本学期学生状况分析我本学期担任初一（2、3）班的数学教学工作。根据上学期期末考试的状况来分析学生的数学成绩不算抱负，总体的水平一般，其对课程的骤然增多、课堂学习容量加大还不适应，往往顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要注重听法的指引。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要注重对学生进行思法指引。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要注重对学生进行写法指引。学生与否掌握良好的记忆措施与其学业成绩的好坏有关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初一教学的新规定，要注重对学生进行记法指引。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和爱好，培优补差，同步强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。三、教材分析本学期教学内容是青岛版七年级下册教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了也许。观测、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。规定教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主摸索与合伙交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、措施，提高解决问题的能力。从期末考试的成绩中发现少部分学生基本还可以，而大部分学生基本和能力比较差.因此一定要想方设法，鼓励她们增强信心，变化现状。在夯实基本上提高她们解题的基本技能和技巧。四、教学目的 本学期的教学目的是七年级（下）的七章内容，力求学生掌握基本的同步提高她们的动手操作的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相称一部分学生一开始不适应中学教师的教法，浮现消化不良的症状，究其因素，就学生方面重要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差别；三是学习措施不科学。我觉得施教之功，贵在引导，重在转化，同步也避免过早浮现两极分化。五、本学期采用的教学措施： 交流讨论为主，在争论中获得新知识，再辅以练习法，对新学习的内容加以巩固以达到纯熟掌握和应用。六、教学建议（一）掌握学生心理特性，激发她们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，心理上开始规定“独立自主”，由于心理上的不成熟，因而对学习道路上的困难估计局限性。鉴于这些心理特性，教师必须十分注重激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生简介数学在平常生活中的应用，还要想措施让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发她们学习数学知识的直接爱好。 （二）努力提高课堂45分钟效率(1)在教师这方面，一方面做到要通读教材，驾驭教材，做好课前的准备工作，精心设计每一种环节。（2）注重学生能力的培养七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据目前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。充足发挥学生的主体作用，尽量地把学生的潜能所有挖掘出来。(三）加强对学生学法指引进入中学，有些学生纵然很努力，成绩仍旧上不去，这阐明中学阶段学习措施问题已成为突出问题，这就规定学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其因此然，以逐渐提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我规定学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。七、各单元（章或节）教学内容、教学目的、重难点单元（章或节）教学内容教学目的教学重点教学难点第8章 角角的表达、比较与度量、对顶角奠定学习“空间与图形”的基本，培养学生合情推理能力和运用数学语言能力角的有关概念和性质对角有关概念、性质的理解及语言的表述第9章 平行线平行线的性质、鉴定以及两平行线间的距离为学习三角形、四边形、全等与相似、平移等做铺垫平行线的性质和鉴定平行线的性质和鉴定期的合情推理及语言表述第10章 一次方程组二元一次方程（组）概念、方程与函数图像；应用题等学习有效的数学模型；运用方程解决简朴的实际问题二元一次方程（组）的概念、解法、应用题二元一次方程组的解与一函数图像交点之间的关系第11章 整式的乘法整式的乘法培养学生掌握基本的数学计算能力整式的乘法零指数与负指数第12章 乘法公式与因式分解乘法公式与因式分解培养学生掌握基本的数学计算能力平方差公式与完全平方公式的应用及因式分解的措施因式分解的措施第13章 平面图形的结识三角形、多边形、圆、尺规作图渗入几何建模、分类、转化、几何、变换等思想措施概念、公式及运用公式解决问题三角形边、角中的关系、尺规作图第14章 图形与坐标平面直角坐标系与函数及其图像为学习函数打基本；继续发展学生的空间观念平面直角坐标系；一次函数图像的定义、图像和性质从函数图像中对的读取信息；根据图像分析函数性质八、教学进度表周次课 题学时合计学时1 制定筹划 8.1角的表达1128.2角的比较 8.3角的度量8.4 对顶角 8.5 垂直 回忆与总结 4539.1 同位角 9.2 平行线的及其画法 9.3 平行线的性质4949.4 平行线的鉴定； 回忆与总结4135第一次月末检测 10.1 结识二元一次方程组4176 10.2二元一次方程组的解法320710.3 三元一次方程组 11.4列方程组解应用题4248 本章总结 单元检测428911.1 同底数幂的乘法 11.2积的乘方与幂的乘方11.3单项式的乘法4321011.4多项式的乘法11.5同底数幂的除法11.6零指数幂与负整指数幂43611期中测试与试卷讲评44012 12.1 平方差公式 12.2完全平方公式12.3用提公因式法分解因式 44413 12.4用公式法分解因式 回忆与复习 4481413、1三角形 13、2多边形 13、3圆回忆与复习45215 14.1 用有序实数对表达位置 14.2 平面直角坐标系14.3 直角坐标系中的图形 14.4 用方向和距离描述两个物体的相对位置45616回忆与复习46017期末总结与复习，迎接检测46818期末素质检测472