教师个人培训总结主要成绩与体会

教师个人培训总结主要成绩与体会教师个人培训总结教师个人培训总结本学年本人坚持以新课程理念为目标切实提高教学质量促进教师专业发展全面推进素质教育的使命努力把自已打造成为一个能掌握现代教育教学理念具有时代气息教师。从自已的教学实际出发树立以人为本以校为本的理念加强合作相互切磋取长补短不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合不断提高自身素质和业务水平以研究的眼光审视、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训情况做个小结：一、20_年参加省县基地培训的项目有:20_年2月至4月学习了教师法治教育读本及考核；20_年3月至5月积极参加了治理“庸懒散贪奢”教育活动的学习20_年3月至11月参加了师德师风的学习20_年10月至12月积极参加初中“国培”计划培训.二、成绩与收获：一、增强师德理念教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想高超的教学水平教学艺术更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师我时刻注意修养自己的人格师德。二、乐观对待教育事业回首这一年的教师培训真是内容丰富形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅让我懂得从平常的工作中去体验幸福。作为老师我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力面对如此重大的压力我们必须先学会爱自己要学会调节自己的心态。要学会调试自己的心理同时还要学会与学生沟通用阳光般的心态积极面对学生才能有良好的教学效果.三、坚持读书丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。我们培训的老师几乎都谈到了这个问题。作为一名教师我们不仅要读教育教学方面的书还要博览群书。不读书如何更加深入地教学如何在课堂上与学生进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中我深感自己的差距与不足。作为一名教师要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己博览群书授课时才能做到游刃有余而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念为我们教师提供了更宽广的舞台同时也对我们每位教师提出了更高的要求我们更需要有创新的思想创新的理论。因此以后要坚持读书以丰富自己的内涵让自己获得更好的发展。四、要做创新型、研究型的教师通过培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学很多问题都没有认真去探究和思考因此我觉得自己还有很多不足：1.教-研分离。“教师在行动研究中成长”要想成为一名优秀教师光会教还不行还得研。要朝着教育特长型发展这就要求必须在一定行为规范的基础上将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验还应该从经验型逐步向研究型转变教育科研是教师专业发展的重要途径也是教育发展的一个重要趋势。2、缺乏激情和创新。我觉得自己太安于现状、自满自足多紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚惰性大闯劲少；课堂上展示自己才华多给学生参与的机会少。通过培训我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养人格的魅力离不开广博的知识离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变教育教学理论掌握的更为系统。作为教师必须有渊博的学科知识良好的思想品质更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将培训中学到的新理念新方法运用到教学中去我要把所学的教学理念咀嚼、消化内化为自己的教学思想指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息学习教育理论增长专业知识。我相信孜孜以求坚持不懈的理论沉积一定能不断提高自己的业务素养。骨干教师培训个人总结新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此当务之急是加深教师对新课程的理解提高教师实施新课程的能力和水平。此次我参加了市青年骨干教师培训班的学习使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训使自己有了不少的收获：1、提高了自己的师德水准.从师德教育培训起就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师身正为范学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天自己还有很大的发展空间。2、提高了专业知识水平.深化了数学学科基础知识加强了对小学数学学科基本知识和基本理论理解掌握了数学学科的一些发展动态了解到数学学科理论与技术的新发展提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。在导师的带领下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两堂市级公开课教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。3、教育观念得到更新.通过集中理论学习请专家做讲座和特级教师的互动交流自己创建博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流使我们逐步更新了教育教学观念了解了先进的教育科学基本理论现代教育观、学生观和学习观在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例使我们能够理论联系实际切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思使我们想到了一些从未想过的问题发现了各自的差距与不足对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我第一次听到案例教学开始感到茫然无绪现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授而很少关注学生的认知水平和参与度更很少体察学生的情感和需求通过培训使我印象最深的就是学会聆听学生的心声尊重学生的需求。4、提高了现代教育技术的运用水平.在此次培训中不仅使我更新了教育观念还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。自己还在学校给其他的老师上网络知识的课并且在学校里创建了教师交流平台使大多数老师都会运用网络提高了课堂教学效率。5、教育教学理论掌握得更为系统.这样的培训非常系统平时忙于教学很少有机会静下心来读书来到这里一下子听了那么多课看了那么多书记了厚厚的笔记回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统使我感到比原来站得高了看得远了有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一年半的学习和实践使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气焕发出无限生机。6、真正感到教育是充满智慧的事业深刻意识到自己肩负的责任.通过培训我从姜老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹化作动力的是思想的延伸我们得到的是人格的提升、生命的升华愿“一片金色的回忆一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。7、合作学习、共同成长.在学习过程中全体学员合作学习、共同成长成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短结下了深厚的友谊。培训结束就是我们新的合作开始以后一定要互通信息保持联系我们的心是永远连在一起的。教师个人继续教育培训总结本年度通过参加学各类教师继续教育培训学习使我对自己过去的教育教学产生了许多的感慨。通过学习本人了解到自己过去的许多不足同也提高了认识。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中要求教师做到“四变”一是教师角色的转变由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者从讲坛走向学生中间参与学习发生的全过程体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识在今天教育信息化的平台上教师的绝对权威已不复存在因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念在今天自然地成为教师的行为。二是教学策略的转变研究适应学习方式转变的教学设计的改变构建符合学习方式转变的教学模式群开发、利用教学资源为学生学习提供平台探索长假、短假、平时作业形式的改变为学生提供实践场、体验场感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是教学方式的转变重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练强调以学生为主体的有意义的语言实践活动营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中教师引导学生观察图片“虚拟动物”的情景用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极创造力得到了培养。还课堂给学生让课堂成为学生探索的殿堂这是现在教师们追求的一个境界即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计拓展了孩子的思维真正体现了学生自主探索的过程。四是教学呈现方式的转变注重信息技术与学科的整合为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高进行培训促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题因此可以创造了丰富多样的课型。信息技术正被广泛深入地应用到每一个方面正深刻地改变着人们的学习、工作和生活使学习内容更丰富工作更高效生活更有乐趣。信息技术的发展既向教育提出了严峻的挑战也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战我自觉地运用当代信息技术革新教育思想。通过继续教育培训学习更新了我的教育观念、树立了现代教育思想、掌握了现代教育技术师专业水平得到了提高。能更好地实践学校的办学理念和办学特色加快了作为一名教师专业化的成长。通过本年度培训学习我的计算机知识得到了巩固和提高我相信自己继续努力今后我一定会用新技术处理教学工作。教师个人校本培训总结教师肩负着教书育人的责任和义务教师是教授者更是学习者学习是教师的终身必修课。不进则退随着现代教育的发展时代对教师的要求越来越高为了提高教师的师德素养和教学业务能力也为了进一步提高学校教育工作质量学校开展了一系列的校本培训。作为一名年轻教师这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台促进我们迅速地发展和进步。在这学期的时间里我认真进行着研修从自己的教育教学中寻找突破口为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶现将其总结如下:在这次校本培训中对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注如教师的成长目标等等。普通教师与专家的比较表明教师的知识不仅有量与质的问题而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识都是在具体的教育实践中整合而专家致力于某方面的研究见多识广经验丰富可以给我们提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的教师培训对我们教师进行培训时把我们当成了学生从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训也就是全面的培训这样的培训有它的优点但针对性不够。而这次校本培训就扬长避短很好地解决了这类问题。我们参加培训的每一位教师都谈了自己的专业发展目标也谈了自己在专业成长过程中的一些困惑。通过培训让我明白了：1、学校教育科研是一种“现场式”研究教师是现场研究的主体小学本身就是一个活动现场任何一个研究者当他把研究指向小学时都必须亲历这个现场这是因为这类研究通常是在实践活动发生的现场进行的。是研究者通过直接的观察对现实存在的、与教育实践有关的各种人物、事件、活动、问题进行如实地记录、分析与推论。在这类研究中研究者即我们老师与实践是直接接触的而我们本身就生活在“现场”之中。只要我们做有心人我们就是一个研究者。2、教师实践中的问题应该是教育科研的主要内容原来在我看来“教学”是自己的事情“研究”则是专业研究人员的事情。研究是专业研究人员的“专利”而我们教师则是实践者。即使有时想自己开展些教育科研也常常有“力不从心”之感觉得有些不知所措。也由于比较缺少理论视野“理论”使我们对研究产生了畏惧心理。现在我明白了。教育科研是以日常的教育实践问题为直接指向的一种研究它关注的是已经发生或正在发生的教育行动谋求的是未来教育行动的改善。因此教育科研的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。因此对作为研究者的我们来说从自身的实践中发现问题并以此作为自己的研究课题是我们确立研究课题的基本思想。这一思想告诉我如果在实践中发现了问题而它确实是一个自己实践中遇到的问题那它就是一个值得研究的课题也许在他人看来这一课题可能没有多大的研究价值或许还是别人已经研究过的但这并不妨碍它成为我自己的研究课题。“问渠哪得清如许为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课在信息化时代只有坚持不断的学习才能适应时代发展的需要而不致于落伍教师尤其应该如此。校本培训与时俱进从这些方面入手重在指导教师学会学习提高教师的实际动手能力对教师们顺利实现“自我发展规划”大有裨益。教师个人远程培训总结短期的远程教育研修学习结束了我依然沉湎于远程研修学习的氛围中依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的一个月里我聆听了诸位专家教授精辟、独到、实际的阐述共享了同学们收获的快乐领略了专家的睿智博学见教了同学勤奋好学的精神。培训的时间是短暂的可学习的收获却是永恒的。回顾这段学习的日子有着艰辛但却充实倍感喜悦和欣慰：远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用每一位学员都认真地陶醉其中每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难我也不例外。这次远程培训我顺利的完成了每一个学习任务收获了许多有价值的东西。现总结如下：虽然培训是短暂的但面对永恒的认识充实的收获又不得不让我感觉欣喜和快乐。尊敬的老师们、亲切的同学们让我为了那些渴求知识的学子们为我校的教育事业共同追求、勇敢超越贡献出我的青春和热血。教师远程研修培训将结束了在远程研修过程中我收获颇多通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课阅读主讲教师讲稿、课件和的相关文章参与在线研讨和交流完成提交作业完成并提交学习总结”的过程。使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经验取得了一些理论上和方法上的突破：一、掌握方法提高能力。对于一线专任教师来说转变观念似乎是说起来容易做起来难的事也就是说转变观念在认识上容易做到但在具体的课堂教学中仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和在线交流我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系创设丰富有趣生活化的学习情境开展学生自主、合作探究的学习活动提供行之有效的教学媒体关注学生的学习过程真正使每一位学生学有所获得到较好的发展。观摩学习使我学到了一些好的教育教学方法提高了专业技能同时也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念是我闻所未闻见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发也给了我很大的帮助让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足为我以后的工作指明了方向。二、转变教育教学观念提高自身认识。作为一名教师在教学过程中不应受传统教学方式的束缚需要新思想、新理念血液的输入使“自主探索合作交流”成为学生学习的主要方式。所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、研究以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思想更新了观念。三、开阔视野扩展见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习积极地发表文章和评论他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中我深深感到自身的浅薄感到加强学习的重要性。远程研修的过程中我一直抱着向其他老师学习的态度参与的多学习他们的经验结合自己的教学来思考反思自己的教学。那些经验和教训对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。案例背后的思考与解读更是让我深受启发、大开眼界引起深层次的反思。专家们高深的理论见解丰富的实践经验和各具特色的授课风格也深深地吸引了我。这种大空间的远程研修从传统的培训模式中走向网络平台时产生了极大新鲜感和神奇感更重要的是这个平台给我提供了无限广阔的交流空间。我在课程改革的实践中有许多问题困惑、思考、收获很难有机会倾情表达在这里我可以通过研修平台共同与专家团队、班长、所有在线的万千同仁们一起进行交流、研讨。通过远程网络教学研修的学习使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。四、几点收获：1、课堂是活动的课堂。我认识到学生学习新知识的方法方式是多种多样的除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深入实际调查研究分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验还可以通过观察、探索、归纳等。在新课程中每个知识点基本贯穿在一个现实情境中注意突出知识的实际背景和知识探究过程贴近学生生活经验和兴趣爱好立足社会需求兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化根本目的是提高学生的数学素养特别是学生的创新意识和创新能力。2、课堂是讨论、合作、交流的课堂。讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主自信和学习的主动性许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来勇于发表个人见解学生个性得到张扬；其次有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境促进学生思维的伸展这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力这正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件应具备的基本素质。现代教育观念-迈向学习化社会提倡终身学习-使学生学会认知、学会做事-让学生学会交流、学会与人共事。3、课堂是承认差异的课堂。传统的教育模式中课堂目标是单一的要求所有人都达到同一个目标要求都成为“精英”而新课程的基本理念认为“不同的人在语文上得到不同的发展”这已从客观上肯定人的差异性认为不同的人在学习上会有不同的效果每个学生只要达到自己的学习目标就是巨大的成功。4、课堂是德育教育的课堂。各门课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。学习语文所体现的意志品质提高解决实际问题的能力和欲望培养语文的审美观等诸多方面一起构成一个立体的德育渗透体系。5、课堂是应用现代信息技术的课堂。幻灯片、多媒体制作使学科知识得以直观、形象、生动地展示出来互联网则为高职教育提供了无限广阔的学习资源和舞台也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用大大地提高了课堂教学效果对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。五、一点儿感想。在学习的日子里每天打开电脑开始享受每日的精神大餐在线课程学习。观看教授的讲座领会其中观点感受简报?就这么忙碌着眼睛花了肩膀痛了可是我的心里是充实的甜蜜的。因为我分享着智慧和大家互动着交流着得到了大家的鼓励和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福享受成长的喜悦。而观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨到高校教育模式的详细阐释让我对教育教学事业从理论和实际上的认识上升了一个新的高度。观看视频后是做作业那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际根据专家的引领利用业余时间无论身心多么疲惫都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。六、一些思考。诚然我们进行了为期一个月的研修学习但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用具体应该如何实施呢？我作为一名教师本人会从以下两方面做起：1、加强各方面知识的学习提高自身素质。教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求。虽然面授的时间少了但网络资源的利用对教师提出了新的挑战：要改革教学方法积极探索新的教学组织形式不断完善变“教”为“导”的教学模式；加强教学手段的掌握利用这些都要求教师要掌握现代教育技术。这期培训班办得非常好在短期内我学会了利用网上资源拓宽了视野无论从教学上还是从自身的发展来讲这次培训都是非常及时和必要的。2、要以学生为中心组织教学设计。要重视教学全过程的设计认真落实好课程的具体学习步骤梳理出课程的重点与难点帮助学生确立好学习方法。充分发挥学生自主学习的积极性使学生能根据自身的需求寻找到好的资源。3、转变学生的学习观念。学校现代远程开放教育质量的提高不仅在于教师“教”的质量提高而且需要学生“学”的配合。这就要求我们的学生也要转变观念。在信息化社会中环境变化之快需要面对不断出现的新知识、新技术。随着远程研修尾声的到来满心都是深深的不舍一个月以来我享受着远程研修的智慧大餐方才明白教育原来可以如此精彩梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!研修的日子里我思考着成长着收获着快乐着！纵然有千般留恋万般不舍我们终要分手只能在心灵一隅在三尺讲台在每一寸教育的土地把远程研修珍藏！虽然再学习使我学到了许多新的知识但更让我看到我自己的更多不足这将督促我必须养成终身学习的习惯和学生共同成长。总之学习是教师的终身必修课通过这次网络研修培训我学到了许多我必将更加努力学习提高自己的业务水平。幼儿园个人师德总结在忙碌的工作中_年的工作也进入了尾声。回顾这一年多和孩子们的相处不单单是孩子们在学习潜移默化中孩子们也深深的影响着我带动着我。看着他们天真、单纯、清澈的眼神看着他们一点一滴的进步我总是觉得很欣慰。在师德方面我努力以身作则。争取在生活、行为习惯等方面都做到尽善尽美。孩子们处在幼儿时期分辨力差他们乐意模仿教师的一举一动对他们都有着深深的影响。因为爱幼儿热爱教育事业所以我积极努力不断进取努力提高自身能力及业务水平严格执行师德规范的要求坚持做到“一切为了孩子”。在工作中做到尊重和爱护每一位幼儿。不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系关心、呵护、尊重每一个幼儿。爱每一个幼儿让幼儿感受到幼儿园的温暖感受到教师给予的温暖。在工作中善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。工作中的教师只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质不断的完善自己才能带好幼儿。在提高我们的自身素质的同时更要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习积极学习不断开辟新教法。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师的一言一行幼儿喜欢模仿这将给幼儿成长带来一生的影响。因此教师一定要时时刻刻做出好的榜样凡要求幼儿做到的自己首先做到。坚持严于律己。同时正确处理自己与家长的关系在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。在园内不断学习师德教育强化了教师的职业道德意识我意识到在教育岗位上要做到无私奉献悉心育人要用爱塑造爱用心灵雕塑心灵。在未来的工作中我会不断加强师德教育学习努力做一名孩子喜欢家长放心的教师。幼儿园个人师德总结（2）师德是一个教师的灵魂是搞好教育教学的前提保证是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用注意自己的行为举止言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起从自我做起率先垂范做出表率,以高尚的人格感染人以整洁的仪表影响人以和蔼的态度对待人以丰富的学识引导人以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人的实效孩子才会“亲其师信其道”进而“乐其道”。教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。因此师德不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养需要教育更需要的是每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力让幼儿佩服从而仿效。作为一名从教多年的教师在这次师德自查自纠活动中我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。一、自身存在问题。1、课余时间自学不够学习的层次不高。当今世界瞬息万变发展迅速。要适应这种变化只有加强学习注重自身素质的不断提高做到与时俱进。回顾已走过的路虽然各方面或多或少有一定的提高但总的来说进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想等诸多方面还很欠缺与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。2、做事缺乏预见性。在班级管理中有时候不能在事情发生之前对学生进行及时的教育以防止事情发生而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置有时会手忙脚乱事倍而功。3、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多整体的谋划少。二、今后努力方向。1、加强学习依法执教。首先社会在发展知识在更新知识容量在扩大。不学习就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习吸收新的教育思想、教育理念、教育模式教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破再上新台阶。其次多年来的从教使我认识到：在平凡的岗位中踏踏实实的工作默默无闻的付出。自觉遵守教师法以它为准则时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。2、爱岗敬业教书育人。热爱教育热爱自己所从事的工作热爱我们的幼儿园。因此不论在什么时候、什么地方都要将园内的利益放在第一位时刻以“园荣我荣园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上不断探索大胆创新。工作中本着“心中有目标眼中有孩子”的原则来设计活动并做好记录。3、热爱幼儿和谐发展。关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点坚持“一切为了孩子为了孩子一切为了一切孩子”对幼儿严格要求耐心教导不讽刺挖苦歧视不体罚和变相体罚使孩子们愉快茁壮地成长。4、注重小节修炼人格。教育无小事教师的一言一行都是孩子关注的方面往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的因为孩子眼中的教师都是具体的而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以要时刻铭记-从我做起从小事做起从今天做起！要以自身良好的师德形象带动孩子。5、尊重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾因此在工作中要及时与家长沟通认真听取家长意见和建议取得支持和配合不指责、责备家长。并且在语言交流中要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。6、廉洁从教不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事不进行有偿家教。总之这次的自查活动真似一场及时雨让我们在这物欲横流的社会不被金钱蒙蔽、利欲熏心使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教认真求真千教万教学做真人”。幼儿园个人师德总结（3）师德是教师的立师之本是教师事业成功的保障。教师是人类灵魂的工程师是传递知识和文明的接力手是点燃光明未来的火炬手。我踏上教育这块神圣的土地也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿才会依法执教无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业乐于奉献竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己规范自己的言行更好地做到为人师表；廉洁从教。振兴民族的希望在教育振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育要稳步推进素质教育和新课程改革必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。通过师德师风的教育学习我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人教书者必先学为人师育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质而师德是教师最重要的素质是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面师德直接影响着孩子们的成长教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书就是一股强大的精神力量对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题开展师德师风教育活动是极有必要的加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。首先是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业就应当热爱自己的事业。竭尽所能把这事业当成最光辉的事业使之理想化、神圣化为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿真正从生活和学习等各方面去关心他们做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去关注他们的举动观察他们的言行了解他们的心理动态很好的为幼儿服务这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来我们教师辛勤劳动满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享用自己的心血精心哺育下一代希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重要让每个孩子都能抬起头来走路要认真考虑自己对孩子的每一个意见每一个做法无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体尤其是个别性格特殊的幼儿能容纳他们的天真能容纳他们的错误这种爱才是博大而深沉的！多表扬多给他们戴一些高帽子少批评即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。今后努力的方向：在今后的工作中我仍然要加强学习不断进取出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教提高自身建设在教学上要多加探索改革努力提高教育艺术。(一）不断学习更新幼儿教育观念主动、积极地创建和谐的师生关系尊重幼儿人格真诚关爱每一个幼儿做孩子们的朋友、妈妈。(二）加强服务意识保教并行。教师无小节处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡关注孩子们的成长动向。(三）学习阳光心态做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事闹中取静学习幼儿的好奇心积极探索发现幼儿的纯真心灵。总之我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力全心全意为幼儿服务深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守幼儿园教师职业道德规范做一名合格的幼儿教师真心接受所有同仁的监督与帮助。幼儿园个人师德总结（4）经过本学期的师德学习以及和同行的交流作为一名教师我对师德有了更进一步的认识。现将本年度个人师德学习和修养小结如下：一、热爱孩子_年我来到了孩子们身边当我望着哇哇啼哭的孩子束手无策时身边的老师用行动告诉了我怎样爱孩子。年轻的妈妈章老师带来了女儿的玩具用妈妈的口吻告诉身边的孩子：“在幼儿园里我就是你们的妈妈妈妈会保护你的”；已进入中年的王老师轻轻地走到孩子身边摸摸孩子的小脑袋告诉他你是最棒的要坚强；奶奶老师朱老师抱着孩子和蔼地讲着好听的童话故事?于是我开始思考：“我该为孩子做什么？”“热爱孩子、了解孩子、关心孩子、对孩子充满爱心。”“建立良好的师幼、同伴关系让幼儿在集体生活中感到温暖。”“以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。”千言万语融化为爱的行动。生性开朗的我每天都毫不吝惜向小朋友展露笑颜。来园时抱一抱、摸一摸；想家了亲一亲、哄一哄用亲密的接触让每一个孩子在幼儿园生活中感受充分的关爱。还在细节处做有心人仔细观察孩子们的日常生活。二、热爱教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业看成是教师的最高美德。干一行爱一行工作勤勤恳恳、兢兢业业服从领导不打折扣认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中我严于律己宽以待人。时时处处对自己严格要求查找不足及时纠正对别人的缺点则尽量宽容。教书育人为人师表注意教师形象在教师和幼儿心中树立良好的形象、和谐的氛围才能不愧为人民教师的称号。三、不断“充电”具有广博的知识学高为师。作为一名教师如果仅有工作热情是远远不够的还应具有广博的知识。在工作中虚心向其他教师学习、请教取长补短。大胆实践勇于创新认真钻研教材探讨教法选择灵活多样的教学方法进行教学取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中我注意从各个方面来充实自己。如：参加园内的业务培训和技能培训学习网络知识等使自己能适应当今教育的发展当今的教育体制在不断的变化我们只有实事求是的提高学习才能使教育永葆青春的光彩。幼儿园个人师德总结（5）作为一个从事幼儿教育的教师感到肩上的责任重大万丈高楼平地起启蒙教育是教育基础如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德强烈的危机感在鞭策着我培养良好的师德修养已刻不容缓。各行各业都有自己的职业道德就是普通的公民也有公民基本道德而教育作为一个特殊的行业因其质的规定性（培养人的一种社会活动）对其实施者教师更是有特殊的道德要求这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体一群少不更事的孩子就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性师爱是师德的灵魂是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能最重要的是要有一颗纯洁的爱心这是幼儿教师最基本的素质是做好幼教工作的首要条件也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭正式接触的第一个社会群体生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态易于将对父母的依恋转化为对爱他的教师的信赖和依恋因此师爱对于幼儿生活的适应对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩子是教师都应具备的基本素质而幼儿相对于学龄儿童更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子刚入园时出现“追人现象”总要跟着一位特定的教师。这是由于幼儿人园后对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿他们就很容易适应新生活身心得以健康成长相反如果孩子感受不到教师的爱就缺乏安全感对身边的人缺乏信赖以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关幼儿的回答一般是“因为她喜欢我”“因为她总是对我们笑”。事实表明幼儿最喜欢有爱心的老师而且越是年幼的孩子越突出。老师的爱使孩子感到欢快满足了他们精神的需要。其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。爱是一种无形的力量爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中各种教育手段的运用固然很重要然而创造良好的精神环境更为重要爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境感受教师对他们的爱对他们情感的给予而体会不到知识和良好习惯养成的重要性这些的获得是以爱心为基础以师爱为媒介获得的教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造从而发展他们的智力。所谓师德认识就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年回顾自己走过的经历对师德认识有一个由浅到深由片面到全面的过程。经过各种学习可以说在师德认识上有了提高更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才其基础就是从良好的幼儿教育开始幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的尤其幼儿教育从事启蒙教育更加显得重要可以这样说什么样的教师就培养什么样的学生育人之本关键在于师德。塑造师德风范潜心练功“给学生一杯水教师本身应该有一桶水”此话很有道理。在幼儿教育中我感到在孩子们眼中教师是一个完美无缺的人物是最可值得依赖的人你的投手举足都潜移默化地影响孩子们孩子从教师身上看到无私奉献孜孜不倦追求精神看到社会的形象师德不只是学识问题更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况下决心就以下三方面提高修养。1重视学习和实践认真学习充分理解中小学教师职业道德规范并以此作为自己言行准则工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些就应该不断地坚持学习和实践。2严以律己注重言行为人师表坚持严以律己增强自身的自控能力控制自己的情绪始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作要把自己看作既是个普通的人又是个教育者到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外言谈应该和颜悦色循循善诱举止应该优美文雅体现心灵之美自己的穿着应该朴素大方得体符合幼儿的审美情趣。3培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感使人愉悦但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣在日常生活中应加强学习开阔视野不断丰富充实自己有意识地从祖国优秀文化中吸取养料提高自己的内在素养。(2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷又能使人振奋精神因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体让幼儿多感受乐曲中的美感让其身心不断得到陶冶。(3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习形成最优化的教学系统教师必须要了解现代信息技术及使用方法并适用于教学由此可拓宽幼儿的视野。总而言之通过师德学习使我对今后的工作既充满了信心又增添了危机感。只有不断地学习不断追求才能名符其实地对得起幼儿教师的称号为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作坚信一份耕耘会有一份收获。智慧要用智慧去启迪人格需靠人格来塑造。教育是事业需要我们献身；教育是科学需要我们求真；教育是艺术需要我们创新。总之良好的师德对于教育发展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以每个教师都要认真领会师德内涵紧紧把握师德灵魂用自己对教育事业、对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳！2021教师个人培训总结及心得教师个人培训总结及心得要做一个与时俱进的新型教师提高专业水平提高工作“智慧含量”乃当务之急。在这十分关键时刻我们参加了这次培训对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是通过专家的引领教学理论的培训和学习说课、上课、评课一条龙活动的开展发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用给教师形成一种对话机制营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究不断拓展了教师发展的空间激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习我受益非浅。首先新的理念深入我心“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展观念更新是前提专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此确立新的观念是教育改革的首要任务。以前我的头脑中存在着教材意识、教参意识以纲为纲以本为本眼睛盯着知识点强求的是标准答案应对的是统一考试。通过专家讲座了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”从学生的经验出发教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。其次调整和拓宽了我的知识结构一位教育专家曾深刻指出今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命要求教师成为多面手会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识；科学教师要具备与科学教学相关的学科知识诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合形成较完整的基本知识。科学教师还应具有思维科学知识这有助于教师通过教学发展学生的思维培养学生的思维能力。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识能以敏锐的眼光和头脑注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是难度降低了但知识面加宽了这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化能否满足学生的需求这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。而现实是我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。一些教师反映对新教材的把握有困难。很显然教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此实施新课程教师不仅要“洗脑”还要“充电”校本培训利用教学资源以教学专家学科带头人、骨干教师为核心对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科交流大家各抒己见通过观点的交锋强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识不断了解新事物、学习新知识不断更新和拓宽自己的知识结构使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。其次促进了我对教学行为的反思反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力成为反思型教师。孔夫子曾说：“学教师个人工作总结及心得体会教师个人工作总结一年来在学校领导的关心下我的思想觉悟不断提高所担负的工作取得了一定的成绩成绩稳中有生升学生尊师守纪各方面都处于良好的发展势头。为了总结经验进一步搞好工作现将我的我的工作情况总结如下：一、政治上不断锤炼自己一年来我拥护党的路线方针政策坚持党的四项基本原则努力学习马列主义、毛泽东思想认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。热爱教师职业忠诚党的教育事业一心扑在工作上贯彻党和国家的教育方针模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度认真学习中小学教师职业道德规范不断加强修养积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导服从分配团结同事严于律已宽以待人实事求是。热爱学生关心学生用爱心滋润学生心田真正做到为人师表教书育人。二、业务上不断超越自己我深入实际从每个学生入手一有空我就常到班上去通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。指导学生养成良好的学习习惯我还采用了“一帮一”的方法以优带差营造一种互相学习互帮互助你追我赶的优良学风。在教学中我注重教学常规的落实切实向课堂要质量、要效益在研究课程标准分析教材和学生的基础上写出优质教案并在教案中突出教法和学法指导讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学不是以教案而教学而是为教学而写教案。我还结合学生的不同情况做好个别辅导防止出现差生做好差生的转化工作。作业及时批改每次批改有分数和日期鼓励学生及时完成作业。在课堂教学中我大力提倡启发式、讨论式教学推进研究性学习把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的生本教育把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实激发和保持学生的学习兴趣和热情把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。三、知识上不断充实自己教师要想适应学生要想在教育教学上有所创新就得不断地学习、充电。我在教学之余认真参加学校的业务学习参加各级培训例如班主任工作、网络技术力争达到现在的教育教学要求。认真学习课程标准领会课标精神贯彻新课标运用方法更新教学理并用新的理念指导自己的教育教学使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。以上是我本年度在思想工作学习上所下的功夫取得了一定的成绩。在新的一年里我将继续努力加强自身政治学习、业务锤炼不断提高教育教学水平和管理能力为提高学生的综合素质而努力为学校的发展作出更大的贡献我相信自己会有更大的进步和收获。第 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