大学语文模拟试卷(二)

大学语文模拟试卷（二）得分评卷人一、选择题：120小题，每题2分，共40分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目规定的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1季氏将伐颛臾选自 （ ）A论语 B孟子C庄子 D战国策2“五十步笑百步”这个比方出自 （ ）A郑伯克段于鄢 B秋水C种树郭橐驼传 D寡人之于国也3“可惜流年，哀愁风雨，树犹如此”出自 （ ）A苏轼水调歌头（明月几时有） B马致远天净沙秋思C王实甫长亭送别 D辛弃疾水龙吟（登建康赏心亭）4张中丞传后叙的“后叙”是 （ ）A史论 B即传记背面的跋文，“叙”通“序”C文后的论述 D小品文5报刘一丈书的作者生活在 （ ）A清代初期 B北宋C明代中期 D唐代6史记是A国内第一部纪传体通史 B国内第一部纪传体断代史C国内第一部历史巨著 D国内第一部文学名著7论证是 （ ）A用论点证明论据的过程 B观点加例子C用形象语言阐明观点 D用论据证明论点的过程8如下句子中“客”当“做客”讲的是 （ ）A冯谖客孟尝君 B孟尝君客我C臣闻吏议逐客 D客无好也9如下文章中以寓言的形式阐明观点的是 （ ）A谈时间 B马伶传C秋水 D论快乐10“惟陈言之务去”是下列哪位作家的见解 （ ）A欧阳修 B司马迁C韩愈 D白居易11“还将旧来意，伶取眼前人”中后句的意思是 （ ）A可怜眼前的我 B爱眼前的我C可怜眼前的新人 D爱眼前的新人12司马迁史记中，用来记叙帝王事迹的部分是 （ ）A世家 B本纪C列传 D书13论学问的作者是 （ ）A英国唯物主义哲学家 B英国现代作家C法国启蒙主义思想家 D法国唯心主义哲学家14下列文章为书信体的是 （ ）A陈情表 B答司马谏议书C谏逐客书 D大同15灯下漫笔一文重要抨击的是 （ ）A中国“固有的精神文明” B帝国主义C资本主义 D中国的奴隶制度16下列中不属于鲁迅的短篇故事集的是 （ ）A呐喊 B野草C彷徨 D故事新编17下列有关作品、出处、时期搭配对的的是 （ ）A寡人之于国也孟子战国时期B秋水论语战国时期C大同礼记春秋时期D谏逐客书史记李斯列传汉代18鲁迅的丧家的资本家的乏走狗一文是针对谁写的 （ ）A郁达夫 B梁实秋C徐志摩 D林语堂19钱钟书的出名长篇故事是 （ ）A写在人生边上 B围城C谈艺录 D管锥编20下列带点的字解释对的的是 （ ）A对酒当歌，人生几何？当：当面。 B非特朝廷士大夫而已。特：特别。C无乃尔是过与？无乃：岂不，恐怕。 D都城过百雉，国之害也。城：都城。得分评卷人二、文言文阅读：2129小题，共30分。（一）阅读五代史伶官传序中的一段文字，回答2123小题。 书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，而身死国灭，为天下笑。夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？作伶官传。21这段话的论点是什么？（4分）22这段文字使用了何种论证措施？（4分）23这段文字运用了何种论据？（2分）（二）阅读李白行路难（其一），回答2426小题。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。24该诗中的细节描写及其体现作用。（2分）25该诗中哪几句用了象征手法？其象征意义是什么？（4分）26该诗中引用哪几种历史人物典故，体现了诗人如何的感情？（4分）（三）阅读下列文字，回答2729小题。白雪纷纷何所似谢太傅寒雪日内集，与子女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自世说新语）【注释】谢太傅：谢安，为桓温司马，累迁至太保，录尚书事，赠太傅。内集：家庭约会。胡儿：谢安次兄谢据之长子。差可拟：约略可以比拟。无奕：谢奕，字无奕，谢安长兄。王凝之：王羲之次子。27解释加点词。（4分）俄而雪骤 公欣然曰 即公大兄无奕女 28把下列句子译成现代汉语。（4分）白雪纷纷何所似？ 未若柳絮因风起。 29胡儿和无奕女各用一种比方阐明雪像什么，哪个比方贴切？（2分）得分评卷人三、现代文阅读：3038小题，共30分。（一）阅读鲁迅灯下漫笔中的一段文字，回答3032小题。 我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴，有烧烤，有翅席，有便饭，有西餐。但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。所谓中国的文明者，其实但是是安排给阔人亨用的人肉的筵宴。所谓中国者，其实但是是安排这人肉的筵宴的厨房。30这段文字的论点是什么？（4分）31这段文字重要运用了哪一种论证措施与修辞措施？（4分）32这段文字突出体现了灯下漫笔一文如何的体现手法？（2分）（二）阅读麦琪的礼物中的一段文字，回答3335小题。德拉哭了之后，在脸颊上扑了些粉。她站在窗子跟前，呆呆地瞅着外面灰蒙蒙的后院里明天就是圣诞节了，她只有一块八毛七分钱来给吉姆买件礼物。好几种月来，她省吃俭用，能攒起来的都攒了，可成果只有这一点儿。房里两扇窗子中间有一面壁镜。她忽然从窗口转过身，站到壁镜面前。她的眼睛晶莹明亮，可是她的脸在二十秒钟之内却失色了。她迅速地把头发解开，让它披落下来。她踌躇了一会儿，静静地站着她穿上褐色的旧外套，戴上褐色的旧帽子。她眼睛里还留着晶莹的泪光，裙子一摆，就飘然走出房门，下楼跑到街上。33这段文字重要写了什么内容？（2分）34在这段文字中，作者是用什么措施来揭示人物的心理的？（4分）35这样的描写措施对于揭示人物的心理有什么作用？（4分）（三）阅读下面文章，回答3638小题。发现世界一种小朋友无拘无束地生长，其生活就是一系列的发现，就是时刻感到奇妙，不断丰富自己的过程。我今天收到一封杰出的信件，信中谈及我的孩子：“你儿子真行，甚至在最荒芜的草地上，她也能找到最奇异的财富，找到取之不尽的珍宝；我让她坐在青草上的时候，猜不出她能弄出什么东西来。她辨识不同地面的本领令人称奇；她若是遇到沙子，就在上面打滚，把身子埋起来，还一把把抓起沙子，乐滋滋地往头发上撒尚有一天，她在一块大石头上玩起来没够，小手不住地抚摸；真的，她又在石头上找到了新的乐趣。至于我，看着她发现这一切，我也找到了自己的财富。”一种出生才15个月的幼儿，就这样给成人上了如何结识事物的一课。可惜的是，大部分教育体系，都用印刷品取代发现事物的意识。一整套老式习俗强加给青少年，不让她们发现和感受事物，只让她们简朴地贴签，单凭标签认出多种东西来发现！必须发现才会富有！一天下来毫无发现，晚上就不该心安理得地睡觉。任何胜利不能小看，任何发现都不应忽视如果你头一回看见寻找栖止的蜂群飞过，或者头一回听到染料木果荚晒得开裂的声响，那么你就不会再抱怨，必然觉得生活是美好的。如果在同一天，在你交往的圈子里又增添一副俊美或奇特的形象，那么毋庸讳言，你就要枕着一件真正的宝物睡觉了。（杜阿梅尔）36第2段写道“她也能找到最奇异的财富”，其中的“财富”的内涵是什么？（2分）37第4段中，“老式习俗”是指什么？（不超过15个字）（4分）38文章不惜笔墨引用信件的内容，阐明其作用。（4分）得分评卷人四、作文：50分。39题目：我心中的灯塔规定：A必须写成议论文；B不能少于800字；C笔迹工整，卷面整洁。参照答案与详解一、选择题1A【解析】参看课文季氏将伐颛臾也处即知。2D【解析】参看课文寡人之于国也内容3D【解析】参看课文水龙吟（登建康赏心亭）原文。4B【解析】参看课文张中丞传后叙的课后题解。5C【解析】参看课文的作者简介。6A【解析】参看课本李将军列传课后题解。7D【解析】参看课本的议论文知识部分。8A【解析】C和D都是客人的意思，B是把当作客人。只有A是做客的意思9C【解析】参看秋水的课后题解。10C【解析】韩愈是唐朝古文运动的倡导者，她提出的“惟陈言之务去”的标语。11D【解析】参看课文长亭送别的注释。12B【解析】史记中只有本纪是记录帝王的，可参见李将军列传课后的题解。13A【解析】参看课文论学问作者培根的简介。14B【解析】只有B项是一封回信，由题目就可以懂得。15A【解析】可参照课文灯下漫笔的题解。16B【解析】野草是鲁迅的散文诗集，不是故事集。17A【解析】B.秋水庄子战国时期 C.大同礼记西汉中期 D. 谏逐客书史记李斯列传秦代18B【解析】参看课文谈时间的课后题解。19B【解析】可参看课文论快乐的课后作者简介。20C【解析】A.当：应当。 B.特：只。 D.城：城墙。二、文言文阅读21忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。22引证法、例证法、对比论证法。23理论论据、事实论据。24“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”是典型细节，体现内心的苦闷、抑郁茫然。25“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，象征义：以自然界的艰难险阻象征自己实现抱负征途上的艰难险阻。26用吕尚、伊尹的典故，阐明自己对前程布满但愿；用宗悫典故，表白自己对前程布满信心。27一会儿 忽然，这里有雪下得很大、很猛之意 快乐地 就是28白雪纷纷扬扬像什么？ 不如像轻盈的柳絮随风飘起。29无奕女（即谢道韫）的比方贴切。比作盐，质硬，无轻灵感。柳絮，轻盈、飘忽，与雪相似。三、现化文阅读30论点：揭发中国固有精神文明的吃人实质与军阀统治下人吃人的社会现实。31论证措施：对比论证揭发现实。修辞：比方、排比。32高度的理论概括和文艺性、形象化阐明相结合的体现手法。33这段文字揭示了德拉下决心卖头发的一段几经博斗的心理活动34作者通过人物的外部动作和表情的描写来揭示德拉下决心卖头发的心理活动。35它不是直接的心理描写，而是通过人物的外部行为和表情间接地揭示人物心理活动，让读者从故事主人公的神情和动作这些动态的画面去仔细品味其中的含义，透视人物的心灵。36善于发现（发现的乐趣）。37用印刷品取代发现事物的意识。（或“单凭标签认出多种东西”，或“用课本知识替代发现和感受事物”）38（1）体现孩子善于发现以及在发现中所获得的乐趣；（2）与教育体系（或老式习俗）进行对比；（3）为体现文章的主题做铺垫。四、作文39（略）