走遍天下书为侣501

【英国英国】尤安尤安艾肯艾肯*作者简介*尤安尤安艾肯艾肯 英国著名的英国著名的儿童作家儿童作家，曾获英国曾获英国卫报卫报小说奖，出生于小说奖，出生于19241924年年9 9月月4 4日，卒于日，卒于20042004年，享年年，享年7979岁。尤岁。尤安安艾肯生前出版过艾肯生前出版过9292本小说以及大量本小说以及大量的诗歌与短文。尤安的诗歌与短文。尤安艾肯在艾肯在19741974年的年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。一种方式去读同一本书。背诵背诵 品味品味 思考思考 改编改编 我会读学习词语学习词语毫不犹豫毫不犹豫思考：作者为什么选择书作为自己思考：作者为什么选择书作为自己的伴侣呢？的伴侣呢？认真朗读课文，讨论交流。（用关认真朗读课文，讨论交流。（用关联词联词“因为因为所以所以”的句式把作者的句式把作者选择书作为自己的伴侣的原因说出选择书作为自己的伴侣的原因说出来。）来。）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。处你随时想去就去的故地。书是良药书是良药刘向刘向(我国汉代大学者我国汉代大学者)说：说：“书犹药书犹药也，善读之可以医愚。也，善读之可以医愚。”书是面包书是面包高尔基说：高尔基说：“我扑在书籍上，像饥饿我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。的人扑在面包上一样。”书是益友书是益友臧克家说：臧克家说：“读过一本好书，像交了读过一本好书，像交了一个益友。一个益友。”书是阶梯书是阶梯高尔基说：高尔基说：“书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。”书是源泉书是源泉高尔基说：高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识爱护书籍吧，它是知识的源泉。的源泉。”书是营养品书是营养品莎士比亚说：莎士比亚说：“书是全世界的营养品。书是全世界的营养品。”知识回顾设问：设问：你会选择哪一样？你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴反问：反问：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？了吧？背诵背诵 品味品味 思考思考 改编改编 我会读学习词语学习词语毫不犹豫毫不犹豫 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。又一遍地读那本书。首先首先我会思考，故事我会思考，故事中的人为何如此作为。中的人为何如此作为。然后然后我可能会想，我可能会想，作家为什么要写那个故事。作家为什么要写那个故事。以后以后，我会在，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我它们。我还会再还会再读另一部分，并试图从中读另一部分，并试图从中找到我以前忽视了的东西。找到我以前忽视了的东西。做完这些做完这些，我，我会把从书中学到的东西列个单子。会把从书中学到的东西列个单子。最后最后，我会想象作者是什么样的，全凭他写书的我会想象作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他方式去判断他这真像与另一个人同船这真像与另一个人同船而行。而行。如果世上每个人都有一本书，世界上就如果世上每个人都有一本书，世界上就会少点麻烦。世界将会怎样？会少点麻烦。世界将会怎样？用用“如果如果就就”的句式表达：的句式表达：例如：如果大家都从书中学到和平共处，如果大家都从书中学到和平共处，那么世界就会没有硝烟，没有战争。那么世界就会没有硝烟，没有战争。神奇的书没有一艘非凡的战舰能像一册书把我们带到浩瀚的天地；没有一匹神奇的骏马能像一首诗带领我们领略人世的真谛；即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽!拓展欣赏知识回顾比喻：比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。的家。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。（这是与题目相呼应）（这是与题目相呼应）一本你喜爱的书就是一位朋友，也一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。是一处你随时想去就去的故地。（故：老的，旧的，原来的。）（故：老的，旧的，原来的。）一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 也是也是板书设计 走遍天下书为侣走遍天下书为侣（书读百遍，其义自见）（书读百遍，其义自见）内容思考内容思考 品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣 好书是伟大心灵的富贵血脉。弥尔顿 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生 书籍是在时代的波涛中航行的思想之 船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给 一代又一代。培根 拓展欣赏1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。其乐无穷。2书籍是全人类的营养品，是人类进步的书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。鸟儿没有翅膀。3没有人给我们智慧，我们必须自己找到没有人给我们智慧，我们必须自己找到它它朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。内心的激荡。4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。慧的灵魂。5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。领着你探索古今中外的趣事奇谈。拓展欣赏作业一：作业一：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是，也是，也是。作业二：作业二：结合自己的读书经历，有感情朗读结合自己的读书经历，有感情朗读5、6、8段，选择一个自己有实际体会的句段，选择一个自己有实际体会的句子，写一写你的经历和体会。子，写一写你的经历和体会。作业三：作业三：所以所以,我愿意坐在我愿意坐在(),()读那本书。首读那本书。首先我会（先我会（），故事中的人（），故事中的人（），作家），作家（）这个故事。然后，我会在脑子里）这个故事。然后，我会在脑子里（），回过头来（），回过头来（），并问问自己），并问问自己（）。我还会（）。我还会（），并从中（），并从中（）。做）。做完这些，我会把（完这些，我会把（）。最后，我会（）。最后，我会（）作者是什么样的，他会有怎样的作者是什么样的，他会有怎样的（）.这真像（这真像（）。）。