师德演讲稿：做教师职业的耕耘者

师德演讲稿：做教师职业的耕耘者XX年4月，我有幸被分派到xx市xx区新亚洲学校挂职学习。当我踏进xx特区，一路上高楼矗立，绿树成荫，鲜花绽放，出目前我眼前的是一座整洁、规范、美丽的现代化花园都市。走进校园，微风吹来，一股幽香沁人心脾。看到一种个面含微笑、诚实、有礼貌的学生，向来宾、教师们问好。教师好!一声声问候使我倍感亲切，此时此刻我深深地感到二十近年的教书生涯没有虚度，颇有安慰。我的选择是对的，作为教师职业的耕耘者，我由衷地感到自豪。现代社会的教育，重要的一部分就是教师、父母与学生之间的交往过程。学校肩负着使学生作好充足准备以迎接外面世界的多种挑战和危险的职责，还要培养学生学会对社会密切无间和良好的道德素质，并承当对学生的教育和关爱的父母型的职责。教师要懂得对学生专家什么，要为学生共享世界和老式肩负责任，要肩负保护和教导学生如何生活、如何学习、如何做人;要学会为自己、为她人、为世界的延续和幸福承当责任的这一神圣的人类职责。要为人师表，教书育人。当今的国际经济和科技竞争，越来越环绕人才和知识的竞争展开，我们要有效地战胜多种挑战，必须大力提高全民族的思想道德和科学文化素质，这是中华民族自立于世界民族之林的主线保证。一、三尺讲台，辛勤耕耘教育耕耘者要具有广泛深厚的文化科学基本知识，夯实系统精深的专业学科知识，全面精确的教育科学知识和心理科学知识。要注重终身学习。孔子曰：温故而知新，可觉得师矣。当今世界，知识的更新日新月异。创业社会的到来，网络通讯技术的发展更使老式的教育和学习模式面临严峻挑战。在将来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要。当今教师应成为实践终身学习理念的楷模，注重和加强继续教育，对所教专业，更需要常教常学，加强信息交流，力求掌握本学科最前沿的信息和科研成果，要将教学与研究结合起来，不断提高学习水平，要进一步开拓视野，拓宽学习领域。自然科学领域的教师要增强人文科学素养;人文科学和社会科学领域的教师要加强科学精神的培养和对自然科学知识的理解，这是时代发展的必然规定。总之，终身学习在今天是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。己不正焉能正人，唯有如此，学生才干敬其师，信其道。学生受教育的过程应当是一种人格完善的过程，这取决于教师自身人格力量所施加的影响。在学生们的眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可以效仿的楷模。教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对每一种现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响，从而对我们整个民族特点都将产生深远影响。以身作则、为人师表、严谨治学被作为教师个人品德的典范，作为一名教师职业的耕耘者，不仅需要具有教师的老式美德，更需要有良好的意志品质，在当今时代这种品质还应转化到积极参与教育改革摸索的自觉行动中去，不为任何困难所动摇。教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响着学生学习积极性。教师注意了仪表美，衣着典雅，美观大方，会给学生以美的熏陶，美的启迪。教师的仪表不仅是自身情绪、气质、文化素养、审美观念的外在体现，更是一种时代文化对教师的规定。因此，教师在教育教学过程中做到仪表端庄，对调节课堂氛围，提高教育教学效率有积极的作用。语言风趣的教师，具有较强的亲和力，学生都很喜欢，风趣的话语能营造出良好的课堂氛围，能产生较好的教学效果，能提高教学质量。教师的语言还涉及手势语、眼语、面部语等。作为教师要注意自己在多种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、诚实。教师健康而丰富的审美意识和审美情操也是十分重要的，这不仅有益于自身素养的提高，体现出人格美和教学艺术美，更重要的是可以影响学生领悟和体验生活与艺术，让学生学会不仅用眼睛并且用心灵去感受真、善、美。我们的教师，都要以教学生学会学习作为最重要的职责。对于这一问题，古今中外的教育家均有过精辟的论述。国内古代学记中早有论述：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可觉得人师也。所谓投人以鱼，不如授予渔，讲的也就是这个道理。出名的教育家卢梭提出：教育问题不在于告诉她一种真理，而在于教她如何去发现真理。这些都表白了一种道理，那就是作为教师，很重要的是要教学生学会学习，作为当今时代的教师职业的耕耘者，这一任务显得更为急切。由于，我们实行素质教育，就是要致力于培养时代所需要的人才，迎接即将面临的知识经济时代的挑战。知识经济的发展迫切规定我们进入一种学习化时代，只有具有学会学习、善于学习能力、善于及时更新知识构造的新型人才，才干适应这一时代发展的规定。二、用生命的爱铸就师魂XX年5月12日14点28分，这是一种多么残酷、多么黑暗的日子四川汶川发生了8.0级的特大地震。强震突袭，多少村庄、学校、楼房，轰然倒地，夷为平地;读书声、唱歌声，尚有体育场上的呐喊声嘎然而止!汶川，德阳，茂县，绵阳一片片废墟，一张张悲哀的脸，一声声凄惨的哭声，哀鸿遍野，满目疮痍，举国揪心!多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家园瞬间的地震，导致了无数的劫难。在劫难来临的瞬间，多少人将生的但愿让给了别人;在生与死的边沿，多少人将死的选择留给了自己。特别是我们的教师在惊心动魄的生死瞬间所体现的人间大爱，更是令人刻骨铭心，催人泪下地震发生的一刹那，德阳东汽中学教师谭千秋同志义无返顾地张开自己的双臂，将正在自己课堂里听课的四名学生紧紧地掩护在身下。第二天，当人们从废墟中将她扒出来时，她的双臂还张开着，趴在课桌上，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在她的保护下成功获救。在映秀镇垮塌的镇小学教学楼一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：29岁的教师张来亚，跪倒在废墟上，身体趴着，在她的身下，卧着两名学生，都还活着，而张教师已经气绝身亡!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。在什邡龙居小学的废墟中，一位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生!人们怎么掰，也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手。这位教师名叫向倩。地震发生时，她正在疏散学生离开教室，看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一种，朝门外冲。教学楼忽然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中当教学楼倒塌之际，在生死攸关的一刹那，教师们没有丝毫的踌躇，将生的但愿留给了学生。用自己的无私无畏的精神向世人展示了她们对学生最诚挚的爱，用生命诠释了师德的光辉。虽然她们的肉体离开了人世，离开了她们深爱着的学生，但她们的英雄形象会永远铭记在学生、家长和教师们的心中。由于有了她们，由于她们的师德大爱，中国教育的星空将会更加璀璨。在她们的身上，我们看到的美，是一种至真至纯的美，是一种散发着夺目的人性光辉的美。这种美令人感动，令人敬佩;在她们的身上，我们感受到的力量，是一种道德的力量，是一种奉献的力量，是一种正义的力量。这种力量涤荡人的灵魂，震慑人的心魄，给人留下深刻的启迪：教育，因爱心和奉献而崇高、伟大;教师，因崇高的师德而美丽、永存。三、沧海一粟，关爱毕生比起地震灾区为学生献出生命的教师，我们对学生的关爱犹如沧海一粟，我们必须以英雄的教师为学习的楷模，尽心竭力地去关爱学生，奉献自己。教育如果没有情感、没有爱，就犹如池塘没有水同样，没有爱就没有教育。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格，理解学生的规定和想法，理解她们的幼稚和天真。用布满爱的眼睛去欣赏学生，要关怀学生的感受、关注学生的发展。世界上诸多东西都是越分越少，但爱是越分越多。让我们的爱像阳光、像空气，渗入到学生身边的每个角落、每个缝隙，让我们的学生都可以得到爱的阳光沐浴。爱心是源自于内心深处、对生命的尊重和庇护，又是学生健康快乐成长的源泉，因此，奉献自己的爱心是对教师职业的基本规定。教师的工作是一种良心工作，要有责任心，为自己的学生负责。对学生负责，就是对家长的盼望负责，更是对学生的将来和祖国的将来负责。爱学生就要公平看待所有学生。公正，这是孩子信赖教师的基本，用信任与关爱去激发她们的求知欲和发明欲。要热爱教师职业，让自己在学生的心目中可爱起来。良好的师生关系更多地是源于情感的交流，这种交流往往不是在教书中实现的，而是在育人中实现的。对于后进生，最有效的方式是心灵与心灵的沟通，用教师的爱心，赢得学生的信心，让她们在快乐的情感体验中接受教育，教师的爱是她们迈进的绵绵不绝的动力。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。作为教师职业的耕耘者会将学生放在平等地位，信任她们，尊重她们，把她们当成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。爱之深，责之切!我们相信爱永远是教育的真正内涵。四、爱岗敬业，无怨无悔衡量一种教师的价值，不能只看中、高考的升学率，而是要看在十年、二十年、甚至几十年之后，我们究竟培养了多少对社会做出杰出奉献的人才。我们的目的是实现全社会的共同富裕和民族的兴旺发达。本着献身教育事业的精神，本着对这一职业的高度的自豪感与荣誉感，我们一定要把目光放得更远。要当好教师职业的耕耘者，就要爱岗敬业，如果做到了这四个字，那你就会自然而然的去做好和自己工作有关的每件事。我们有许多教师上的课，学生很不爱听，上起课来，状如树干，举止单一，说话枯燥乏味。课堂上，死气沉沉，表面上看起来秩序井然，事实上，学生的思想早开小差跑到了爪哇国;诸多学生不是昏昏欲睡，就是在课桌底下你捣我一下，我踢你一脚，寻开心，闹着玩。某些学生家长无赖的诉说：孩子在学校混了3年，就痛苦了3年!教师本来应当是受人尊重的传道者，目前居然沦落成了痛苦的制造者!家长的话深深地刺痛了我们教师的神经。我们的教师把学生看作接受知识的灌装桶，课堂由教师一统天下，学生像被驯服的小绵羊，只能被动地接受教师传授的知识。这些究竟给教育带来了什么?给孩子带来了什么?既然满堂灌没有好的效果，我们能不能改?我们应当怎么改?当太阳升起时，在非洲，每天上午羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从梦中醒来，一方面闪现脑海的一种念头是：我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要否则我就会被饿死。于是，几乎是同步，狮子和羚羊一跃而起，迎着朝阳跑去。生活就是这样，不管你是羚羊还是狮子，每当太阳升起之时，就毫无迟疑地向前奔跑。生存既是一种奖赏，又是一种挑战。只有努力生活，不断超越的人，才干用奋斗变化命运，享有每天明媚的阳光，欣赏人生的美景。不思进取的人就会被裁减出局。同是人生在世，有的人无限风光，有的人却困窘不堪。我们始终努力，惟有如此，才干享有生活，享有挑战。当今社会，竞争剧烈，适者生存。一旦你不能胜任这份工作时，你将会被裁减。这压力提示我们要好好工作，并且这也是体现一种人价值的一种方面。我们培养孩子，孩子成就我们。教师要想发展，要想成功，要想成为优秀的教师，就必须走新课程改革之路，新课程改革规定我们教师由教学中的主角转向平等中的首席，由知识传授者转向学生发展的增进者，教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师在教学中应想方设法为学生提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。教师在教学活动中始终保持轻松快乐的心情、朝气蓬勃的精神、安静风趣的情绪、宽容大度的胸怀，始终微笑着面对学生，使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使我们深刻的体会到教育改革的今天，我们教师要变化以往只注重知识技能传授的思想，在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习爱好，更多的注重学生在学习过程中与否学会探究与分析，从小传授她们知其然，更要知其因此然的学习措施。并且要多让学生谈感受，对教师的教法及示范动作及时提出意见，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。通过课改，学校教师已发生明显变化。教师备课，不再一味地考虑自己该如何教，而是思考学生会如何学。教师上课，不再过多地采用讲述、演示等教学方式，而是要学会倾听学生，给更多学生发言的机会;学会尊重学生，庇护学生的好奇心和求知欲;学会开发课程资源，充足运用资料信息;学会收集或自制教具学具;特别要学会培养学生的思维能力，增进学生良好思维品质和灵活思维方式的形成与发展。课后总结，不仅考虑教法的改善，而是根据学生学习过程中遇到的障碍，研究排除的措施，摸索探究学习的规律。通过听、讲示范课、优质课、公开课，总结课堂教学规律，认真反思，互帮互学，使教育教学质量稳步提高。教学活动设计要和谐。教学要有亲和力，除了使学生亲其师外，在教学设计上还应当注意激发学生的求知欲特别是参与欲，保持提高学生的学习爱好，根据学生的表情、眼神等反馈的信息及时调节教学方略。作为教师职业的耕耘者，应时刻牢记课前应当潜心钻研教材，从学生的实际出发，认认真真地备好每一堂课，在课堂中，就应当把握住课堂的本色，扎夯实实、简简朴单、实实在在地去上课。只要坚持，就会硕果累累。教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。说得多好，教师这一职业是一种多么伟大的职业，神圣的职业。慢慢前行路，我们不敢懈怠，已有的成绩只代表曾经拥有，获得的经验将是我们前行的动力，发现的问题与思考是我们前行的明鉴。借课程改革的东风，大力提高自身的专业水平和教育教学措施，走发展教师内涵之路。由此，我们深深体会到，作为教师职业的耕耘者一定要不断坚持学习，坚持是一种永恒的动力。此时此刻，我们更应当保持积极向上的心态，作为人师，自立自强，不断完善自我，充实自我，真是任重而道远。让我们植根于校园这片肥沃的土壤中，立足脚下，用自己的努力不断让生命的种子迸发出无限的生机与活力，去生根、发芽、开花、成果，结出丰硕的果实。