《牛津小学英语3A》Unit7说课教案

牛津小学英语3AUnit 7 说课教案一、 教材分析牛津小学英语3A由是译林出版社和牛津大学出版社出版的。专供小学三年级为起点学习英语的学校使用。本套教材注重对学生的口语训练及学生爱好的培养，书中内容多与学生所熟悉的平常生活有关，本课所在的单元的题目是“Its nice.”重要教学某些服饰类单词，并让学生能环绕这些单词进行简朴交谈以及体现赞美之意。设计这节课旨在激发学生学习的英语的爱好，培养她们一定口语感和良好的语音语调基本，为进一步学习打下基本。二、 教学目的(1)认知目的能听懂，会说单词a shirt , a blouse ,a jacket , a sweater , new ,his 和her.能听懂，会说Look at 及其应答Its nice /pretty/smart.能会用How nice ! 体现赞美，感慨之意，能用this is 和thats 简介物品。(2)情感目的把语言训练融于多种情景及活动之中，营造轻松快乐的教学氛围，培养学生热爱学习，团结协作，学会和谐相处与互相欣赏的精神。(3)技能目的：引导学生积极参与游戏、唱歌、表演、对话等丰富多彩的活动，使学生养成动脑，动手的好习惯，启迪思维，使学生学会积极学习。三、 教学措施1.直观情景教学在本课中，我借助各类服装、照片、图片等实物，发明情境，激发爱好，让学生从趋于真实的环境中习得语言。2.整体语言教学通过实物，句子等情境来学习，巩固单词his/her, new等单词，让学生进行整体感知，而非孤立地死记硬背。3.交际法本节课上，学生通过真实生活中的交流来理解和学习句子。4.任务型教学原则我通过让学生进行校服展示“fashion show”任务，使学生在玩中学，做中学。四、 教学环节1.Warm-up and revision.a. Act and sing Hello! How are you ?互相问好。b. Chant They are nice Here is a chair . Its a nice chair. Here is a desk . Its a nice desk.Here is a bed . Its a nice bed.Here is a sofa . Its a nice sofa.在全班齐声说chant 的同步，每组派一位学生上黑板贴家具，构成一卧室。2.Presentation activities.a. 教学同型“Look at ”及其应答。通过刚刚的chant,学生们对“nice”“smart”“pretty”已有了一定的感知，教师便顺势问：“Is our bedroom nice?”引导学生回答“Its nice .”接着，教师经实物投影的形式出示穿着不同服饰的自己的照片，同步简介：“Look at my T-shirt/dress.”引导学生会用“Its pretty/nice/lovely”来体现对女式服装的赞美，教师接着用“Thank you.”让学生明白得到赞扬后出于礼貌应表达感谢。教师还可通过出示学校一男教师的照片来练习学生用smart/cool等词来体现对男式服饰的欣赏之情。在同桌练这一句型及其应答时，教师可以趁学生说：“Look at my ”时顺势说：“Look at his /her ”，使学生在直观情景中学习并区别his/her，易于理解，便于记忆。然后，教师再以实物投影的形式出示几位觉得自己穿着美丽的学生的照片。以整体语言教学法来让学生掌握句型“Look at his /her”，在专家单词“new”时，教师通过出示新旧两条不同的裙，让学生领略“new”和“old”这对反义词的意思。最后同桌操练句型“Look at my/his/her new ”。“Its nice/pretty/smart/cool/lovely/cute.”“Thank you.”b. 教学句型“Look, this is ”“Look, thats”和服饰类 单词shirt , blouse , jacket ,sweater及应答“How nice!”一方面教师由“Look at my new skirt.”“I like it very much, but the weather is getting cold. So we should buy some new clothes.”引出一起去易趣网上挑选衣服的任务。学生在一边欣赏衣服之际，学习四个新单词，同步教师贴每幅单词图片于黑板上。在学习的过程中，教师还应让学生明白有些衣服虽然好看但却不适合这个季节了，应选择购买和季节相符的服饰，这四个新单词都放入“Look ,this is ”中去学习，并同步引出赞美句“How nice !”通过自己夸张的表情让学生明白赞美的限度。另一方面，通过简介较远处学生的服饰来让她们建立this 和 that 两词空间距离感，然后同桌用“Look , this is ”“Look ,thats ”进行操练。最后，看挂图，跟读课文，全班集读课文，改唱歌曲GoodbyeIm smart . Im smart , my shirt is smart .Youre nice . youre nice ,your blouse is nice , your blouse is nice .Hes cute , hes cute ,his jacket is cut .Shes lovely , shes lovely . her sweater is lovely ,her sweater is lovely.3.Practise activities.让学生观看多媒体演示的师生一起评价的童装秀后，让学生分四大组准备进行自己的“fashion show”.在每组表演时，教师均可通过定格来让观看表演的学生进行评价。4Homework.1四人一组，设计自己最爱慕的校服，下节课进行评比同窗心目中最喜欢的校服。2同桌两人合伙，自编一组有关服饰的平常对话。语言学家Jespearson 说过：Native language is learnt so well because parents are greatly pleased at every little advance the child makes . Even awkward attempt meets with sympathy and encouragement and the most difficult step on the path of language becomes the merriest game .在整节课的教学中，我着重培养学生的口语感和初步用英语进行简朴平常交流的能力，并通过听、说、唱、演、做等活动激发学生的学习爱好，鼓励她们大胆说，不忽视学生的任何一种细小的进步。协助她们养成良好的学习习惯，形成有效的学习措施，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基本。常州市丽华二小丁勤芝10月板书设计： Unit 7 Its niceA: Look at my (图) skirt. B: Its nice. his (图) blouse. Its smart. her (图) sweater. Its cool. Its pretty. My bedroom图图图图 A: Thank you.