教师职称评定的标准条件

教师职称评估的原则条件申报条件一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完毕本职工作，成绩明显；遵纪守法，教书育人，为人师表；可以坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。二、学历、资历条件 (一)中学高档教师 具有下列条件之一者，可以申报评审中学高档教师职务任职资格： 1博士研究生毕业后，获得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2研究生研究生毕业后，从事教学工作八年以上，获得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；3大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，获得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；4大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，获得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；5参与工作后获得本专业或相近专业的上述相似学历，从事教学工作合计达到上述相应年限，获得中学一级教师职格，并在职后获得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。(二)中学一级教师具有下列条件者，可申报评审中学一级教师任职资格：1博士研究生毕业，或研究生研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。2获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，获得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，获得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，获得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5参与工作后获得本专业或相近专业的上述相似学历，从事教学工作合计达到上述相应年限，获得中学二级教师职务任职资格，并在职后获得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。（三）小学(幼儿园)高档教师具有下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园)高档教师职务任职资格：1大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学（幼儿园）高档教师；2大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，获得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上；3中档专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，获得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上；4参与工作后获得本专业或相近专业的上述相似学历，从事教学工作合计达到上述相应年限，获得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后获得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。三、破格申报条件 破格申报中学高档教师职务任职资格，必须具有下列条件之二：1教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；2承当县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团队组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；3承当班主任工作、团队工作及其她学生思想政治工作，成绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表扬：4结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开刊登不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面获得明显成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表扬。凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具有上述条件的同步，必须参与由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。四、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。五、获取和解决信息的能力对外语、计算机的规定和具体原则另行告知。第五条评审条件一、专业理论水平1、中学高档教师：教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基本和一定浓度的有关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。2、中学一级(小学、幼儿园高档)教师：教学基本功夯实，具有本学科牢固的基本理论和专业知识，纯熟掌握教学原则和教学措施，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，理解本学科的发展动态。二、业绩条件积极投身教育改革，较好完毕教育教学任务，注重实行素质教育，培养学生的创新、发明和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承当学校安排的教育教学任务，备课、授课，批改解说作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完毕额定的教学工作量，承当班主任工作或少先队辅导员工作，指引、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推动素质教育中获得一定的工作实绩。三、继续教育根据省中、小学教师继续教育考核管理措施(鄂教师1998024号规定，中、小学教师必须参与继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门拟定)。四、工作能力与实践经验（一)中学高档教师具有下列条件中的两条：1教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表扬；2承当乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团队组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；3承当班主任工作、团队工作及其她学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表扬。4结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少刊登一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面获得较为明显的成绩，在市（城）级交流或推广。（二）中学一级教师小学高档教师1教学基本功夯实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表扬；2承当乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团队组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；3担任班主任工作持续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；4积极参与教学改革和研究，交流或刊登有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的出版物 师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完毕本职工作，成绩明显；遵纪守法，教书育人，为人师表；可以坚持正常工作，积极为社会主义现