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第一单元 生活中的你我她单元教学目的：1懂得每个人均有各自的特点和长处。树立自信心，积极地展示自己。2真诚地与她人相处，为同窗的长处喝采，快乐地夸奖她人，体验多交朋友的快乐。3学会为她人着想，互相关爱。4学做诚实守信的孩子。活动准备：1学生状况分析这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现她人的长处，不懂得为她人着想，与人相处，特别是与同窗、玩伴相处时，缺少合伙意识，不善于向她人学习。同步，对自我也缺少发现其特点、长处和缺陷的自觉意识，因而自信心也很单薄。这个时期的学生，也是品德养成特别是诚实守信品德养成的重要时期。但由于目前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同限度地存在着问题。由于不同地区、城乡小朋友的差别，本单元指向活动目的也许侧重点会有所不同。如有些地区或有些学校的学生，自信心的缺少会更突出某些，以班级里某个小朋友有不诚实的行为也许较明显。这样，还要在分析全体学生状况的基本上对某些特殊状况的学生予以较充足的关注。不同样的你和我（一）教学目的：1.懂得生活中每个人都是不同样的，你我她各有各的特点。2.对的地结识自己，理解爸爸妈妈眼里的我是如何的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学重点：懂得生活中每个人都是不同样的，你我她各有各的特点。教学难点：对的地结识自己，理解爸爸妈妈眼里的我是如何的。教学措施：解说法、探究与合伙、活动教学准备：课间活动有关物品教学设计：一、活动：不同样的你我她1.学生每人准备一张纸卡，教师启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。2.展示学生的作品，通过欣赏，使学生感受到每一种人均有自己的想法，每一种人都是不同样的，进而明确“生活中的你我她是不同样的”。二、“特别的我”展示会1.引导学生互相交流，说一说自己爱做什么，会做什么，能做什么。2.请好朋友或同桌说一说她们眼中的我，教师引导学生互相指出同窗的长处与局限性。三、做好朋友吧人们做朋友，互相找出对方和自己不同样的地方，说一说我为什么要与她做朋友，进而引导学生学会欣赏和赞美她人。四、朗读诗歌：我是你的快乐五、课外延伸请同窗们回家后访问爸爸妈妈，理解爸爸妈妈眼中的自己是如何的。板书设计：不同样的你和我一、不同样的你我她二、我是你的快乐不同样的你和我（二）教学目的：1.懂得生活中每个人都是不同样的，你我她各有各的特点。2.对的地结识自己，理解教师和同窗眼里的我是如何的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学重点:懂得生活中每个人都是不同样的，你我她各有各的特点。教学难点:对的地结识自己，理解同窗们眼里的我是如何的。教学措施:解说法、探究与合伙、活动教学准备:课间活动有关物品教学设计：一、新课导入:1、旧知回忆：2、揭示课题：二、解说新课：1、猜猜我是谁。学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”，之后将“征友卡”集中展示，请其她同窗猜猜“特别的我”是谁，并通过征友卡的简介选择朋友。注意：教师一定要提示学生在征友卡中不得浮现姓名，活动中还要辅助增长某些鼓励的环节，使学生积极参与活动。2、同窗眼里的我。请好朋友或同桌说说她们眼中的我。活动前，教师可先请学生议一议想从同窗那里理解哪些有关自己的状况。最后引导学生达到共识，互相指出同窗的长处与局限性，从而学会对的地评价她人。3、教师和同窗眼中的我。问一问，写一写，引导学生访问教师和同窗，理解教师和同窗眼中的自己是如何的。可以采用课外访问、整顿，课内交流的形式进行。三、内容总结：懂得生活中每个人都是不同样的，你我她各有各的特点。要对的地结识自己，树立自信心。板书设计：不同样的你和我（二）一、猜猜我是谁；二、同窗及爸妈眼中的我。夸夸我的小伙伴（一）教学目的:1学习发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。2与同窗和谐相处，真诚地为同窗的进步喝采。3尝试用多种方式与同窗交朋友，体验多交朋友的快乐。教学重点:学习发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。教学难点学会夸奖小伙伴的长处。教学措施:解说法、探究与合伙、活动教学准备:活动的有关资料。教学设计：一、儿歌导入好朋友二、引出话题：如何和同窗交朋友呢？1让学生议一议。2再说一说，你但愿和如何的同窗做好朋友？3如何才干懂得同窗有哪些长处呢？（在学生讨论的同步，教师相机引导，多观测，多交流，就会有更多的好朋友，在此基本上，引导学生尝试交朋友的措施。）三、夸夸我的小伙伴1说一说。2画一画。3唱一唱（突出同窗的长处和特长）四、猜猜她（她）是谁1通过学生之间的互相描述，突出特点；2写一写：赞美长处，增进理解，增进友谊。五、小结：发现别人的长处，也能让自己进步。板书设计：夸夸我的小伙伴（一）一、夸夸我的小伙伴；二、猜猜她是谁。发现别人的长处，也能让自己进步。夸夸我的小伙伴（二）教学目的:1学习发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。2与同窗和谐相处，真诚地为同窗的进步喝采。3尝试用多种方式与同窗交朋友，体验多交朋友的快乐。教学重点:学习发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。教学难点:学会夸奖小伙伴的长处。教学措施:解说法、探究与合伙、活动教学准备:活动的有关资料教学设计：一、你的长处我懂得1发活动卡2让学生填写“我的小伙伴”活动，。3说一说，比一比，谁是善于观测、善于发现的好孩子。（教师要引导学生明确“发现别人的长处，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的积极性和积极性。）二、你做我的教师吧1.说说你朋友身上的长处或吸引你的特长。（例如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以增进同窗间的理解，也使自己在学习或协助别人的过程中感到快乐，使同窗间的友谊更加深厚。）2夸一夸。三、我们都是好朋友（将自己的好朋友简介给其她的同窗和伙伴，就像滚雪球同样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同步为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）四、小结：小伙伴身上有许多方面值得我们学习和夸奖板书设计：夸夸我的小伙伴（二）一、你的长处我懂得；二、你做我的教师吧；三、我们都是好朋友。小伙伴身上有许多方面值得我们学习和夸奖换个角度想一想（一）教学目的:1能用心去感受受挫折时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2学会真诚地因自己的错误向别人道歉。3能对的看待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情。教学难点:学会真诚地因白己的错误向别人道歉。教学措施:解说法、探究与合伙、活动教学准备:快乐大转盘 、“高跟鞋” 图片。教学设计：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，不久乐结识你们。教师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，教师好喜欢你们哦。你们这样乖，教师就和你们一起玩一种大转盘的游戏好不好。【快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一（笑脸）你能用一种词语来形容一下吗？再看仔细，要变喽，转一转变成？（不快乐了）1、同一幅画由快乐变成了不快乐，这是怎么回事啊？（它转过来了）没错，由于我们看的位置不同样，看到的表情也不同样了。2、大转盘里尚有一幅画，但是它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？【“高跟鞋” 图片】找到了，就静静地把小手举高。（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。）本来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图同样，只要我们换个角度想一想，心情就会不同样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：板书课题如果我是她二、换位思考（一）角色体验1、播放录像汪教师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段她的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，她有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。由于她常常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。由于她总是忘掉文具盒。生3：不喜欢。由于她考试不及格。（看来人们都不喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌她。她的同窗也不喜欢她，你们听）2、体会心情可是，你们懂得她被人讥笑、讨厌时的心情吗？（伤心、伤心）3我们来听听丁丁的心里话好不好？4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚刚那样讨厌她吗？反馈：刚刚小朋友们还很讨厌她，目前想一想如果我是她就能体谅她了。【贴板书：体谅她人】【出示：（回音壁：本来换个位置想一想，心情就会不同样）】（二）、故事屋1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会对的的面对白己的伤害。我们来看这个小朋友，她叫圆圆，【出示】近来她遇到了一件伤心事，不懂得该怎么办了。你们听【播放录音】2、师：孩子们，听到同窗们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是她，你会怎么办昵？（可以四人小组小声的讨论一下）3、讨论后交流师：刚刚小朋友讨论得真热闹，都在为她想措施呢？请说说，如果你是她，你会怎么做？教师有个规定，但愿人们认真听同窗发言，别人说过的，就不要反复了。 （学生说一种，教师出示一种。教师把你们也许会做但没说到的措施也放上去）师：你们很聪颖，帮她想了那么多的措施，但是面对伤害，有些措施是不对的的，你能找出来吗？哪个措施最佳。 （坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了对的而对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不仅要学会体谅别人，更要学会坦然面对。 （贴板书：坦然面对）三、联系事实，侃谈感受小朋友们，在我们的生活中，也会像J J-和圆圆同样遇到某些伤心事，你们看（课件展示：逐个浮现事例）谁乐意来读一读？l、这样的伤心事在你我身上常常发生，但愿你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，我们先轻轻地说给自己听。2、有句话是这样说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁乐意把你的伤心事说给人们听。引导学生换位思考3、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧14、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方与否故意，不哭不闹，学会坦然面对。四、小结：.对的看待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。板书设计：换个角度想一想（一）一、快乐大转盘；二、小小故事屋。换个角度想一想（二）教学目的:1-能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3能对的看待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为白己的错误向别人道歉。教学难点:学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学措施:解说法、探究与合伙、活动教学准备:课间活动有关物品、友谊与制作的课件教学设计：一、活动体验，情感生成。1、演一演，议一议（参照课本情境图进行交流）2、填写课本11页采访记录单二、想一想，画一画，说一说（根据课本12页情境图交流）三、合伙探究1、找一找，讲一讲：做诚实的孩子2、演一演：在生活中我们应当怎么做。四、我要做得更好1、选一选2、小组合伙交流五、小结：敢于说出自己的真实想法，是诚实的孩子，但还要努力把自身的小毛病改掉啊！板书设计：换个角度想一想（二）相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。做个诚实的好孩子（一）教学目的：1.知识目的：懂得说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。2.能力目的：能初步辨别是非，不说谎话。3.情感、态度与价值观目的：激发学生产生做一种诚实孩子的愿望。教学重点：引导学生能初步辨别是非，不说谎话，做诚实的孩子。教学难点： 让学生懂得为什么不说谎，懂得说谎的害处。教学措施：启发谈话法、情境体验、探究式教学法、一、谈话导入：1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？你看过木偶奇遇记这部动画片吗？想不再看一看。好，教师给你们带来这部动画片中的一种段，来看看吧！2、看了这个动画片，你懂得了什么？（她对仙女说了谎话，因此就长出了长鼻子。长出长鼻子是由于她说了谎话）3、看到匹诺曹这样长的鼻子，你想对她说什么？（说谎会失去别人的信任，不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚。）4、是啊，匹诺曹就是由于说谎，受到了惩罚，长出了长长的、难看的鼻子！我们可不要像匹诺曹同样，一定要做个诚实的孩子。这节课，我们就来学习第五课，做个诚实的孩子。二、活动感知：（一）看一看：1、从我们懂事开始，爸爸妈妈和教师就教育我们要做个诚实的孩子，不要说谎，由于说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严重的后果，甚至还会威胁到人的生命，这样的故事有诸多。接下来让我们再来看一种故事： 2、看了这个故事，谈谈你的感受？（1、小孩子前两次说谎欺骗了人们，她在人们心目中是去了信任，2、当狼 来了的时候，还觉得她在说谎，就没有再来救她。3、失去了人们的信任，她的羊被吃光了，自己也有也许被吃掉4、弟子规中说：凡出言，信为先，放羊娃由于说了谎，失去了别人对她的信任，害人害己，还差点没了命，很可怕，我后来再也不说谎了。）师：是啊，说谎的害处真大，我们可不要像放羊娃那样养成不说谎的习惯，我们要做个诚实的孩子。3、同窗们，你们看（出示图）大意：有这样一种男孩子，放学后，她去社区里踢球，不小心把球踢在邻居家的玻璃上。想一想：她会怎么办呢？ 如果是你，你会怎么办？为什么？（二）讲一讲1、诚实故事会师：看来孩子们都乐意做一种诚实的孩子，诚实是一种人最重要的品质，谁乐意把你课前收集到的有关诚实方面的故事分享给人们？（手捧空花盆的孩子）听这了这个故事，谁来说一说，国王为什么要选雄日做继承人？，国王相信一种诚实的孩子才干治理好国家，可见诚实是最重要的，谁在在讲一种。（列宁打碎花瓶）列宁小小年龄就能能做到诚实，真让人敬佩。谁在来讲一种。（三把斧子的故事 ）穷孩子虽然很穷，但她不为金银所打动，坚持要自己的铁斧子。她才是真正诚实的人。2、小记者采访师：其实在我们的生活中，像这样诚实的孩子有诸多，谁乐意当小记者来采访一下。小记者：人们好，我是校园电视台的小记者xxx。下面我要采访一下，你经历过或看到过哪些诚实的人和事呢？（有一次交钱，教师多找我一元，我把钱还给了教师，有一次我把同桌的文具盒弄坏了，我积极向她承认错误，（你真是个诚实的孩子，我为你的诚实而自豪，你是我学习的楷模，这位阿姨值得我们学习。师:你们说得真好。我为咱班有这样多诚实的孩子而感到无比的骄傲和自豪，为了奖励你们教师特意写了一首小诗，送给人们，说谎话，害处大，害自己，害人们从小要说诚实话，诚实孩子人人夸。（三）课间休息、播放好孩子要诚实视频好孩子要诚实，诚实的孩子人人夸。孩子们，全体起立，让我们一起跟着这着儿歌，唱起来，跳起来吧！播放好孩子要诚实（四）演一演1、歌曲中的小花猫也做到了诚实。但是在我们身边总有某些不诚实的现象。请看小品：检查作业谁来说一说：小明做的对吗？为什么？这样做会有什么后果呢？（学习下降，不能实现自己的抱负，养成说谎的习惯）你这样做过吗？3、其实每个人均有无说谎的经历呢？谁来谈一谈。如果有打算后来怎么呢？学生报告：不写作业、骗钱买吃的、迟到、出去玩、走廊跑、减分，打架（善意的谎言）师:刚刚同窗们都非常坦诚的和人们说出了自己的说谎经历，其实，说了谎不要紧，只要你敢于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一种诚实的孩子。就像“弟子规”中所说的：过能改，归于无，倘掩饰，增一辜（五）诚实名言1、诚实是一种美德，人生由于诚实而精彩，生命由于诚实而快乐，海涅说过“生命不也许从谎言中开出灿烂的鲜花”。课前教师让你们收集有关诚实方面的名言，谁来把你的名言分享给人们。2、小结：我们一起分享了这样多的有关诚实的名言，让我们把这些名言牢记在心，时时鞭策自己说诚实话，做诚实的人！（板书）3、下面让我们一起做诚实拍手歌三、畅谈收获、培植诚实树、1、通过这节课的学习，谁来谈谈你均有哪些收获？（谈一谈此前说谎，目前才有勇气承认错误。）2、你们的收获真不少，教师真为你们自豪！我们道诚实这棵种子已经在我们的心中生根，发芽，小组长请拿出你手中的诚实叶，如果你后来的生活中能做个诚实的人，就在这片叶子上签上你的名子，写完后来，组长贴到树上。播放歌曲真善美的小世界）四、总结： 同窗们，你们看刚刚还光秃秃的诚实树，目前一下子变得枝繁叶茂了，都是由于我们的真诚，善良和美丽，愿这棵诚实的小树在这真善美的小世界里开花，成果。最后让我们大声说出我们的承诺，（说诚实话，做诚实人）做诚实的好孩子（二）教学目的1.懂得诚实是美德,让我么从小就养成诚实的好习惯.2.懂得有关诚实的故事.3.学会制作诚实行为卡.教学过程一 、故事导入、(听教师讲故事)故事的大意是;一种国王要从三个儿子中选一种接王位,她把熟花生分个分给三个儿子,让她们去种,看谁种出的花生好.到了交花的时候,老大.老二个各自找来一盆花说是自己种的,只有老三端着空花盆来见爸爸,国王决定让她继承王位.学生听完故事后,引导她么她们讨论,国王为什么让老三继承王位?使学生懂得诚实的品质多么可贵.二、展开联想,揭示活动主题1.让同窗们说说爸爸,妈妈,教师,同窗喜欢说谎的孩子,还是喜欢诚实的孩子?为什么?(通过让学生谈自己的亲身感受,激发她们学习本课的欲望.)2.课件显示:课文插图“打碎了学校的玻璃”. “捐款”.“丢香蕉皮”.学生观测.教师提问:那个小朋友做得对?哪个小朋友做得不对?让学生明确,应当如何做?为什么要这样做?三、小表演1.请一位同窗扮演迟到的小明,请另一位同窗扮演教师.2.请一位同窗扮演迟到的小红,请另一位同窗扮演教师.通过学生演和看,说实话,才有助于自己的进步.四、讨论会,辨析导行如何做个诚实的孩子?通过小组讨论,合伙交流,设立种种问题解决,例如:考试成绩考得不好,要如何向家长说?由于贪玩没写作业,教师来检查,应当如何向教师说?上课听写生字,虽然有不会写的字,能不能翻书看?为什么?(通过讨论,合伙交流,把做人的美德-诚实的种子,从小传播种到学生的心中.)五、独立操作,体会过程1.课件显示;教师制作一张美丽的诚实行为卡.师：这是一张什么卡?你喜欢它吗?我们一起来学着做好不好?2.学做“诚实”行为卡.师:请同窗拿出已经准备的材料,让学生自己动手想一想如何制作“诚实”行为卡(自做过程,让学生自己来思考,摸索解决问题的措施,通过学生的操作与实践去发现,去创新,经历和体会制作的过程,从而形成感受成功的喜悦.)六、总结评奖引导学生自己总结,今天你学到了什么支持?懂得了什么?(诚实是美德,让我们从小养成诚实的好习惯.)诚实有什么好处?课件显示课题,最后教师为她们佩带“诚实”奖章。
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