九年级语文上册教学工作总结

九年级语文上册教学工作总结光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三的教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，因此本学期在教学上我重要从如下几方面开展工作：一、端正思想，心系学生认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习措施让学生学会学习，学会做人。二、进一步钻研，认真备课认真学习语文课程原则，进一步领略课程原则的基本精神，要进一步钻研教材，吃透教材，明确教学目的，重点难点，认真备好每一节课，可以驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，因此要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生夯实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一种考点进行分析，结合学生的实际状况，制定复习筹划。三、讲究措施，提高效率。采用灵活有效的教学措施。初三后阶段学生往往会浮现浮躁心理，因此调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力求使上课内容丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照顾所有，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。四、研究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力单薄、学习基本较低、家长因忽视对孩子的教育或过度宠爱等给孩子导致的多种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的筹划和目的。对这部分同窗进行有筹划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同窗基本重新建立起来，后来授课的效果就会更好。同步对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。五、针对考点重点，各个击破。1夯实基本，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基本知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基本上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本规定。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会辨认通假字，要会概括文章的中心意思，并且应当进一步理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的措施，培养学生的文言文阅读能力。3、加强阅读指引，新教材淡化了文体的编排，但并未减少对文体的规定，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，因此我筹划在向学生讲清议论文基本知识的同步，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演习，争取使学生掌握议论文的一般特点。4、加强写作指引，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专项讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面均有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生订阅语文报，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，注重课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和崇高的道德情操。本学期我重要从以上几种方面开展工作，这当中我还存在许多局限性，面对学生懈怠的状态有暴躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在此后的工作中我会改正局限性，竭力把工作做好，争取在教学上再上一种新台阶，中考获得好成绩。 三家子满族乡学校 张育红九年级下学期语文教学工作总结光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同步，九年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。通过上学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面均有了明显提高，但其中也存在着某些局限性。因此，本学期打算针对上学期存在的问题，故意识地进行解决与改善。并且认真全面地作好复习工作。本学期面临中考，学生教师的压力都很大，我担任九年级(2)(3)班的语文教学工作，通过上一学期的努力，这个班的语文成绩已有了较大的改观，为了在今年的中招考试中获得更好的成绩，我故意识地在教学工作中采用相相应的措施。一、 及时调动初三学生语文学习积极性本学期注重激发学生语文学习爱好，提高学生语文素养 ，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，此后还需要加大教学力度。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。特别是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享有学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐渐提高学生语文成绩。二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大限度上与学生的生活经历、知识积累、结识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以增进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充足思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等刊登不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步结识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。三、认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能较好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺陷，并及时反馈，杜绝学生作业反复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。有目的地做好作文指引和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的核心。学生一上作文课就愁眉苦脸，她们感到无话可说，无事可写，本学期变化了上学期的做法，认真指引学生作文，鼓励她们多关注社会，观测生活，注意从生活中收集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生发明写作的氛围和写作的灵感，使她们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺陷，在反馈时让学生注意发扬长处，并改正缺陷;在作文批改课上，让学生互相批改，使她们自己发现别人作文中的优缺陷，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力。四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其他科成绩较好，但她们最不抱负的却正好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，重要措施如下：(1)、巩固基本知识，把七至九年级的语文基本知识进行有筹划的巩固。 加大字词的理解掌握。(3)、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将故意识地指引她们阅读分析，鼓励她们广泛地阅读，拓宽她们的知识面，丰富她们的文学视野。(4)、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力求三天一篇，并且保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相似题目、相似体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够抱负。可见，语文学科的可变性较强。五、结合有关文章，进行思想教育。初三语文教材中，有诸多做为德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受她们心灵的无限风光。保护自然是每一种人的责任，因此，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习她们崇高的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。运用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高。六、故意识地提高自身业务能力。教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课，根据学生发展特点采用行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时，故意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读能力。课上指引学生阅读理解时，故意识地训练自己的能力，从总体措施到解题技巧，系统指引，反复锤炼提高语文素养。这样对后来的教学会有很大的协助。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完毕了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但还感觉学生的语文成绩不够抱负。此后我将继续进行教学研究，加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!