19《精彩极了和糟糕透了》教学课件(2)[1]

19 19“精彩极了精彩极了”和和 “糟糕透糟糕透了了”运江中心校本部运江中心校本部 罗世凤罗世凤小学语文五年级上册小学语文五年级上册 自学提示v1、快速默读课文，找出描写父母评价语言的句子，分别用横线和波浪线画出来，并读一读。v2、想一想，同一首诗父母为什么会有不同的看法？和小组同学说说。记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋兴奋地嚷着地嚷着:“巴迪，真是你巴迪，真是你写的吗写的吗?多美的诗啊多美的诗啊!精彩极了精彩极了!”她搂住了我，赞扬她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既声雨点般落到我身上。我既 又又 ，点头告，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。腼腆腼腆得意扬扬得意扬扬“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思亲爱的，我真不懂你是什么意思!”母亲嚷母亲嚷着，着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这这是他写的第一首诗，他需要鼓励。是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世难道这世界上糟糕的诗还不够多么界上糟糕的诗还不够多么?”“亲爱的，发生了一件很奇妙的事。巴迪写了一首诗，亲爱的，发生了一件很奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”母亲上前说道。母亲上前说道。“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。“亲爱的，我真不懂你是什么意思亲爱的，我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道母亲嚷道，“这这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。诗，他需要鼓励。”“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕难道这世界上糟糕的诗还不够多么的诗还不够多么?”我的我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的进自己的 （跑）跑）（走）（走）房间，房间，扑扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 （躺）（躺）在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。v长大以后的巴迪，对父母的评价长大以后的巴迪，对父母的评价又有了怎样的理解呢？请同学们又有了怎样的理解呢？请同学们默读默读1617自然段。找出含义深自然段。找出含义深刻的句子，读一读，理解，并在刻的句子，读一读，理解，并在小组内讨论。小组内讨论。v 一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的人，都需要来自母亲的力量力量，这种爱，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。的力量是灵感和创作的源泉。v 但是仅有这个是不全面的，它可但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。能会把人引入歧途。v 所以还需要警告的所以还需要警告的力量力量来平衡，来平衡，需要有人时常提醒你：需要有人时常提醒你：“小心，注意，小心，注意，总结，提高。总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际织在我的耳际:“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩精彩 极了极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。风刮倒。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糟糕透了糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。向前驶去。v无论是母亲的（无论是母亲的（精彩极了精彩极了 ），还），还是父亲的（是父亲的（糟糕透了糟糕透了 ），都有一），都有一个共同的出发点，那就是（个共同的出发点，那就是（爱爱 ）。）。这是我想对巴迪说（这是我想对巴迪说（你的母亲夸奖你的母亲夸奖你是为了让你更有信心，而你的父亲批你是为了让你更有信心，而你的父亲批评你，是为了让你不要为母亲的表扬而评你，是为了让你不要为母亲的表扬而骄傲自大骄傲自大。）。）阳光是幸福的起点阳光是幸福的起点风雨是成长的伙伴风雨是成长的伙伴让我们让我们快乐地享受阳光快乐地享受阳光勇敢地接受风雨勇敢地接受风雨学会理解学会理解 懂得感恩懂得感恩让我们让我们在温柔的呵护中成长在温柔的呵护中成长让我们让我们在严厉的批评中茁壮在严厉的批评中茁壮