高中生专业选择量表

霍兰德职业爱好测试量表及测试成果对照表本测验是由美国出名职业教育专家霍兰德Holland以其经历长期实践研究并结合既有职业分类大典而开创性地提出的六型职业爱好理论为基本而编制，本测验是目前所有的职业爱好类测验的来源，风行全世界。本测验在修订过程中，考虑到了中国的具体的国情，特别结合了中国广大学生和工作者的实际状况。根据霍兰德的研究成果和后人的分析论证，按照不同的职业特点和个性特性，一般可以将人分为六类：现实型(R)、摸索型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和常规型(C)。这六种类型的人具有不同的典型特性。每种类型的人对相应职业类型感爱好，人格特性和职业需求进合理搭配的特点。霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型、研究型、社会型、老式型、公司型、艺术型，职业环境也可以提成相应的同样名称的六大类，人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基本。本测验合用于高中毕业生、在读大中专生、应届大中专毕业生，以及已参与工作但渴望转行，需发现和拟定自己的职业爱好和能力特长的人士自测使用，也适合职业指引、征询以及培训机构应用于具体的服务中。请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写措施是，根据自己的状况回答“是” 或“否。”1、我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。 2、在工作中我喜欢独自筹划，不肯受别人干涉。3、在集体讨论中，我往往保持沉默。4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。5、每次写信我都一挥而就，不再反复。6、我常常不断地思考某一问题，直到想出对的的答案。7、对别人借我的和我借别人的东西，我都能记得很清晰。8、我喜欢抽象思维的工作，不喜欢动手的工作。9、我喜欢成为人们注意的焦点。10、我喜欢不时地夸耀一下自己获得的好成就。11、我曾经渴望有机会参与探险。12、当我一种独处时，会感到更快乐。13、我喜欢在做事情前，对此事情做出细致的安排。14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。15、我喜欢参与多种各样的约会。16、我乐意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。17、音乐能使我陶醉。18、我办事很少思前想后。19、我喜欢常常请示上级。20、我喜欢需要运用智力的游戏。21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。22、我喜欢亲自动手制作某些东西，从中得到乐趣。23、我的动手能力很差。24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。25、和别人谈判时，我总是很容易放弃自己的观点。26、我很容易结识同性别朋友。27、对于社会问题，我一般持中庸的态度。28、当我开始做一件事情后，虽然遇到再多的困难，我也要执著地干下去。29、我是一种沉静而不易动感情的人。30、当我工作时，我喜欢避免干扰。31、我的抱负是当一名科学家。32、与言情故事相比，我更喜欢推理故事。33、有人太霸道，有时明明懂得她们是对的，也要和她们对着干。34、我爱幻想。35、我总是积极地向别人提出自己的建议。36、我喜欢使用榔头一类的工具。37、我乐于解除别人的痛苦。38、我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。39、我喜欢按部就班地完毕要做的工作。40、我但愿能常常换不同的工作来做。41、我总留有富余的时间去赴约会。42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。43、如果掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常满意。44、我曾渴望当一名汽车司机。45、听别人谈“家中被盗”一类的事，很难引起我的同情。46、如果待遇相似，我宁愿当商品推销员，而不肯当图书管理员。47、我讨厌跟各类机械打交道。48、我小时候常常把玩具拆开，把里面看个究竟。49、当接受新任务后，我喜欢以自己的独特措施去完毕它。50、我有文艺方面的天赋。51、我喜欢把一切安排得整整洁齐、井井有条。52、我喜欢作一名教师。53、和一群人在一起的时候，我总想不出恰当的话来说。54、看情感影片时，我常禁不住眼圈红润。55、我讨厌学数学。56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。57、对于暴躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待。58、遇到难解答的问题时，我常常放弃。59、人们公认我是一名勤快踏实的、愿为人们服务的人.60、我喜欢在人事部门工作。职业人格的类型：（符合如下“是”或否答案的记1分，不符合的记0分）常规型：“是”（7，19，29，39，41，51，57），否（5，18，40）现实型“是”（2，13，22，36，43），否（14，23，44，47，48）研究型 “是”（6，8，20，30，31，42），否（21，55，56，58）管理型 “是”（11，24，28，35，38，46，60），否（3，16，25）社会型 “是”（26，37，52，59），否（1，12，15，27，45，53）艺术型 “是”（4，9，10，17，33，34，49，50，54），否（32）霍兰德将工作环境与人都分为六种类型：实际型、研究型、艺术型、社会型、公司型、事务型。如下是六种类型的行为体现及适合的典型职业：类型行为体现典型职业实际型1喜欢从事具体、实际的职业，避免抽象、模棱两可、社交性质的职业环境。2擅长使用工具解决问题，做事手脚灵活、动作协调，不善言辞交际，较缺少人际关系方面的能力。3注重具体的事物，如金钱、权利、地位等。水电工、机器操作员、农民、土木工程师、照相师等研究型1乐于解决抽象问题，喜欢独立、有发明性的工作，避免社会性和反复性的活动。2注重客观数据、科学，喜欢用词、符号、观念进行工作，宁愿思考而不乐意动手解决问题。3拥有数学与科学方面的才干，缺少领导才干。数学、物理、化学科研人员、电脑程序设计师、电子工程师艺术型1爱慕艺术型的职业，避免事务型的职业。2拥有艺术方面的能力，喜欢以艺术形式发明与众不同的东西，渴望体现自己的个性。3注重美感。演员、美术家、设计家、文学家、音乐家等社会型1喜欢从事为人服务和教育她人的职业，喜欢参与解决人们共同关怀的社会问题，避免实际型的职业。2爱慕社会活动，具有理解别人、教导别人的能力，缺少机械能力与科学能力。3注重社会、宗教、伦理问题与人际关系。教师、社会学者、专业护士等公司型1喜欢公司型职业，避免研究型职业。2具有领导与体现能力，喜欢竞争、敢冒风险、乐观自信，善社交，有说服力，缺少科学能力。3注重权利、社会地位与物质财富。公司管理人员、销售人员、政治家事务型1喜欢按筹划办事，乐于完毕指令性的任务，避免抽象的、艺术的职业环境。2不谋求领导职务，不喜欢冒风险，避免复杂的人际关系。3有文书与数学上的能力，缺少想象力。4注重物质财富。公务员、会计、秘书等1.实际型。基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，但缺少社交能力，不适应社会性质的职业。具有这种类型人格的人其典型的职业涉及技能性职业（如一般劳工、技工、修理工等）和技术性职业（如照相师、机械装配工等）。2.研究型。基本的人格倾向是，具有聪颖、理性、精确、批评等人格特性，喜欢抽象的、分析的、独立的定向任务此类研究性质的职业，但缺少领导才干。其典型的职业涉及科学研究人员、工程师等。3.艺术型。基本的人格倾向是，具有想象、冲动、直觉、抱负化、有创意、不重实际等人格特性，不善于事务工作。其典型的职业涉及艺术方面的（如演员、导演）、文学方面的（如，诗人、剧作家等）。4.社会型。其基本人格倾向是，具有合伙、友善、善社交、善言谈、洞察力强等人格特性，喜欢社会交往，关怀社会问题，有教导别人的能力。其典型的职业涉及教育工作者与社会工作者。5.公司型。具有冒险、有野心、独断、乐观、自信、精力充沛等人格特性，喜欢林事领导及公司性质的职业，其典型的职业涉及政府官员、公司领导等。6.老式型。具有顺从、谨慎、保守、实际、稳重等人格特性，喜欢有系统有条理的工作任务，其典型的职业涉及办公室人员、会计、打字员等。高中生专业选择量表四-职业能力倾向测试职业能力测验平常生活和职业活动的观测和研究都证明，人的职业能力各不相似，有人善于言语交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。每个人均有自己独特的能力构造。社会上的职业也是多种多样的，多种职业对从业者的能力规定亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力的综合。职业能力测试评分阐明职业能力的评估采用“五级量表”：强、较强、一般、较弱、弱。每级评估均有相应的权重参数，将评估级别乘以权重参数，然后把六项数值加起来，再除以六，就得到一组评估的级别分数。序号内容选项强较强一般较弱弱第一组善于体现自己的观点阅读速度快，并能抓住中心内容清晰地向别人解释难懂的概念对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力掌词汇量的限度中学时你的语文成绩第二组作出精确的测量（如测长、宽、高等）解算术应用题笔算能力心算能力使用工具（如计算器）的计算能力中学时你的数学成绩第三组美术素描画的水平画三维度的立体图形看几何图形的立体感想象盒子展开后平面形状玩拼板（图）游戏第四组发现相似图形中的细微差别辨认物体的差别注意到多数人所忽视的物体的细节部分检查物体的细节观测图案与否对的学习时善于找出数学作业的细小错误第五组快而对的地抄写资料(诸如姓名、日期、电话号码等)阅读中发现错别字发现计算错误在图书馆不久地查找编码卡片发现图表中的细小错误自我控制能加力（如较长时间地进行抄写资料工作）第六组劳动技术中做操纵机器一类活动玩电子游戏工瞄准打靶在体操、广播操一类活动中身体的灵活性打球的姿势的水平度打字比赛或算盘比赛闭眼单脚站立的平衡能力第七组机灵地使用手工工具（如榔头、锤子）机灵地使很小的工具（如镊子、缝衣针等）弹乐器时手指的灵活度动手做一件小手工品不久地削水果（如苹果、梨子）修理、装配、拆卸、纺织、缝补等一类活动第八组善于在陌生的场合刊登自己的意见善于在新场合结交新朋友口头体现力善于与人和谐交往，并协同工作善于协助别人擅长做别人的思想工作第九组善于班级的集体活动在集体活动或学习中，时常关怀她人的状况在平常是能常常动脑筋，想出别人想不同样的好点子冷静坚决解决忽然发生的事情在你曾做过的组织工作中，你觉得自己的能力属于哪一水平善于解决同窗之间的矛盾记录和拟定你的职业能力类型，把每一组的评估级别填入下表：组评估级别相应的职业能力第一组言语能力第二组数理能力第三组空间判断能力第四组察觉细节能力第五组书写能力第六组运动协调能力第七组动手能力第八组社会交往能力第九组组织管理能力