病梅馆记PPT学习教案

会计学1病梅馆记病梅馆记号定庵。道光九年进士。曾任内阁中书、礼部主事。第1页/共16页pnqzhupyzhfgu第2页/共16页第3页/共16页 以夭梅以夭梅病病梅为业以求钱梅为业以求钱也也 而江浙之梅皆而江浙之梅皆病病 予购三百盆，皆予购三百盆，皆病病者者辟辟病病梅之馆以贮之梅之馆以贮之（使梅病，损伤（使梅病，损伤)(显出病态显出病态)(病残病残)(有病态有病态)第4页/共16页第5页/共16页 江宁之龙蟠，江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。之西溪，皆产梅。或曰：或曰：“梅以梅以曲曲为为美，美，直直则无则无姿姿；以；以欹欹为美，为美，正正则无则无景景；以以疏疏为美，为美，密密则则无无态态。”固也。固也。美美 丑丑曲曲 直直欹欹 正正疏疏 密密梅的产地梅的产地第6页/共16页 此文人画士心知其意，此文人画士心知其意，未可未可明诏大号以绳天下之梅；明诏大号以绳天下之梅；又不可以又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，疏之曲，又非又非蠢蠢求钱之民能以其蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤僻之隐智力为也。有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！。文人画士之祸之烈至此哉！此此绳绳夭夭病病第7页/共16页 予购三百盆，皆病者，予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。辟病梅之馆以贮之。呜呼！安得使予多暇日呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！之光阴以疗梅也哉！纵纵顺顺毁毁埋埋解解购购泣泣誓疗誓疗必必甘甘广广穷穷纵纵顺顺毁毁埋埋解解第8页/共16页曲 欹 疏直 正 密斫 删 锄养 夭 遏纵 顺 毁解 复 全第9页/共16页第10页/共16页“托物言志”的手法 作者的生活经历和所处的时代背景，作者的生活经历和所处的时代背景，决定了决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。表达自己的政治主张。在本文中作者采用在本文中作者采用“”的手法，隐晦曲折地揭露和的手法，隐晦曲折地揭露和批判了清朝统治者压抑人们思想，摧残人批判了清朝统治者压抑人们思想，摧残人才的罪恶。才的罪恶。第11页/共16页 表层意表层意-言外意（象征义言外意（象征义）梅梅-病梅病梅-文人画士文人画士-品梅标准：品梅标准：-（曲、欹、疏）（曲、欹、疏）疗梅的举动疗梅的举动-恢复梅的自然本性恢复梅的自然本性-具体体会作者是如何运用这种手法的具体体会作者是如何运用这种手法的。人才人才遭摧残、压抑的人才遭摧残、压抑的人才封建统治者封建统治者选拔人才标准选拔人才标准奴才奴才、庸才、歪才、庸才、歪才破除对人才的束缚、扼破除对人才的束缚、扼制，让人才自由发展制，让人才自由发展要求个性解放，呼唤人要求个性解放，呼唤人才的心情才的心情第12页/共16页摧残梅的手段：摧残梅的手段：（绳、夭、病、斫、（绳、夭、病、斫、删、锄、养、遏）删、锄、养、遏）摧残梅的后果：摧残梅的后果：（皆病、祸烈）（皆病、祸烈）摧残人才的手段摧残人才的手段束缚人才思想、束缚人才思想、屠杀屠杀正直之士、正直之士、豢养奸邪豢养奸邪小人、小人、扼杀新生力量扼杀新生力量人才受到摧残的后果人才受到摧残的后果大批人才遭迫害大批人才遭迫害第13页/共16页一致的。一致的。第14页/共16页1、未可明诏大号以绳天下之梅也2、使天下之民斫直，删密，锄正3、以夭梅病梅为业以求钱也4、必复之全之5、纵之顺之解释词类活用情况名作动，约束，又如“绳之以法”。形作名，直枝，密枝，正枝。使动用法，使屈折，使病。使动用法，使复，使保全。使动用法,使顺.第15页/共16页