《金色的鱼钩》课件1

金色的鱼钩金色的鱼钩学习目标w 1.有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。w 2.学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方式。w 3.练习快速阅读，简要的复述故事。作者简介w 陆定一（1906年1996年）中国无产阶级革命家。江苏省无锡人。青年时期受进步思想影响，1925年加入中国共产党。1926年毕业于交通大学（现西安交通大学和上海交通大学）。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。读书时参加五卅运动。中国工农红军长征路线图中国工农红军长征路线图读读下列词语w qun bn bn tng chnw 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 搀一段 w Chu lin g da co y xiw 炊事班 收敛 粗糙 抽噎 红锈w ch k lngw 掣起 青稞面 热气腾腾 合不拢 w yn zuw 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 作料w 词语理解w 支支吾吾 说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。w 弥漫（烟尘、雾气、水等）充满；布满。w 收敛（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。w 奄奄一息 形容气息微弱,临近死亡。w 严峻 严厉；严肃。w 舒展 不蜷缩；不皱。近义词是“舒张”松潘草原（发生的背景）w 松潘草原是中国四川省西北部草原。在阿坝藏族自治州北部，包括松潘、红原、阿坝、若尔盖等县。小组讨论w 1.想一想本课讲了一件什么事情。w 2.课文几次描写了老班长的外貌？用波浪线划出来。w 3.文章主要写的是老班长，题目为什么叫“金色的鱼钩”？句子解析w 1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。w 当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。w 2.我不信，等他收拾玩碗筷走了，就悄悄的跟着他。走近一看，啊！我不由呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。w 从“皱紧”、“硬咽”可以看出骨刺难以下咽。可是老班长却自己吃鱼骨头充饥，表现了老班长让战友吃鱼的这种舍己为人的品质。w 3.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”w 表现老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种场景是内心的难受程度。朗诵时，喊得话语速宜快，“怎么”后戛然而止，气存不送，给人造成一种心理上的“等待”。切忌延长。n 4.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！n 这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。课文总结w 这篇课文运用了（）描写()描写，（）描写，()描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长的()和()的革命精神而感动，鼓舞和震撼。课文总结w 这篇课文运用了（外貌 ）描写(神态)描写，（语言 ）描写，(行为)描写等手法，塑造了（老班长 ）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长的(舍己为人 )和(忠于革命 )的革命精神而感动，鼓舞和震撼。再见！