修改后《为人民服务》课件6

第二段学习方法:自由读课文，解决问题。1、本段的中心句是哪一句？2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？3、你怎样理解司马迁的话？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁是西汉时期著名的史司马迁是西汉时期著名的史学学 家、文学家、思想家。他用了家、文学家、思想家。他用了二十余年的时间写出了我们第一二十余年的时间写出了我们第一部纪传体通史部纪传体通史史记史记。这。这句话出自他的句话出自他的报任少卿书报任少卿书。学海导航（第二段）1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。3、你怎样理解司马迁的话？“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。小结小结：这一段是讲革命者对生死的：这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。揭示了革命的人生观。小组合作学习（选择段落）（第三段）1、这段是围绕哪句话论述的？2、是怎样围绕这句话论述的？表达方法又是什么?3、每句说的是什么？句与句之间有怎样的关系？第四段1 1、本段的中心句是什么？、本段的中心句是什么？2 2、“共同的革命目标共同的革命目标”是什么？是什么？3 3、为实现这一革命目标应该怎样做？、为实现这一革命目标应该怎样做？学海导航（第三段）1、这段是围绕哪句话论述的？我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。2、是怎样围绕这句话论述的？通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。3、每句说的是什么？这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评紧密。先讲不怕批评,再讲不讲究批评的对再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。个，就是是否符合人民的利益。（因为因为）我们是为人民服务的，（所以所以）我们（如果如果）有缺点，（就就）不怕别人批评指出。（不管不管）是什么人，谁向我们指出（都都）行。（只要只要）你说得对，我们（就就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就就 ）照你说的做。（“精兵简政精兵简政”）这一条意见，就是党外人士（李鼎铭李鼎铭）先生提出来的；他提得好，（对人民有好处对人民有好处），我们就采用了，只要我们为（人民的利益坚持好的人民的利益坚持好的），为（为人民的利益改为人民的利益改正错的正错的），我们这个队伍就（一定会兴旺起来一定会兴旺起来）。联系实际想一想我们应该怎样对待自己的缺点？联系实际想一想我们应该怎样对待自己的缺点？学海导航（第四段）1、本段的中心句是我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。2、“共同的革命目标”是什么？解放全民族，完全、彻底为人民服务3、为实现这一革命目标应该怎样做？“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”学海导航（第五段）学海导航（第五段）1 1、我们要为什么人开追悼会？我们要为什么人开追悼会？不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。2 2、开追悼会的意义是什么？、开追悼会的意义是什么？寄托哀思，使整个人民团结起来。本文通过悼念本文通过悼念（），讲为（），讲为（）的道）的道理，号召大家学习张思理，号召大家学习张思德完全、彻底为德完全、彻底为 （）的（）的精神，团结起来，打败精神，团结起来，打败 （）。）。中心思想 本文通过悼念张思德，讲为人民本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。结起来，打败日本侵略者。中心思想“当官不为民作主，不如回家卖红当官不为民作主，不如回家卖红薯薯”，这一句古老的话，其实就，这一句古老的话，其实就是是“为人民服务为人民服务”的思想。综观的思想。综观历史，了解现实，举出为人民服历史，了解现实，举出为人民服务的实例。务的实例。延伸雷锋是一位伟大的共产主义战士、雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模全心全意为人民服务的楷模焦裕禄烈士鞠躬尽瘁为人民服务我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。2013年3月14日，习近平当选中华人民共和国主席和中华人民共和国中央军事委员会主席。习主席称，中 国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。