2022年不怕丢失的钥匙教案

2022年不怕丢失的钥匙教案 2022年不怕丢失的钥匙教案1教学目标1.学会10个生字，会认7个字；2.正确流利地朗读课文，学习默读课文；3.通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。教学重难点1.正确记忆书定10个生字，会认7个字。2.感受现代科技的神奇。教学准备生字卡片。教学时数2课时。教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣老师扮演岚岚，着急地告诉同学们：“我的钥匙丢了，这可怎么办？”，“你们有没有谁丢过钥匙？”“唉，丢了钥匙可真不方便，如果有一把永远不会丢失的钥匙就好了。”今天，老师就和同学们一起去见识见识一种不会丢失的钥匙吧！二、学习生字1.想见到这种神奇有钥匙先得过生字关。（出示生字卡）请同学们自由读生字，注意读准字音。2.指名读，重点指导读准“匙”“捏”“插”。3.指导识记生字。三、初读课文1.同桌互读课文，要求把音读准，句子读通。2.开火车检查读课文。四、老师小结五、指导书写第二课时一、复习旧知1.抽读生字2.抽读词语二、学习课文1.默读课文1-4自然段，边读边想这把不会丢失的钥匙是怎样的？老师提醒学生注意默读要求：不出声、不指读、不动嘴。2.指名回答，齐读课文1-4自然段。3.小实验：老师用手指开教室门的锁，咦，为什么开不了？手指钥匙是开什么锁的？怎样开呢？请同学们默读课文5-12自然段。4.四人小组交流。5.小组汇报“指纹锁”的外形特点和使用方法。6.多么神奇的“指纹锁”呀？老师想和同学们一起好好读一读5-12自然段，再次感受神奇的“指改锁”。三、拓展交流1.交流课前收集资料：各种各样的锁，教师适当介绍“指纹识别技术”和“生物特征识别”的相关知识。2.你想为自己配一把什么样的钥匙。四、作业设计写一写或画一画你设计的锁和钥匙，评选“最佳设计师”。板书设计不怕丢失的钥匙永远不会丢失的钥匙手指指纹锁2022年不怕丢失的钥匙教案2设计理念：阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课程标准要求教学应激发学生的学习兴趣，提倡自主学习，自悟学习，自得学习，强调了要重视学生情感、态度、价值观的正确导向。所以，在本课的教学设计中我以朗读为训练主线，让学生在反复与文本对话中产生真切的情感体验，体会主人公情感的变化。借助课件激发学生探究的兴趣，突破难点感受现代科技的神奇。采取合作、探究的学习方式，促进学生自主学习，感受阅读的乐趣。教学目标：1、 学会8个字，会认10个字。2、 学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。3、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。教学重难点：引导学生与文本对话，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣。教学课时：二课时教学准备：生字卡片、生词卡、钥匙的图片、课件第一课时教学内容：初读课文；识字写字；学习l3自然段。教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣1、 板书“钥匙”，指名读词。2、 你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？3、 板书“不会丢失的钥匙”，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想你知道了什么？5、学习课文的13自然段。了解事情的起因，并朗读。三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“握”，学生在书上描红。4、在本子上练习。