2022学年度小学五年级数学上册教材分析解读人教版教学课件

第一页，共一百零七页。一、内一、内(Nei)(Nei)容及变化容及变化第二页，共一百零七页。实验教材实验教材修订教材修订教材一一小数乘法小数乘法一一小数乘法小数乘法二二小数除法小数除法二二位置位置三三观察物体观察物体三三小数除法小数除法四四简易方程简易方程四四可能性可能性实践活动实践活动量一量量一量 找规律找规律综合与实践综合与实践掷一掷掷一掷五五多边形的面积多边形的面积五五简易方程简易方程六六统计与可能性统计与可能性六六多边形的面积多边形的面积实践活动实践活动铺一铺铺一铺七七数学广角数学广角植树问题植树问题七七数学广角数学广角数字编码数字编码 从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。“可能性”单元根据课标要求进行了调(Diao)整。“数学广角”的内容进行调整。“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。第三页，共一百零七页。二、各二、各(Ge)(Ge)单元教材分析单元教材分析第四页，共一百零七页。第一单(Dan)元小数乘法一、教学内容u 小数乘法小数乘法u 积的近似数积的近似数u 乘法运算定乘法运算定(Ding)(Ding)律的推广律的推广u 解决问题解决问题第五页，共一百零七页。理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地 进行小数乘法的计算和验算。进行小数乘法的计算和验算。会用会用“四舍五入四舍五入”法截取积（小数）的近似值。法截取积（小数）的近似值。理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运 用这些定律进行小数乘法的简便运算。用这些定律进行小数乘法的简便运算。在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解 估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的 能力。能力。经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释 算法的过程，体会转化的数学思算法的过程，体会转化的数学思(Si)(Si)想，初步培养学生想，初步培养学生 学习的迁移能力和推理能力。学习的迁移能力和推理能力。二、教(Jiao)学目标第六页，共一百零七页。三、教材编写(Xie)特点和教学建议小小数数乘乘法法小数乘法小数乘法小数乘整数小数乘整数积的近似数积的近似数整数乘法运算定整数乘法运算定律推广到小数律推广到小数 解决问题解决问题例例1 1、例、例2 2例例3 3、例、例4 4、例、例5 5例例6 6例例7 7例例8 8、例、例9 9小数乘小数小数乘小数概括总结法则，给出不概括总结法则，给出不(Bu)(Bu)完整的计算法则文本。完整的计算法则文本。不再安排有关小数乘法的不再安排有关小数乘法的两步运算例题。两步运算例题。增加运用小数乘法解决实际增加运用小数乘法解决实际问题的例题问题的例题。第七页，共一百零七页。小数乘小数乘(Cheng)整数整数v 结合具体量计算结合具体量计算 沟通小数乘法与沟通小数乘法与 整数乘法的联系整数乘法的联系 理解算理提供理解算理提供 感性感性(Xing)(Xing)支撑支撑 第八页，共一百零七页。v 基本算理和算法基本算理和算法 转化转化 积积(Ji)(Ji)的小数末尾的小数末尾 有有0 0可去掉可去掉小数乘小数乘(Cheng)整数整数第九页，共一百零七页。v 基本算理和算法基本算理和算法 转化转化 积的小数点积的小数点 不完全不完全(Quan)(Quan)归纳归纳小数小数(Shu)乘小数乘小数(Shu)第十页，共一百零七页。v 总总(Zong)(Zong)结算法结算法小数小数(Shu)乘小数乘小数(Shu)第十一页，共一百零七页。v 难点问难点问(Wen)(Wen)题题小数小数(Shu)乘小数乘小数(Shu)第十二页，共一百零七页。第十三页，共一百零七页。发现规律发现规律 培养培养(Yang)(Yang)数感数感第十四页，共一百零七页。v 小小(Xiao)(Xiao)数倍数倍 直观直观 验算验算小数小数(Shu)乘小数乘小数(Shu)第十五页，共一百零七页。v 积的近似数积的近似数 根据需要根据需要(Yao)(Yao)复习小数的复习小数的 近似数近似数积的近似积的近似(Si)数数第十六页，共一百零七页。整数乘法运算定律推广整数乘法运算定律推广(Guang)到小数到小数v 推广推广 运算顺序运算顺序(Xu)(Xu)合情推理合情推理第十七页，共一百零七页。整数乘法运算整数乘法运算(Suan)定律推广到小数定律推广到小数v 应用应用 进一步理解运算定律进一步理解运算定律 乘法分乘法分(Fen)(Fen)配律应用配律应用第十八页，共一百零七页。v 估算估算(Suan)(Suan)表格表格 估算的意识和策略估算的意识和策略解决问解决问(Wen)题题第十九页，共一百零七页。解决问解决问(Wen)题题v 分段计费分段计费 理解理解(Jie)(Jie)题意题意 图象图象3km 3km 以内以内 7 7元元3km3km以上以上 1.5 1.5元元/千米千米 （不足（不足1km1km按按1km1km算）算）第二十页，共一百零七页。第二十一页，共一百零七页。1注意复习旧知，为小数注意复习旧知，为小数(Shu)乘法的学习做准备。乘法的学习做准备。2突出转化的思想，注重突出转化的思想，注重算理的理解。算理的理解。3加强练习，针对学生易错的地方加强指导。加强练习，针对学生易错的地方加强指导。教学建教学建(Jian)议议第二十二页，共一百零七页。第二(Er)单元 位 置一、教学(Xue)内容u 用数对表示物体的位置用数对表示物体的位置第二十三页，共一百零七页。二、教学目标1 1结结(Jie)(Jie)合具体情境，让学生能用数对（正整数）合具体情境，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。表示物体的位置。2.2.能在方格纸上用数对表示物体的位置。能在方格纸上用数对表示物体的位置。3 3知道数对与方格纸上的点存在对应关系。知道数对与方格纸上的点存在对应关系。第二十四页，共一百零七页。三、教材编写特(Te)点和教学建议位位置置用数对表示具体情境中的位置用数对表示具体情境中的位置方格纸上用数对确定位置方格纸上用数对确定位置例例1 1例例2 2第二十五页，共一百零七页。位置的编排结位置的编排结(Jie)(Jie)构构一上一上 上、下、前、后、左、右上、下、前、后、左、右五上数对确定位置数对确定位置六上根据方向和距离确定位置根据方向和距离确定位置第二十六页，共一百零七页。v 用数对确定座用数对确定座 位的位置位的位置 “列列”“”“行行(Xing)(Xing)”的含义及的含义及确定规则确定规则 用数对表示用数对表示 数的顺序数的顺序 一一对应一一对应第二十七页，共一百零七页。v 方格纸上方格纸上(Shang)(Shang)数数 对表示位置对表示位置 抽象抽象 一一对应一一对应 渗透坐标系渗透坐标系 数形结合数形结合第二十八页，共一百零七页。联系联系(Xi)(Xi)实际实际第二十九页，共一百零七页。综合综合(He)(He)应用应用第三十页，共一百零七页。1 1充分利用学生已有的生活经验和知识基础，充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。经历用数对表示位置的学习过程。2 2适时适时(Shi)(Shi)渗透数形结合的思想和方法，感悟数对渗透数形结合的思想和方法，感悟数对 与位置的一一对应思想。与位置的一一对应思想。教教(Jiao)(Jiao)学建议学建议第三十一页，共一百零七页。第三单元小数除(Chu)法一、教学内容u 小小(Xiao)(Xiao)数除法数除法u 商的近似数商的近似数u 循环小数循环小数u 用计算器探索规律用计算器探索规律u 解决问题解决问题第三十二页，共一百零七页。二、教学目标1 1掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能 根据算式特点，合根据算式特点，合(He)(He)理选择方法灵活计算。理选择方法灵活计算。2 2掌握用掌握用“四舍五入四舍五入”法法截取截取商是小数的近似值，能商是小数的近似值，能 根据实际情况合理运用根据实际情况合理运用“进一法进一法”和和“去尾法去尾法”截截 取商的近似值。取商的近似值。3 3初步认识循环小数、有限小数和无限小数。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。4 4能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。5 5能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。第三十三页，共一百零七页。三、教材编(Bian)写特点和教学建议小小数数除除法法小数除法小数除法除数是整数除数是整数商的近似数商的近似数用计算器探索规律用计算器探索规律解决问题解决问题例例1 1、例、例2 2、例、例3 3例例4 4、例、例5 5例例6 6例例9 9例例1010一个数除以小数一个数除以小数循环小数循环小数例例7 7、例、例8 8概括总结法则，给出不完整的计算(Suan)法则文本。增加循环节的认识。第三十四页，共一百零七页。除数是除数是(Shi)整数的小数除整数的小数除法法v 整数部分够整数部分够(Gou)(Gou)商商1 1，能除尽能除尽 计算步骤计算步骤 小数点的位置小数点的位置第三十五页，共一百零七页。除数除数(Shu)是整数是整数(Shu)的小数的小数(Shu)除法除法v 除除(Chu)(Chu)到被除到被除(Chu)(Chu)数数 末尾有余数末尾有余数 添添0 0继续除继续除 总结方法总结方法按照整数除法的方法去除，商的小数点和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0再继续除。第三十六页，共一百零七页。除数除数(Shu)是整数是整数(Shu)的小数的小数(Shu)除法除法v 被除数比被除数比 除数小除数小 商商0 0继继(Ji)(Ji)续续 验算验算第三十七页，共一百零七页。一个数除一个数除(Chu)以小以小数数v 算理算理 转转(Zhuan)(Zhuan)化化 复习商不变复习商不变第三十八页，共一百零七页。一个数一个数(Shu)除以小除以小数数(Shu)v 被除数小数被除数小数位数比除数少位数比除数少 用用0 0补足补足 总结方总结方(Fang)(Fang)法法一看二移三算第三十九页，共一百零七页。商的商的(De)近似数近似数v 商的近似数商的近似数(Shu)(Shu)根据需要根据需要 方法介绍方法介绍第四十页，共一百零七页。除不尽除不尽(Jin)(Jin)的两种情的两种情况况 感性素材感性素材 发现规发现规(Gui)(Gui)律律 探究商循环出现探究商循环出现 的原因的原因循环小数循环小数第四十一页，共一百零七页。循环节循环节 写写(Xie)(Xie)法法 分类分类(Lei)(Lei)概念概念第四十二页，共一百零七页。用用(Yong)(Yong)计算器计计算器计算算观观(Guan)(Guan)察发现规察发现规律律用规律写商用规律写商用计算器探索规律用计算器探索规律第四十三页，共一百零七页。第四十四页，共一百零七页。解决解决(Jue)问题问题v 根据实际取近似数根据实际取近似数 实际需要实际需要(Yao)(Yao)进一法进一法 去尾法去尾法第四十五页，共一百零七页。知识梳理知识梳理 转转(Zhuan)(Zhuan)化化第四十六页，共一百零七页。1在理解算理的基础上，引导学生在理解算理的基础上，引导学生(Sheng)(Sheng)通过讨论通过讨论 总结小数除法的计算方法。总结小数除法的计算方法。2 2要注意突出重点，攻破难点。要注意突出重点，攻破难点。教学建教学建(Jian)议议第四十七页，共一百零七页。第四(Si)单元可能性一、教学(Xue)内容u 感受简单的随机现象，列出感受简单的随机现象，列出 可能的结果可能的结果u 定性描述可能性的大小定性描述可能性的大小 第四十八页，共一百零七页。1 1在具体情境中，通过现实生活中的有关实例在具体情境中，通过现实生活中的有关实例 使学生感受简单的随机现象，初步体验有些使学生感受简单的随机现象，初步体验有些 事件的发生是确事件的发生是确(Que)(Que)定的，有些是不确定的，有些是不确(Que)(Que)定的。定的。2 2通过实际活动（如摸球），使学生能列出简通过实际活动（如摸球），使学生能列出简 单的随机现象中所有可能发生的结果。单的随机现象中所有可能发生的结果。3 3通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现 象结果发生的可能性是有大小的，能对一些象结果发生的可能性是有大小的，能对一些 简单的随机现象发生的可能性大小作出定性简单的随机现象发生的可能性大小作出定性 描述，并能和同伴进行交流。描述，并能和同伴进行交流。二(Er)、教学目标第四十九页，共一百零七页。三(San)、教材编写特点和教学建议可可能能(Neng)性性体验事件发生的确定性和不确定性体验事件发生的确定性和不确定性列出所有可能发生的结果，感受可能性列出所有可能发生的结果，感受可能性是有大小的。是有大小的。根据数据推测事件发生的可能性的根据数据推测事件发生的可能性的大小大小例例1 1例例2 2例例3 3第五十页，共一百零七页。v 主题图主题图 联系实联系实(Shi)(Shi)际际第五十一页，共一百零七页。v 体验事件发生体验事件发生的确定性的确定性(Xing)(Xing)和不和不确定性确定性(Xing)(Xing)充分感知充分感知 分步体会分步体会第五十二页，共一百零七页。v 可能性可能性(Xing)(Xing)的大的大小小 列出所有结果列出所有结果 感受可能性大小感受可能性大小 定性描述定性描述第五十三页，共一百零七页。v 可能性的大小可能性的大小 逆逆(Ni)(Ni)向向 规律性规律性第五十四页，共一百零七页。引入引入 初步猜测初步猜测 游游(You)(You)戏验戏验证证 统计反思统计反思第五十五页，共一百零七页。多种方式呈现多种方式呈现(Xian)(Xian)学生的思维成果学生的思维成果第五十六页，共一百零七页。1 12 23 34 45 56 61 12345672 23456783 34567894 456789105 5678910116 6789101112第五十七页，共一百零七页。第五单元(Yuan)简易方程一、教学内容u 用用(Yong)(Yong)字母表示数字母表示数u 简易方程简易方程第五十八页，共一百零七页。二、教学目标1.1.初步认识用字母表示数的作用，发展符号意初步认识用字母表示数的作用，发展符号意(Yi)(Yi)识，能够用识，能够用 字母表字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。字母式子的值。2.2.初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程本性质解简易方程，初步体会化归思想。初步体会化归思想。3.3.感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题的实际问题，获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。，灵活选择算法的意识和能力。第五十九页，共一百零七页。三、教材编写特(Te)点和教学建议第六十页，共一百零七页。1.用字母表示数例1用字母表示数量关系(a30)例2用字母表示数量关系6x例3用字母表示运算定律和计算公式例4用字母表示数量关系(12003x)例5用字母表示数量关系(3x4x)2.解简易方程方程的意义方程的意义等式的性质等式的性质一等式的性质二解方程例1方程的解解方程例2例5解不同类型的方程实际问题与方程例1x+b=c的应用例2axb=c的应用例3ax+ab=c的应用例4x+bx=c 的应用例5ax+bx=c的应用第六十一页，共一百零七页。用字母用字母(Mu)表示数表示数v 加减关系加减关系重视抽象概(Gai)括渗透函数思想取值范围代入求值具体一般具体第六十二页，共一百零七页。用字母表用字母表(Biao)示数示数v 乘乘(Cheng)(Cheng)除关系除关系 归纳归纳 习惯写法习惯写法第六十三页，共一百零七页。用字母表示用字母表示(Shi)数数v 运算(Suan)定律计算(Suan)公式 数学符号优越性 代入求值第六十四页，共一百零七页。用字母表用字母表(Biao)示数示数v 两级运两级运(Yun)(Yun)算算 自主完成自主完成第六十五页，共一百零七页。用用(Yong)字母表示数字母表示数v 两积之和两积之和 化简化简(Jian)(Jian)拓展拓展第六十六页，共一百零七页。方程的意方程的意(Yi)义义 直观感知直观感知 做做(Zuo)(Zuo)好演示好演示第六十七页，共一百零七页。方方(Fang)程的意义程的意义 加深认加深认(Ren)(Ren)识识第六十八页，共一百零七页。等式的等式的(De)性质性质插图演示天平平衡的实验，探究等式基本性质插图演示天平平衡的实验，探究等式基本性质引导学引导学(Xue)(Xue)生双向观察生双向观察引导学生自己总结规律引导学生自己总结规律第六十九页，共一百零七页。解解(Jie)方程方程例例1x+a=b例例2ax=b例例3a-x=b例例4ax+b=c例例5a(x+b)=c第七十页，共一百零七页。解解(Jie)方程方程 利用等式性质利用等式性质 方程的解和解方方程的解和解方程概念程概念(Nian)(Nian)检验检验第七十一页，共一百零七页。解解(Jie)方程方程 同例同例1 1 尝试尝试xa=b 转化转化思想思想 尝试尝试ax=b 积积(Ji)(Ji)累经验累经验第七十二页，共一百零七页。解方解方(Fang)程程 转化思想转化思想 看看(Kan)(Kan)作整作整体体第七十三页，共一百零七页。实际问题实际问题(Ti)与方程与方程v 基本类型基本类型 基本方法基本方法(Fa)(Fa)淡化对比淡化对比第七十四页，共一百零七页。v axb=c问题问题 体会优越体会优越(Yue)(Yue)性性 分析数量关系分析数量关系实际实际(Ji)问题与方程问题与方程第七十五页，共一百零七页。总结步总结步(Bu)(Bu)骤骤实际问题与实际问题与(Yu)方程方程第七十六页，共一百零七页。v axab=c问题问题 典型数量关典型数量关(Guan)(Guan)系系实际问实际问(Wen)题与方题与方程程第七十七页，共一百零七页。v axbx=c问题问题 两个未知数两个未知数(Shu)(Shu)设未知数设未知数实实(Shi)际问题与方程际问题与方程第七十八页，共一百零七页。解决解决(Jue)问题问题v 解解(Jie)(Jie)决问题决问题 线段图线段图第七十九页，共一百零七页。1 1关注由具体到一般的抽象关注由具体到一般的抽象(Xiang)(Xiang)概括过程。概括过程。2 2有意识地渗透数学的思想方法。有意识地渗透数学的思想方法。3 3重视解决实际问题能力的培养。重视解决实际问题能力的培养。教教(Jiao)学建议学建议第八十页，共一百零七页。第六单元(Yuan)多边形的面积一、教学内容u 探索平行四边形、三角形、梯形探索平行四边形、三角形、梯形 面积公式面积公式u 计算平行四边形、三角形、梯形、计算平行四边形、三角形、梯形、组合图形的面积，估计不组合图形的面积，估计不(Bu)(Bu)规则图形面积规则图形面积 第八十一页，共一百零七页。二、教学目标1 1通过动手操作、实验观察等方通过动手操作、实验观察等方(Fang)(Fang)法，探索平行四法，探索平行四 边形、三角形和梯形的面积公式。边形、三角形和梯形的面积公式。2 2会用面积公式计算平行四边形、三角形和梯形会用面积公式计算平行四边形、三角形和梯形 的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题。的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题。3 3认识简单的组合图形并认识简单的组合图形并能能计算出它的面积。计算出它的面积。4.4.会用方格纸估计不规则图形的面积。会用方格纸估计不规则图形的面积。第八十二页，共一百零七页。三、教材编写特点和教学(Xue)建议多多边边(Bian)形形的的面面积积平行四边形的面积平行四边形的面积 三角形的面积三角形的面积 梯形的面积梯形的面积 组合图形的面积组合图形的面积 例例1 1例例3 3不规则图形的面积不规则图形的面积 例例4 4例例5 5例例2 2第八十三页，共一百零七页。v 主题图主题图 引引(Yin)(Yin)入入第八十四页，共一百零七页。v 探究面探究面(Mian)(Mian)积公积公式式 数方格数方格 铺垫铺垫第八十五页，共一百零七页。v 探究面积公式探究面积公式 转化转化 引导引导(Dao)(Dao)观察观察第八十六页，共一百零七页。书书(Shu)(Shu)写格式写格式第八十七页，共一百零七页。v 探究面积公探究面积公(Gong)(Gong)式式 转化转化 动手操作动手操作第八十八页，共一百零七页。v 探究面积公探究面积公(Gong)(Gong)式式 转化转化 开放开放第八十九页，共一百零七页。第九十页，共一百零七页。割割(Ge)(Ge)补转化补转化 拓展拓展第九十一页，共一百零七页。方法迁移方法迁移 等差数列等差数列(Lie)(Lie)求和求和第九十二页，共一百零七页。v 组合图形组合图形(Xing)(Xing)生活实际生活实际第九十三页，共一百零七页。v 组合组合(He)(He)图图形形 方法多样方法多样 方法优化方法优化第九十四页，共一百零七页。v 估计不规则图形估计不规则图形的面的面(Mian)(Mian)积积 估算思想估算思想 估算策略估算策略 估算方法估算方法第九十五页，共一百零七页。转化转化 关关(Guan)(Guan)系系第九十六页，共一百零七页。1 1经历探究过程，渗透转化思想。经历探究过程，渗透转化思想。2 2注意培养学生灵活运用公式进注意培养学生灵活运用公式进(Jin)(Jin)行计算的能力行计算的能力。教学建教学建(Jian)议议第九十七页，共一百零七页。第七单元数学广角(Jiao)植树问题一(Yi)、教学内容u 植树问题植树问题第九十八页，共一百零七页。二、教学目标1 1引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初(Chu)(Chu)步体会步体会植树问题的模型思想。植树问题的模型思想。2 2通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力。通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力。3 3让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题，让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生解决实际问题的能力培养学生解决实际问题的能力。第九十九页，共一百零七页。三、教材编写(Xie)特点和教学建议植植树树问问(Wen)题题在一条线段上植树（两端都栽）在一条线段上植树（两端都栽）在一条线段上植树（两端都不栽）在一条线段上植树（两端都不栽）在封闭曲线上植树在封闭曲线上植树例例1 1例例2 2例例3 3第一百页，共一百零七页。v 两两(Liang)(Liang)端端都栽都栽 化繁为简化繁为简 建立模型建立模型线段线段(Duan)(Duan)图图第一百零一页，共一百零七页。v 两端两端(Duan)(Duan)都不都不栽栽 线段图线段图 迁移迁移第一百零二页，共一百零七页。一端一端(Duan)(Duan)栽另一端栽另一端(Duan)(Duan)不栽不栽 对比对比第一百零三页，共一百零七页。v 封闭曲线封闭曲线 画图画图 对比对比(Bi)(Bi)沟通沟通第一百零四页，共一百零七页。对比沟通对比沟通(Tong)(Tong)帮助理解帮助理解第一百零五页，共一百零七页。1 1经历建模的过程，感悟思想方经历建模的过程，感悟思想方(Fang)(Fang)法。法。2 2突出画图（线段图）的策略。突出画图（线段图）的策略。教学教学(Xue)建议建议第一百零六页，共一百零七页。内容(Rong)总结人教版五年级数学上册教材分析解读。量一量 找规律。数学广角植树问题。数学广角数字编码。从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。理解和掌握小数乘(Cheng)法的算理和计算方法，能正确地。会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值。理解整数乘(Cheng)法运算定律对于小数同样适用，并会运。在解决有关小数乘(Cheng)法的简单实际问题过程中，理解。经历自主探索小数乘(Cheng)法计算方法、理解算理和解释。学习的迁移能力和推理能力。概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。3km 以内 7元。3km以上 1.5元/千米。2突出转化的思想，注重算理的理解。教学建议。第二单元 位 置。“列”“行”的含义及确定规则第一百零七页，共一百零七页。