8李广射虎活动单

小学语文三下 第三单元 8李广射虎第一课时：李广射虎教学目标：1正确、流利地朗读课文，背诵塞下曲。2学会15个生字。理解由生字组成的词语。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：初读课文，自学生字自主：1、正确、流利地朗读课文，一边读一边在文中画出生字、新词。2、自学生字词：熟读生字、新词，记忆生字字形、弄懂新词意思。3、再读课文，在不明白的地方做记号。合作：1、组长用指名书空的方法组织组员共同记忆生字字形。2、交流新词意思的学习情况及课文朗读情况。3、组内质疑、互答。交流：1、小组用喜欢的方式展示生字、新词的学习情况及课文的朗读情况。2、提出疑问、全班互答。活动二：通读课文，理清脉络1各自朗读课文。2小组内交流，比比谁读得好，并选一名代表出来准备参加班级比赛。3 班级比赛，师和评委打分。4. 读课文，并思考：每个自然段的大意及课文的主要内容5.小组交流。6小组代表向全班汇报。 【检测反馈】1、 默写生字、新词。2、 熟读课文。启发谈话，揭示课题1.同学们，读过水浒传吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。板书课题，简介“飞将军”的由来。2.补充介绍李广其人：李广是西汉名将。今甘肃秦安人。善于骑射。汗文帝时，镇守北方边境，参加了反击匈奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称，致使匈奴数年不敢攻掠，被人称为“飞将军”。活动一：唐代 卢纶 一组 时期 巡逻警惕 拈弓搭箭 猎物 惊呆 扎进神勇无比 边境 月色朦胧 疾风猛虎出没 搜寻 影影绰绰 猛然间草丛 蹲着 蒙蒙亮 随从白羽箭 现场 寻找 巨石 拔不出来 “飞将军” 西汉 塞下曲 将领 将士们活动二： 1.分自然段指名朗读2. 了解自然段的大意及课文的主要内容。 3.范读塞下曲。4.指名读、齐读塞下曲。第二课时：李广射虎教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 2学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。3理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。 学生活动单 教师导学案【活动方案】 活动一：读中感悟第三段 （1） 想象：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？ 读出这样的感受。（2）练习说话：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？ （3）你从中体会到李广将军是个怎样的人？ （4）李广是怎样做的？ 自由地读一读第3自然段。 （5）表演射虎 A读读这一段精彩的部分。 B找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来,并理解字意。C小组内表演射虎动作，并互相指导。D每组派代表上台表演。（6）读诗句：林暗草惊风，将军夜引弓结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思。 活动二：读中感悟第四自然段（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？找出相关句子说说你的体会。（2） 用“因为所以”的句式来说说李广射虎的结果。（3）使大家“惊呆！”不仅仅是因为李将军射中一块巨石吗？还因为什么？ （4）什么是“任”？ 用“任”字来说一句话吗？ （5） 如果你当时在场，你会说些什么呢？ （6）随从们惊叹的是什么？ （6）读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。（7）联系诗句。这一段描写的情景就是 ：平明寻白羽，没在石棱中。 结合这一段，说说诗句的意思。思考：“平明”“没”“棱”的意思。活动三：读好古诗、欣赏动画，感情朗读 1 学习了课文后， 再读塞下曲这首诗，感觉一定更深刻了。 2 练习背诵古诗。 3 欣赏动画。 4 一起有感情地朗读课文。【检测反馈】：（1）把李广射虎的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。（2）课外阅读李广射虎小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。一、诗文导入，质疑问难。1今天我们继续学习：李广射虎。（齐读课题）2通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位，人们称他为（生答）（板书：神勇无比 “飞将军” ）我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗塞下曲的情节改编的。（课件出示塞下曲）（1）你能正确、流利地读给大家听吗？ （2）自由读读这首诗、指名读、齐读。二、学习课文，理解内容，指导朗读。（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！（二）精读体会第三、第四自然段。请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用划出来。（学生自由读课文3、4段）活动一：读中感悟第三段 （1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。（屏幕显示黑夜）假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？ 你能读出这样的感受吗？（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。） 我从你的朗读中感觉到了害怕。（2）在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有搜寻） （3）什么是“搜寻”，你从中体会到了什么？ 由此可见，李广将军怎样？ 李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）（4）他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。 这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。 （5）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。理解字意。拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。谁能上台表演一下，表演得怎么样？前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）（6） 你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是塞下曲中的哪句诗？（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）活动二：读中感悟第四自然段（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫“出人意料”，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。（2）课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）你能用“因为所以”的句式来说说吗？（3）使大家“惊呆！”的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为 什么是“任”？你能用“任”字来说一句话吗？（指名说）（4）这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？ （5）随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（板书：力量惊人）（6）读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。（7）联系诗句。师：这一段描写的情景就是塞下曲中哪句诗？（课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。）结合这一段，说说诗句的意思。重点指导“平明”“没”“棱”。活动三：读好古诗、欣赏动画，感情朗读 1过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读塞下曲这首诗，感觉一定更深刻了。（屏幕显示诗句：指名读）2看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。（练习背诵古诗。）3想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗？（欣赏动画）4让我们一起有感情地朗读课文。四、拓展延伸1李广是我国历史上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的出塞。（课件出示）跟老师读。2学习出塞3课外作业：（1）把李广射虎的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。（2）课外阅读李广射虎小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。附板书：8 李广射虎 胆量过人“飞将军” 箭法超人 神勇无比 力量惊人