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世外桃源,“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。” 陶渊明桃花源记,2,归园田居,陶渊明,学习目标,1 通过诵读把握诗歌内容与情感，领悟陶渊明的精神。 2学习赏析诗歌的艺术手法,领会田园风光的意境。 3 背诵默写归园田居（其一）。,4,陶渊明,早年：“大济苍生” 中年：“误入歧途” 晚年：“归隐田园”,又名：潜 字：元亮 东晋著名诗人,“田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号),5,不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,j,zhu,y n,i,fn,朗读课文,A、 “归园田居”标题的题眼是那个字？,归,1、从何而归？,2、为何而归？,3、归向何处？,4、归去如何？,请用原文回答,解题,B、这个标题告诉了我们哪些信息？,1、从何而归？,误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。,官场生活,尘网、樊笼比喻什么？,2、为何而归？,少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。,“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？,答：（1）比喻和拟人。 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。,11,3、归向何处？,开荒南野际， 守拙归园田。,12,4、归去如何？,方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,思考,诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？,方宅,草屋,榆柳,桃李,村庄,炊烟,狗吠,鸡鸣,近景,远景,静,动,有声衬无声,一切景语皆情语（情景交融）,白描,动结合静,远近结合,白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。,15,户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,表现出诗人怎样的情感？,脱离官场后的愉悦和欣喜,从中可以看出作者的人格倾向和精神追求是怎样的？,厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立,思考：归去后最能表现作者心情的是哪几句话？,厌,弃,田园：,方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣,官场： 尘网 樊笼,宁静、优美、和谐,归 园 田 居,恋,归,黑暗,16,自主探究：,有人说陶渊明弃官归隐是一种消极避世的选择，也有人说他的选择是勇敢高洁的，那么你怎么看？ 学生各抒己见，只要能自圆其说就行。要根据整首诗，联系作者的生平、思想、写作背景来发表自己的看法。,“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？,思考,归,1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？,探究、合作, 专家的看法： “在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲哀，而且真正找到 了一个解决办法的，只有陶渊明。当然，他也不得不为自己所选择的这条道路付出了劳苦饥寒的代价” 叶嘉莹：汉魏六朝诗讲录 陶渊明的一生表面上过得那么平淡，但却是一个深刻的、豪壮的悲剧陶渊明的悲剧是理想和现实的矛盾，是伟大的诗人和渺小的社会的矛盾，是美与丑的矛盾。 张铨锡陶渊明的悲剧及其诗的思想和风格,教师小结,这些专家的看法仅仅是提供大家参考，我们每个人可能都有自己的看法,我的看法是：陶渊明的归田是对污浊的现实完全绝望后所采取的一条洁身守志的道路，他选择归隐田园，远离污浊官场、独善其身，始终保持自身纯洁，是他人生中最勇敢最高尚最痛苦也是最无悔的选择。因为当时的陶渊明面对的是腐败透顶的官场、物欲横流的世俗，我相信如果在政治清明的时代，陶渊明一定会坚持他少年时“大济苍生”的理想，造福一方吧。,1、背诵、默写全诗。 2、请同学们认真想一想，描绘一副你喜欢的生活图景。 （运用本节课所学的描写方式）,作业布置,谢谢!,
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