六年级品德与社会下册导学案《当灾害降临的时候》

当灾害来临的时候教学设计教材分析：当劫难来临的时候是人教版品德与社会六年级下册第二单元的第三课，充足体现了新课标中“理解曾经发生在国内的重大自然灾害，结识大自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的措施，形成相应的能力”的内容。其教学是学生通过前两课的学习，理解了“只有一种地球”的含义，形成热爱地球、关爱地球、感谢地球的情感的基本上，感受大自然的威力和人类的聪颖才智。本课书分为两部分：灾害导致的重大损失和避免、预报措施，自救、救济的常识。内容多且集中，众多的措施和常识使学生容易混淆，失去爱好。因此，我调节教材，把多种灾害和相应的措施、常识结合起来学习，有助于学生形成相应的能力。学情分析：六年级学生有结识自然、理解自然的愿望，并且有了一定的知识基本，但是这些学生从没有经历过洪水、地震等重大自然灾害，因此没有真实感受，更谈不上经验，对如何避免自然灾害、面对自然灾害如何自救还理解得很不够。学习目的：1.通过查找资料、看视频理解曾经发生在国内以及世界上的重大自然灾害，结识大自然有不可抗拒的一面。2.理解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和摸索、获得的经验和成绩、采用的避免和预报措施。3.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的措施。学习重点：学习在自然灾害面前自救互救的措施。教学准备：1.上网查找地球上常常发生哪些自然灾害，我们的家乡容易发生的自然灾害。2. 上网收集有关自然灾害预测的有关谚语和知识。教学过程：一、自学交流一：理解国内以及世界上的重大自然灾害。播放图片：多种自然灾害看后讨论交流：1.地球上常发生哪些自然灾害？这些灾害给人类带来哪些危害？2.我们的家乡容易发生的自然灾害有哪些？学生交流后总结：1.地球上常常发生的自然灾害：地震、洪水、台风、泥石流、海啸、龙卷风、沙尘暴、火山2. 低温冷冻：山西省数暖温带，地处北方，冬季温度偏低，易受低温影响。滑坡：山西省于太行山西部，受地形雨影响，较易滑坡。洪涝：地处黄河沿岸，黄河流经黄土高原，泥土淤积，易形成地上河，容易决堤，引起洪水。风雹：山西省受地形雨影响，有时会引起暴雨，加上西北风，容易形成风雹。干旱：山西省地处黄土高原，降雨时而偏少，容易干旱。病虫：春季有时会降水偏少，病虫害容易在干燥地方存活，影响农作物生长。沙尘暴：山西省地处黄土高原，土质疏松，遇上西北风，易大面积飘起，形成沙尘暴。二、自学交流二：应对自然灾害，采用的避免和预报措施。1.播放图片避免预报自然灾害的高科技手段看后讨论交流：古代有哪些避免预报自然灾害的工具和手段？当今有哪些避免预报自然灾害的高科技手段？古代劳动人民根据生活经验，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？你如何看待自然灾害？交流后小结：自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以通过结识自然规律，并运用多种工具和手段来预测、避免自然灾害，以减少灾害损失。2.播放图片地震中的自救洪水中的自救看后，讨论交流：如果预报将有地震发生，你和家人应当提前做好哪些准备工作？如果地震发生时，你正在高层的楼房里，这时你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该怎么办？如果你正在马路上，这时你该怎么办？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来的过程中你应当如何做？如果预报将有洪水发生，你和家人应当提前做好哪些准备工作？如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何规避洪水？如果不幸被洪水围困，你会想出什么措施来求救或保住性命？面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具有如何的心理品质？为什么？交流后总结：诸多时候灾害导致的人员伤亡并不是直接来自于灾害自身，而是由于人们的无知和冒失，因此要学会某些灾害自救互救的常识，掌握自救互救的技巧。三、自学交流三：灾害无情人有情。播放图片一方有难八方增援观后讨论交流：当你和周边的人在为受到自然灾害侵袭的人们捐款捐物时，你有什么感受？当灾区人们收到你们的捐助时，她们的心情和感受会如何？当你收到别人的捐助时，你的心情和感受是如何的？她人的捐助给你和家人的生活带来了哪些变化？说一说你还理解到哪些在重大自然灾害中，国内外救济的状况和动人事例。交流后总结：虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪颖才智去预测或避免它们，努力把灾害损失降到最低；虽然自然灾害会给人类带来劫难和痛苦，但人们互相救济的温情可以减轻灾区人们的伤痛。四、课堂练习1.比一比开展有关自然灾害名称及灾害避免预报的谚语接龙比赛，看谁懂得的多。2.辨一辨看到这些自然现象，你能辨别出是什么灾害吗？（1）大地忽然发出彩色的或强烈的地光，还也许发出轰隆隆的或像列车通过，或像打雷般的巨响。（ ）（2）天空中浮现白色羽毛状或马尾状的高云，并徐徐增厚，成为较密的卷层云。（ ）（3）海底的忽然下沉，引起水流向下沉的方向流动，从而浮现迅速的退潮。（ ）3、填一填（1）如果地震发生时，我正在高层的楼房里，我应当_ _。如果山洪正向我居住的房屋袭来，我和家人应_规避洪水。（2）在对自然灾害成因的学习中，我懂得了有的自然灾害是人为导致的，例如_，是由于_，因此，我们应当_。学完这课后，我这样看待自然灾害：_。五、课堂小结：同窗们，地震、洪水等自然灾害有其不可抗拒的一面，人类却可以运用自己的聪颖才智去预测和避免它们，努力把灾害的损失降到最小。同步，虽然自然灾害给人类带来或多或少的劫难，但人与人之间互相救济的温情可以减轻灾区人民的伤痛，共同重建美好的家园。六、板书设计：第三课 当劫难来临的时候1、地震毁坏美好家园 地动仪 监测地下岩石运动和应力变化夺走珍贵生命 沉着冷静 选择最佳避难场合 损失巨大 降到最低2、洪水 毁坏家园 夺走生命 坚定信念 抓住漂浮物干旱 减少产量 人工降雨 减少损失沙尘暴 影响健康 带来不便 保护种植植被