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十年窗下无人问， 一举成名天下知。 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。,诗句欣赏,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊,有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 张晓风,中举了！,吴敬梓,19 范 进 中 举,吴敬梓（17011754）： 字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。 青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。 他善诗赋，尤以小说著称。又有文木山房集。,作者简介,儒林外史： 它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。 它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。,作品简介,童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参 加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每 三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第 一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后 称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及 第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、 榜眼、探花。,科举制度,由主考官亲自命题，以八股文的形式撰文。八股文是中国明朝（公元1368年公元1644年）和清朝（公元1644年公元1911年）时期，科举考试时所采用的专门文体。因为它要求文章中应有四段对偶排比的文字，一共八部分，所以叫八股文。“股”是对偶的意思。 八股文的题目都出于中国古代的两本很古老的教科书四书、五经，论述内容以中国古代的哲学家的注解为准，结构体裁有一套硬性的规格。全文由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股等各部分组成，作用互不相同。每一部分的句数、句型也都有严格的限定。 “破题”规定两句，说破题目意义；“承题”三句或四句，承接“破题”加以说明；“起讲”概括全文，是议论的开始；“入题”引入文章主体；从“起股”到“束股”是八股文的主要部分，尤以“中股”为重心。在正式议论的这四个段落中，每段都有两股相互排比对偶的文字，共为八股，八股文由此得名。 写作时要模拟圣贤的口气，传达圣贤的思想，考生不得自由发挥，因而无论是内容还是形式，八股文起到了束缚思想、摧残人才的作用。 但这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。,科举考试内容,一、词语积累,1、读准下列字词的读音。,作揖（ ） 带挈（ ） 亲家（ ） 醺醺（ ） 癞虾蟆（ ） 星宿（ ） 簿子（ ） 绾（ ） 啐（ ） 簇拥（ ） 侥幸（ ） 攥（ ）,zuy,qi,qng,xn,h,xi,b,wn,cu,c,jio,zun,相公(xing) 行事(hng) 长(zhng)亲 腆着(tin) 嗑(h) 讳(hu) 解员(ji) 拙病(zhu) 兀自(w) 皂靴(xu) 锭子(dng) 瘟(wn) 踹(chui),2、解释下列词语。,作揖： 倒运： 狗血喷头： 不省人事： 商酌：,拱手行礼。,事情不顺利，倒霉。,形容骂得很凶。,昏迷，失去了知觉。,商量斟酌。,看图片，说内容,速读课文，熟悉课文内容。然后，请仔细观看以下画面，说出相关情节。,范进中秀才， 丈人“贺喜”女婿,范进借钱赴试， 丈人痛骂女婿,获知中举， 范进喜极而疯,挥掌治病， 丈人斗胆掴女婿,一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知”,理情节，疏结构,背景：_ 开端：_ 发展： _ 高潮： _ 结局： _,中秀才，丈人“贺喜”,断炊烟，范进卖鸡,借盘缠，范进遭骂,见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎,送礼物，张绅附势,中举前（1-2）,中举后（3-12）,作对比，析人性,1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？ 2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。,胡屠户形象面面观,性格：,骂,现世宝,烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮,贤婿老爷,才学又高、品貌又好 体面的相貌,赞,一副大肠一瓶酒,七八斤肉、四五千钱,横披着衣服，腆着肚子去了。,千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。,老不死的老娘,老太太,势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、 趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承,称呼,称呼,范进中举前后的对比,每日小菜饭 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥,众乡邻奔走效力殷勤送礼,现世宝 尖嘴猴腮 卑微 癞虾蟆 不三不四 邻里无人理会,才学高 天上星宿 品貌好 贤婿老爷 张乡绅登门拜访百般拉拢,岳父,老爹,逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。,性格：,看人性，悟主题,范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？ 从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？,张乡绅：,众乡邻：,早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。 道貌岸然，老奸巨滑。,嫌贫攀富，前倨后恭。,看人性，悟主题,说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。,主 题,读经典，品写法,范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。 让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,1、将本段分为两层，并概括层意。,2、归纳范进喜极而疯的四个过程。,3、“好了！我中了！”有何含义？,4、写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？,5、范进得知中举后为什么会发疯？ 设置这一情节有何作用？,6、刻画邻居有何主要目的？,问题,1、第一层：开头到“一直走到集上去了” 描述范进喜极而疯的丑态。 第二层：“众人大眼望小眼”到结尾 描述范进发疯后众人的反应。,范进发疯,昏厥,疯跑,跌倒,疯走集上,3、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。,4、侧面烘托范进的疯态。,5、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,6、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。,读经典，品写法,除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。,1、善于使用个性化的语言表现人物性格。 2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯的过程。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。,小结,1 据课文内容和括号内提示，填写成语。,(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一 口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛 快淋漓）。 (2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！ _（指不正派或不像样子），就想天鹅 屁吃！ (3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_ （指昏迷过去，失去知觉）。,练习,狗血喷头,不三不四,不省人事,2、 指出下列各句所用的修辞手法。,(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（ ） (2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（ ） (3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（ ） (4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）,练习,比喻,夸张,对比，比喻,反复，夸张,课文是怎样运用对比的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？,1、 通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。,思考,我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。 中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。,2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情,通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。 那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！”（丑态之三） 在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。从而收到了理想的艺术效果。,通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽的目的。,胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。 中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，“凶神似的”样子简直令人发指。中举后“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆 ”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。,通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。,中举后，张乡绅来了，张口一个“世先生”，闭口一个“亲切的世弟兄”，而且“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，又送银子，又送房子。既然如 此亲近，那么当初，当初范进“家里饿了两三天”“抱着鸡”“寻人买”时，你这位“至亲骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗？,
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