《有效提高中考复习的策略》.ppt

1,有效提高中考复习的策略,2,四点想法： 一、提高课堂效率，夯实基础知识是搞好中考复习 的前提和基础 二、指导好解题技巧是搞好中考复习的关键 三、收集、编写并辅导好几个热点专题是搞好中考 复习的重点 四、用好课本中的阅读材料是搞好中考复习的必要补充,3,想法一：提高课堂效率，夯实基础知识是搞好中考 的前提和基础,具体措施： （一）教师：课前认真备课，做好同类知识归纳、易混知识区别、配套试题的收集、精选等工作 （二）学生：帮助并督促学生提高听课效率,4,教师认真备课需做好哪些工作？,1、同类知识归纳、易混知识区别 2、某一类典型试题完整答案的构建 3、相关教材的重组整合工作 4、配套试题的收集、精选工作（历年中考试题、全真模拟试卷、各县市期末、中考适应性试卷等都应成为自己钻研的对象）,5,1、同类知识归纳、易混知识区别,同类知识：某些容易把初一、二、三知识串起来的内容或试题中容易放在一 起考的知识等，教师在备课时应花时间及时整合。 例1：与“西藏”相关知识： 地理知识：气候、地形； 历史知识：自古以来是中国不可分割的一部分，史实：清朝 时中央加强与西藏联系的两个具体措施； 初三知识：民族区域自治制度、处理民族关系的原则、修建 青藏铁路、如何发展区域经济、青少年该怎么做等 例2：与“神七”相关的知识 地理知识：酒泉位置； 历史知识：古代科技； 初三知识：“科教兴国、人才强国”相关知识 （其他如： “三农”问题；台湾、香港问题；重农的思想家和政治家及对今天的启示；重人才的两个帝王及对今天的启示；17、18世纪欧美发生的两个重大历史事件及影响等）,6,容易混淆的知识：（在自己的教学实践中总结得出的学生往往易混淆的知识） 例1：港澳问题：属于主权回归，恢复行使主权； 台湾问题：属于中国内政，和平统一； （易错：对台湾收回主权或恢复行使主权是海内外中华儿女的共同心愿） 例2：少数民族自治区：行使自治权； 港澳台地区：行使高度自治权； 例3：四项基本原则：是立国之本，是导航系统； 改革开放： 是强国之路，是动力系统； 例4：公有制是社会主义经济制度的基础； 国有经济是社会主义经济制度的基础；（） ,7,2、某一类典型试题完整答案的构建,例1：结合国情谈谈为什么要做好（某一件事）？ 答案构成： 第一部分：基本国情+相关国情（事实依据） 第二部分：本身的重要性+做好的意义（理论依据） （用“节能减排”、“自主创新”、“思想道德建设”、“三农”问题代入，培养学生由一道题入手但能掌握一类题答题的能力） 例2：从依法治国的角度谈谈如何做好（某一件事）？ 答案构成： 立法机关要制定和完善有关方面的法律，使之有法可依； 司法机关要做到执法必严、违法必究，严厉打击和制裁破坏的违法犯罪行为； 行政机关要依法行政，加大对的监管力度； （用“食品安全”、“节能减排”等代入，培养学生举一反三的能力）,8,3、相关教材的重组整合工作,相关教材：同一块知识既出现在历史与社会课本又出现在思想品德教材中，知识之间有重复且又有区别。例：“改革开放”、“民族文化”、“人口问题”教师可加以重组。（避免知识支离破碎或相互干扰） 4、配套试题的收集、精选工作（历年中考试题、全真模拟试卷、各县市期末、中考适应性试卷等都应成为自己钻研的对象） (“宁可教师多费时，不让学生做废题”),9,指导学生提高听课效率的具体方法有： 1、帮助学生集中注意力 2、指导学生做好课堂笔记，学会摘要批注 3、复习课上既要传授好知识，又要适时地穿插复习方法指导,10,1、帮助学生集中注意力,具体方法： 方法一：多关注后进生 ； 方法二：充分利用好本课堂结束前五分钟和下一节课前3分钟，检查学生的听课效率和巩固知识的情况； 方法三：开展几次批阅学生课本的活动。,11,2、指导学生做好课堂笔记，学会摘要批注,做好课堂笔记重要性： 要使学生能在纷繁复杂的知识海洋中抓住要点、关键点，突出重点，就要教会他们学会眉批摘要，能在课本中找出重点，难点、易疏忽点、易混淆点，并在书的相关处或者空白处分别做上不同的标记（如：一些数字、符号）或批注性的语言（如：体会、感想或概括性语句）。这样一来，对于学生今后的复习工作，课本就变成了一本“词典”，查阅起来非常方便，特别是在开卷考试的条件下，这一优势就不言而喻了。,12,哪些内容需做好课堂笔记，学会摘要批注？ 1、关键的知识点：(例:PRED的关键是；改革开放以来取得一切成就的根本原因是；自然资源、自然环境是；我国当前的主要矛盾是） 注：学生在课本中找出重点，难点，要有不同的标记（圈、点、框、三角符号等），这样在以后复习的时候才会引起“有意注意”，加深印象，而不是一味地任何地方都用一条横线划出。 2、同类知识的整合归纳（例1：重农（关注民生）的思想家及政治家以及他们的主张、措施；例2：汉唐时期重视人才的帝王及他们的措施；例3：古代中国对外交往的史实及影响） 3、易混知识的比较区别 4、课本知识的补充拓展（例1：我国科技总体水平还比较低的具体表现；例2：课本已例举以外的资源问题；例3：解决资源环境问题的对策）,13,例：容易混淆的知识罗列在一起以示区别 依法治国的核心:依宪治国 民族精神的核心是：爱国主义 思想道德建设的核心是：为人民服务 团队精神的核心是：集体主义 诚信的核心是：善 解决人口问题的首要任务：降低人口出生率，控制人口数量； 解决人口问题的重要措施，协调PRED问题的关键：提高人口素质 经常作这样的批注可指导学生对易混知识进行比较，且做过批 注后印象较深，即使忘了，翻到课本相应的地方就可以查到， 不会搞错。,14,3、传授好知识的同时穿插复习方法指导,例：复习历史知识时不妨指导学生： 第一步：梳理基础知识； 第二步：学会对同类知识进行归纳； 第三步：注意对易混知识进行比较； 第四步：学会对出现在不同朝代的同一历史知识进行整合； 第五步：以史为鉴，获取对今天现代化建设的启示,15,如：在复习秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要活动及其影响 第一步：熟悉基础知识； 第二步：对同类知识进行归纳； 找一找：上述帝王统治时期，当时中国国力均较强盛，他们的做法中有哪些共同点？ （至少找 出3个） 第三步：注意对易混知识进行比较；（如：设置西域都护府属于西汉加强对边疆的治 理，但不是汉武帝的功绩；第一个王朝与第一个封建王朝的区别等） 第四步：学会对出现在不同朝代的同一历史知识进行整合 比一比：上述帝王均加强对边疆地区和少数民族的管理，他们采取了哪些不同的做法？ 秦朝： 西汉： 唐朝： 第五步：以史为鉴，获取对今天现代化建设的启示 想一想：上述帝王的哪些成功做法对我们今天的现代化建设具有借鉴意义？我们今天 在这些方面正在采取哪些措施？,16,想法二：指导好解题技巧是搞好中考复习的关键,近几年中考及适应性考试中综合题设问呈现的几个特点： 一是设问与材料的紧密结合，答题必须充分运用材料； 二是设问中有明确的答题指向 ； 三是设问中已经暗示学生从哪些方面或哪个角度去答题。,17,指导解题技巧的办法： 1、通过备课组内的集体智慧编写历史与社会综合题的几种常见设问形式及解答技巧 2、利用自编材料作教本，对学生逐讲地进行专项指导及操练，提高学生的审题能力、阅读材料的能力以及规范答题的能力,18,例1：启示类（有何借鉴意义？） 设问方式通常有： 材料中的做法，对有何启示（借鉴意义）？ 材料中对我们青少年有何启示？ 通常对学生分四种进行指导： 1、文字类材料； 2、图示类材料； 3、材料反映的问题对青少年有何启示； 4、法律教育部分（常见案例）对青少年的启示；,19,第一种：文字类材料呈现,第一步：提供解题所需的基础知识： 例1：“节能减排”为主题的启示类题所用基础知识： 宏观措施：树立科学发展观，采用集约型经济增长方式，实施可持续发展 战略，促进人与自然和谐发展；落实节约资源、保护环境的基 本国策，建设资源节约型、环境友好型社会；大力发展循环经济，提高 资源利用率；正确处理经济建设与保护资源、环境的基本国策。 公民个人（青少年）：积极参与节约资源、保护环境的宣传活动；从身边的小事做 起，如（至少举三例）；树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，提高节 约资源、保护环境的自觉性；养成文明、健康、科学的生活方式，倡导绿 色消费；同浪费资源、破坏环境的行为作斗争； 节约资源（节能降耗）： 企 业： 依靠科技，“开源”、“节流”；依靠科技，转变经济增长方式，大力发 展循环经济， 政 府： 加强立法并严格执法；运用经济手段、行政手段、法律手段，加强宏观 调控，建立和健全节能机制； （“减排”知识整理方法类同）,20,例2： ：“自主创新”为主题的启示类题所用基础知识： 对策（或科技创新取得成就的原因）： 实施科教兴国战略，落实“科学技术是第一生产力”的思想，加快科技创新和教育创新，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来； 实施人才强国战略，优先发展教育事业，加快人才培养，为建设创新型国家提供人才保证和智力支持； 走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家，不断增强科学技术的自主创新能力，使科技成果尽快转化为现实的生产力； 坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力，加大对科技投入，为科技创新提供强大的物质基础； 搞好科技体制、教育体制、人才体制的改革； 营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，使科技人才脱颖而出； 广大科技工作者要弘扬埋头苦干，甘于寂寞、无私奉献的科学精神，增强社会责任感，自觉承担起建设创新型国家的责任，为科技创新提供强大的精神动力； 扩大对外开放，加强与世界各国的交流与合作； 发挥社会主义制度的优越性，坚持中国共产党的领导，为科技自主创新提供坚实的政治基础 （其他如：发展区域经济的对策、建设；新农村建设的对策、措施；构建和谐社会的对策等均可提供）,21,第二步： 指导学生如何把握材料中一些正确或错误的的具体做法，然后与课本术语进行一一对应 例1：温州市2009年中考第24题的第（3）小题 针对小亮的行为，谈谈一个真正有正义感的人应该怎么做？ 解题指导： 针对材料中小亮的一些做法进行对比： 参考答案：一个真正有正义感的人，应该尊重人权，不伤害他人的生命和身体；应该尊重规则，不做违反纪律和法律的事。,22,例2：2009年温州市中考卷： 第26题第（3）小题：企业家的义举启示我们中学生该如何承担社会责任？（4分） 参考答案：企业家的义举启示我们中学生要承担社会责任，必须做到：热爱祖国，报效祖国；努力学习，做好自己的本职工作；胸怀天下，承担其关爱社会的责任；积极参加社会公益活动，服务社会。,23,第二种：图示材料呈现 解题提示：重在把握材料中的每一个细节 例1：下图为我国华北某地秸杆利用示意图，读图后回答问题 (2)华北某地发展秸秆经济给我们发展区域经济有哪些重要启示? (至少两个角度。) 图示暗示细节：“华北某地”、“秸杆变废为宝”、“变废为宝关键靠科技” 参考答案： 启示一：发展区域经侪时，我们应因地制宜，首先分析地区发展条件、主导因素与优 势产品，以使经济得到健康、快速发展。 启示二：发展区域经济时，要实施可持续发展战略，大力发展循环经济，使人口、资 源和环境协调发展。 启示三：在社会主义新农村建设中，我们要实施科教兴国战略，大力发展科学技术，加快农村经 济发展。,24,第三种：对青少年有何启示,解题提示：不同的主题材料下对青少年的启示 有相 应的表达内容，基本属于送分题。 例： 围绕“科技创新”青少年？ 围绕“民族团结”青少年？ 围绕“祖国统一”青少年？ 围绕“节能减排”青少年？ 围绕”心理健康“青少年？,25,第四种： 法律教育部分常见案例对青少年的启示 解题提示：常见的案例有下列几种： 一、第一类：（案例中的人物不会正确维权或采用正确方法维护了自己的合法 权益）启示：青少年要学法、知法、守法、护法，增强法制观念，做一个负责 任的公民；要增强自我护意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益，敢于 并善于同违法犯罪行为作争； 二、第二类（案例中类似：受教育是我的权利，不上学是我自己的事，别人管不 着）启示：青少年要学法、知法、守法、护法，增强法制观念，做一个负责任的 民；要认识权利和义务具有一致性，正确行使权利，自觉履行义务； 三、第三类（小错发展成犯罪）启示：违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，青少 年应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；重视 道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微 杜渐，避免沾染不良习气，培养良好的意志品质，自觉抵制各种不良诱惑，防患于未然。 四、第四类：如何弘扬宪法精神？认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活 中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严，依法维护国家利益和自身利 益，从而弘扬宪法精神，构建和谐社会作出应有的贡献。 （注：有些要与心理健康教育知识结合，如：再加上：要学会调控情绪，保持良好心境等）,26,想法三：收集、编写并辅导好几个热点专题是搞好中考复习的重点,常采用方法： 1、备课组内各自分工负责某个热点专题的编写。包括：（背景材料、课本相关知识梳理、可以命题的角度、典型例题等） 2、通过集体备课讨论加以修改完善； 3、由编写者开出公开课，其余老师听课，进一步提出改进意见； 4、备课组内其他教师对所任教班级进行专题辅导 （“节能减排”、“改革开放”、“食品安全”、“民族文化”、“区域经济”、“和谐社会”、“新农村建设”“汶川或海地地震”“两会讨论的民生”等）,27,想法四：用好课本中的阅读材料是搞好中考复习的必要补充,1、对课本阅读材料进行必要的拓展和补充。 例： 生态农业 教师要引导学生及时在旁边加批注性的语言，包括： 发展生态农业的意义：有利于缓解能源紧缺的矛盾，优化能源消费结构；有利于优化环境，解决农村环境保护难题；有利于增加农民收入，促进农村经济社会的可持续发展。 发展生态农业给我们的启示：发展区域经济时，要实施可持续发展战略，大力发展循环经济，使人口、资源、环境协调发展；在社会主义新农村建设中，要实施科教兴国战略，大力发展科技，走科技兴农之路，加快农村经济发展；要“因地制宜，优势互补”地发展区域经济 2、巧妙地利用课本阅读材料，培养学生分析问题、解决问题的能力和举一反三的能力,28,谢谢！,