老山界教学设计

老山界北郭一中 李俊梅【教学目标】 1.通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。 2.通过反复阅读，弄清各种叙述方法的特点，体会本文运用顺叙方法和插叙方法的好处。 3.通过讨论的方法，让学生清楚本文中景物描写的作用。 【教学重点】 1.通过朗读，整体感知本文的思想内容。 2.通过研讨，掌握本文主要的写作方法。 【教学难点】 怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中，描写优美景物的心境和作用。 第二课时 【教学过程】回顾上节课的内容，我们理清了文章的结构层次，知道了全文是写红军翻越老山界的经过，也明确了文章的主旨。那么，我们今天再看看作者怎么进行景物描写的。 赏析景物描写 请同学朗读自己画出的景物描写的句段，每个同学读一处。读完后，讨论以下问题。通过反复朗读，体会感悟景物描写的作用。 1两处“之”字形火把的描写，具体有什么作用？ 明确：通过两次“之”字形火把的描写，描绘出了一个星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。 2夜宿半山腰时很险要也很艰苦，但作者描写的夜景却很美，这样写景有什么作用？ 明确：这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写，也正是表现了他们革命的乐观主义精神。 3下山路上的景物描写，意在表现什么？ 明确：景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。 小结：描写景物不是为了写景而写景。写景既丰富了文章的内容，更重要的是为表现人物心情和精神，丰富文章的主题思想。 作业： 1课后继续查阅有关红军长征的资料，全面了解长征的过程及意义，进一步加深对红军精神的理解和感悟。 2背诵半夜醒来景物描写的一段，学习这种景物描写的方法，并在自己的写作中能够加以运用。板书设计 老山界 艰苦奋斗 红军翻越老山界的过程; 坚强意志情景交融乐观精神