3、我长本领了

教学设计备注（反思、辅导记录）一、课题：第一单元生命奥秘3、我长本领了二、教学目标知识与能力：了解人有多种本领，人的本领各有所长。了 解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关。过程与方法：通过学生的实践或游戏活动，初步理解常动 脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。情感态度价值观：认识到只要努力学习，每个人的本领都 冃匕在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。三、教学重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。四、教学难点：了解人的本领与大脑有关。五、教学准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）多媒体演示系统六、课时安排：2课时七、教学过程第一课时一）教学内容：探索人有多种本领二）教学目标：知识与能力：了解人有多种本领，人的本领各有所长。过程与方法：通过学生的实践或游戏活动，初步理解人有 多种本领，而且各有所长。情感态度价值观：认识到只要努力学习，每个人都能通过 学习发展自己的本领。三）教学重、难点了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。教研组：理化组 课人：刘兴武错误！未定义自动图文集词条。备教学设计备注（反思、辅导记录）四）教学准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）多媒体演示系统五）教学步骤：1、人有多种本领学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有独特的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。什么是本领？自由发言本领指技能，能力。动物的本领只是指生存本领，如寻找 食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等；人特有的本领是指劳 动，学习，发明创造等。与动物相比，人类有哪些特殊的本领？学生独立看书上的 插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。2、人的本领各有所长结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解， 指导学生看图，认识各行业的杰出人物。学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本 领阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本 领，取得巨大的成就，与他们经常动脑，努力学习，不断实践 是分不开的。3、我的本领强学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？最擅 长哪项本领？学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己 的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信 心。六）作业设计：教学设计备注（反思、辅导记录）告诉家中的大人或邻居自己身上的五官各部分的作用。七）板书设计：人有多种本领我们会计算、阅读、写作、观察、思考和交流八）课后反思：第二课时一）教学内容：进一步探索人潜藏的本领二）教学目标：知识与能力：了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与 脑细胞有关。过程与方法：通过学生的实践或游戏活动，初步理解常动 脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。情感态度价值观：认识到只要努力学习，每个人的本领都 冃匕在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。三）教学重、难点教学重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。教学难点：了解人的本领与大脑有关。四）教学准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）多媒体演示系统五）教学步骤：（一）、复习上节课的知识教学设计备注（反思、辅导记录）师出示PPT课件，引导生 起复习，了解人有很本多领， 一边出示，一边让学生回答或讨论人有什么样的本领。（二）、生命小秘密1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努 力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领（三）、生命小智慧1、露一手让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学 习的好品质。2、夸一夸夸夸我的同桌3、读一读读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理 想。六）作业设计：告诉自己的家人，自己有哪五种感觉，并告诉家人人类可 以发明和借助工具让自己的感知能力更强大。板书设计：3、我长本领了本领技能，能力。动物寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代人劳动，学习，思考，发明创造。七）课后反思