六年级书法课下册教案北师大版.doc

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第1课 左小右大教学目标:观察、了解例字的写字要点,能正确、工整、规范、美观地书写例字“时”“赠”“项”“雅”,保持页面干净、整洁。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、导入学生对课题质疑,指名说,师生交流。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材23页的内容,注意读正确、流利。用横线画出的例字的写字要点,用波浪线画出西安碑林博物馆的收藏,用“”画出西安碑林博物馆的历史地位和重要意义。教师桌间巡视指导。(二)学生展示,师生交流。小结:1.左小右大是指左右结构的字左部形体小而右部形体大时的结字类型。2.著名碑刻、墓志、造像、经幢等4500余件。3.宝库和殿堂。三、议一议小组观察要写的例字“时”“赠”“项”“雅”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“时”字注意上紧下松;“赠”字注意相依相靠;“项”字注意左右迎靠;“雅”字注意有合有离。四、练一练学生认真临写例字“时”“赠”“项”“雅”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第2课 左大右小教学目标:观察、了解例字的写字要点,能正确、工整、规范、美观地书写例字“加”“动”“观”“刘”,保持页面干净、整洁。了解,明代重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、激趣导入知识小竞赛:“书圣”是谁?他的儿子是谁?他们被称为什么?“楷书四大家”是谁?推选学生比赛,教师点评。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材45页的内容,注意读正确、流利。用横线画出左大右小的写字要点,用波浪线画出什么是“吴中四才子”,用“”画出祝允明的擅长之处。教师桌间巡视指导。(二)学生展示,师生交流。1.左大右小是指左右结构的字左部表体大而右部形体小的结字类型;左大右小的字有三种类型2.祝允明、唐寅、文徵明、徐祯。3.能诗文、工书法,特别是书法深受世人赞誉。三、议一议小组观察要写的例字“加”“动”“观”“刘”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“加”字注意左部背起右部;“动”字注意左正右斜;“观”字注意相靠相承;“刘”字注意上紧下松。四、练一练学生认真临写例字“加”“动”“观”“刘”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示,激励大家向他们学习。第3课 左右等匀教学目标:观察、了解例字的写字要点,能正确、工整、规范、美观地书写例字“部”“所”“材”“解”,保持页面干净、整洁。了解明代书法家文徵明。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、读一读,做一做(一)自学学生自读教材78页的内容,注意读正确、流利。用横线画出文徵明称号的得名原因,用用“”画出他擅长的方面。教师桌间巡视指导。(二)学生展示,师生交流。小结:1.左右等匀是指在左右结构的字有时左右两部分的形体大小相当,在总体上呈现为等匀的关系。2.左右丙部虽然在空间分配上较为等匀,但是两部笔画在组合与处理上仍然会有所不同,呈现为轻重、斜正、收放、疏密或动静等变化。二、议一议小组观察要写的例字“部”“所”“材”“解”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“部”字注意以竖为中心;“所”字注意以右部中长撇的起笔为中心;“以”字注意左右笔画呼应;“解”字注意竖有曲直。三、练一练学生认真临写例字“部”“所”“材”“解”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第4课 左中右结构教学目标:观察、了解例字的写字要点,能正确、工整、规范、美观地书写例字“班”“辩”“倾”“卫”,保持页面干净、整洁。了解什么叫笔力。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、复习导入师:从上节课的学习中你学到了什么,师生交流。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材910页的内容,注意读正确、流利。用横线画出例字的写字要点,用波浪线画出“笔力”的含义,用“”画出如何在书写中体现笔力。教师桌间巡视指导。(二)学生展示,师生交流。小结:1.左中右结构的字因三部分的形体大小不同而形成各自的组合关系,结字时以三部分密切关联成整体为原则。2.“笔力 ”:笔力是指字的笔画中所透露出的力量感。3.精神集中,技术和智慧。三、议一议小组观察要写的例字“班”“辩”“倾”“卫”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“班”字注意竖有斜正和长短;“辩”字注意三部分相依相靠;“倾”字注意密切契合;“卫”字注意高低俯仰。四、练一练学生认真临写例字“班”“辩”“倾”“卫”,要把字写正确、工整、美观。师桌间指导,发现问题及时指出,帮助学生改正。选出优秀作品欣赏、激励。第5课 全包围结构教学目标:了解全包围结构的特点,认真临写例字“图”“国”,要写得正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、知识竞赛导入师:“宋四家”分别指的是哪四位著名的书法家?(苏黄米蔡)“一门父子三词客,千古文章四大家”中的“三词客”指的是谁?(苏洵、苏轼、苏辙)生自由发言。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材1112页的内容,注意读正确、流利。用横线画出全包围字的写字要点,用波浪线画出“尺牍”的含义,用“”画出代表作品。教师桌间巡视指导。(二)学生展示,师生交流。小结:1.全包围结构的字外框要避免过于方正对称,字内笔画应有一定有疏密关系,同时字的内外部要整体协调。2. “尺牍”:是古代信件的代称。三、议一议小组观察要写的例字“图”“国”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“图”字注意纵横有序;第一个“国”注意字内有中心;第二个“国”字左松右紧;第三个“国”字注意密中有疏。四、练一练学生认真临写,师桌间指导。选择优秀作品全班展示,进行激励性评价。第6课 半包围结构(一)教学目标:初步了解半包围结构,认真临写例字“同”“周”“风”“凤”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、复习导入什么叫“笔力”?什么叫“尺牍”?指名说,师生交流。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材1314页的内容,注意读正确、流利。用横线画出例字的写字要点,用波浪线画出“用印”的定义,用“”画出印章的类型。教师桌间巡视指导。(二)学生展示,师生交流。小结:1.在上包下结构的字中,字内部件与外框的关系有三种情况:字内部分短而略偏上、字内部分下外框齐、字内部分长而伸出框外。2.用印是指印章的使用。3.名号章、迎头章和压角章。三、议一议小组观察要写的例字“同”“周”“风”“凤”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“同”字注意空阔疏朗;“周”字注意整体有序;“风”字注意上疏下密;“凤”字注意整体平衡。四、练一练学生认真临写例字“同”“周”“风”“凤”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第7课 半包围结构(二)教学目标:进一步了解半包围结构,认真临写例字“司”“府”“延”“通”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、复习导入什么叫“用印”?根据使用位置与作用的不同一般可以分为哪三类?指名说,师生交流。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材1516页的内容,注意读正确、流利。用横线画出例字的写字要点,用波浪线画出“条屏”的定义,用“”画出条屏的类型以及书写内容。教师桌间巡视指导。(二)学生展示,师生交流。小结:1.半包围结构的字,偏旁为两边包围时,一般有两种结字类型。第一种,被包部件较小,处于次要地位,半包围偏旁是主体;第二种,被包部件较大、笔画较多,此时应弱化半包围偏旁,两者有序配合。2.条屏是多幅同样大小的条幅成组整体排列的书法作品形式。3.类型:四条屏、六条屏、八条屏等。 内容:长诗或长文。三、议一议小组观察要写的例字“司”“府”“延”“通”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“司”字注意笔画主次;“府”字注意竖钩为第三条边;“延”字注意中心明确;“通”字注意字形清晰。四、练一练学生认真临写例字“司”“府”“延”“通”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第8课 集字练习教学目标:了解“正大光明”的含义,认真临写例字“正”“大”“光”“明”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、谈话导入什么叫“正大光明”?学生自由发言,说说自己的看法,师生交流。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材1719页的内容,注意读正确、流利。用横线画出“正大光明”的含义,用波浪线画出“正”“大”“光”“明”的写字要点。(二)学生展示,师生交流。小结:1.正与邪相对,大与小相对。“正大”是一种人格境界,也是书法的审美要求,颜体结字体现 了“正大”的追求,端庄而舒展,具有内在的力量感。正大光明,指人行事公正无私,胸怀坦荡,这是我们应该努力培养的个人品质。2.“正”字中竖正直,右侧短横平,显得中正平和。 “大”字横挺拔大方,撇舒展灵动,捺迟涩舒缓。 “光”字竖短而中正有力,两点呼应与竖相和谐。 “明”字左短右长,左部端庄严整,右部轻松而有动感。三、议一议小组观察要写的例字“正”“大”“光”“明”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“大”字捺较重,因此撇的上半部分并不居中。“光”字竖弯钩的竖部、横部都有些倾斜,与其他字不和谐,应该略作调整。四、练一练学生认真临写例字“正”“大”“光”“明”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第9课 平正教学目标:了解“平正”的含义,认真临写例字“直”“夫”“玄”“军”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、复习导入学生自由发言,说说什么是“正大光明”,师生交流。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材2021页的内容,注意读正确、流利。用横线画出“平正”要注意什么,用波浪线画出董其昌擅长的方面。(二)学生展示,师生交流。小结:1.字形整体平正是颜勤礼碑在结字上的一个重要特征。平正并不是绝对的横平竖直,而是在笔画保持局部变化的基础上呈现的整体平正2.书法追求平淡天真,擅长楷书、行书、草书。三、议一议小组观察要写的例字“直”“夫”“玄”“军”,说说写字要点。全班进行交流。提示:在颜体楷书中,长横的起笔,起笔略重,结合例字说说长横的这一特征在结字中的意义与作用。四、练一练学生认真临写例字“直”“夫”“玄”“军”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第10课 方整教学目标:了解“方整”的含义,认真临写例字“得”“词”“闻”“与”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、谈话导入学生自由发言,说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材2223页的内容,注意读正确、流利。用横线画出“方整”要注意什么,用波浪线画出形似与神似的意思。(二)学生展示,师生交流。小结:1. 方整是颜勤礼碑在结字上的一个重要特征。颜体楷书字形略长,因此其方整是一种整体的秩序,在保持这一基本特征的前提下,字的内部需要各种变化,以使整字生动活泼。2.能够把握书写的原理从而传达范本的神采、情态、即使在细节上有所不合,也仍可以说是神似。三、议一议小组观察要写的例字“得”“词”“闻”“与”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“得”字注意有直有曲;“词”字注意整体方正;“闻”字注意竖笔有序;“与”字注意略有宽窄。四、练一练学生认真临写例字“得”“词”“闻”“与”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第11课 厚 重教学目标:了解“厚重”的含义,认真临写例字“王”“里”“相”“真”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、谈话导入学生自由发言,说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材2526页的内容,注意读正确、流利。用横线画出“厚重”要注意什么,用波浪线画出“册页”的定义。(二)学生展示,师生交流。小结:1.厚重是颜勤礼碑在用笔上的一个重要特征。在书字厚重的笔画时,要将笔锋收敛起来,以笔腹运动为主。2.册页是书画作品的一种装裱开工,因幅面不大,亦称“小品”。三、议一议小组观察要写的例字“王”“里”“相”“真”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“王”字注意斜而复正;“里”字注意宽窄有序;“相”字注意左右相向;“与”字注意正中有斜。四、练一练学生认真临写例字“王”“里”“相”“真”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第12课 圆劲教学目标:了解“圆劲”的含义,认真临写例字“主”“少”“沈”“州”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、谈话导入学生自由发言,说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材2829页的内容,注意读正确、流利。用横线画出“圆劲”要注意什么,用波浪线画出王铎的成就。(二)学生展示,师生交流。小结:圆劲是颜勤礼碑在用笔上的一个重要特征。1.“圆”中指起笔、收笔时的逆锋、回锋要将笔尖藏起来。但笔画的圆需要尖、方来衬托。2.“劲”是指笔画所显现的力量感,需要行笔时收紧笔锋,用笔腹触纸书写。三、议一议小组观察要写的例字“主”“少”“沈”“州”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“主”字注意有尖有圆;“少”字注意动势平衡;“沈”字注意动静相生;“州”字注意沉厚圆劲。四、练一练学生认真临写例字“主”“少”“沈”“州”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第13课 宽博舒展教学目标:了解“宽博舒展”的含义,认真临写例字“史”“拜”“代”“使”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、谈话导入学生自由发言,说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材3031页的内容,注意读正确、流利。用横线画出“宽博舒展”要注意什么,用波浪线画出“字如其人”的含义,用“”画出颜真卿的书法如何做到了“字如其人”。(二)学生展示,师生交流。小结:1.颜勤礼碑在结字上的一个重要特点。就是宽博舒展。2.“宽博”是在结字上不局促,“舒展”一般指长笔画的形态。三、议一议小组观察要写的例字“史”“拜”“代”“使”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“史”字注意上紧下松;“拜”字注意纵横有序;“代”字注意上敛下放;“使”字注意有松有紧。四、练一练学生认真临写例字“史”“拜”“代”“使”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第14课 拙中见巧教学目标:了解“拙中见巧”的含义,认真临写例字“月”“自”“门”“河”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、谈话导入学生自由发言,说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材3233页的内容,注意读正确、流利。用横线画出“拙中见巧”要注意什么,用波浪线画出“手卷”的含义,用“”画出手卷的分类。(二)学生展示,师生交流。小结:1.巧与拙是笔画形态的重要特征,颜勤礼碑中的笔画以拙为主,拙中见巧。2.在整字中,巧与拙笔画的在序组合是颜真卿结字的一大特点。三、议一议小组观察要写的例字“月”“自”“门”“河”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“月”字注意静中有动;“自”字注意柔中有刚;“门”字注意轻快与迟重;“河”字注意藏中有露。四、练一练学生认真临写例字“月”“自”“门”“河”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第15课 正中见奇教学目标:了解“正中见奇”的含义,认真临写例字“温”“访”“领”“著”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、谈话导入学生自由发言,说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材3637页的内容,注意读正确、流利。用横线画出“正中见奇”要注意什么,用波浪线画出“心不厌精,手不忘熟”的解释,用“”画出这名话告诉我们的道理。(二)学生展示,师生交流。小结:1.正中见奇是颜勤礼碑结字的一个重要特点,颜体楷书的高明之处不在平正、方整本身,而是在正中寓奇,端庄肃穆而又生动活泼。2.“心不厌精”指学习书法需要不断地深入;“不忘熟”就是要反复地练习。三、议一议小组观察要写的例字“温”“访”“领”“著”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“温”字注意横斜竖倾;“访”字注意笔画斜曲;“领”字注意竖画有斜有曲;“河”字注意上下错位。四、练一练学生认真临写例字“温”“访”“领”“著”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第16课 集字练习教学目标:了解“春华秋实”的含义,认真临写例字“春”“华”“秋”“实”,把例字写正确、工整、规范、美观。重难点:把例字写正确、工整、规范、美观。教具:实物展示仪教学过程:一、谈话导入学生自由发言,说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读,做一做(一)自学学生自读教材3839页的内容,注意读正确、流利。用横线画出“春华秋实”的含义,用波浪线画出“春”“华”“秋”“实”的写字要点。(二)学生展示,师生交流。小结:“春”字中“日”与上部略微错位,与撇相离,与捺相合。“华”草字头的两个短竖以及字中部两短竖斜侧,它们与长横、长竖间的斜正关系使由横、竖构成的整字生动活泼。“秋”字左窄右宽,左敛右放,左静右动。“实”上半字多斜笔,较活泼,下半字多横竖,较安定。三、议一议小组观察要写的例字“春”“华”“秋”“实”,说说写字要点。全班进行交流。提示:“秋”字显得略宽,应收缩“火”部。注意“春”字与“秋”字中两个捺笔的形态差异。四、练一练学生认真临写例字“春”“华”“秋”“实”,要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。
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