人的认识从何而来初稿001

不会游泳不会游泳怎能下水怎能下水不下水不下水,怎能怎能学会游泳学会游泳你赞同谁的观点？为什么？你赞同谁的观点？为什么？人的认识从何而来人的认识从何而来第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程目标导航v识记：实践的含义及特点。识记：实践的含义及特点。v理解：实践是认识的基础。理解：实践是认识的基础。v运用：列举生活实例，分析实践的三运用：列举生活实例，分析实践的三个特点；个特点；列举生活实例，依据相关原理，列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。准。一、辩证唯物主义所说的实践是什么？一、辩证唯物主义所说的实践是什么？1、实践的含义是什么？试着从含义中找出关键词。、实践的含义是什么？试着从含义中找出关键词。2、结合实际谈谈你对实践的两层基本含义的理解。、结合实际谈谈你对实践的两层基本含义的理解。（要求：结合教材的第一个探究活动和宋体字的第一段内容，（要求：结合教材的第一个探究活动和宋体字的第一段内容，时间为时间为5分钟）分钟）二：人类的实践活动有哪些特点，你能举例说明吗？二：人类的实践活动有哪些特点，你能举例说明吗？（要求：结合宋体字二、三、四段及你所熟悉的生活实例，时（要求：结合宋体字二、三、四段及你所熟悉的生活实例，时间为间为5分钟）分钟）三、为什么说实践是认识的基础？三、为什么说实践是认识的基础？如何理解实践是如何理解实践是“认识的来源认识的来源”、“认识发展认识发展的动力的动力”、“检验认识真理性的唯一标准检验认识真理性的唯一标准”、“认认识的目的和归宿识的目的和归宿”？（要求：结合教材的第二、三、四、五个探究活动和宋体字的（要求：结合教材的第二、三、四、五个探究活动和宋体字的最后四段内容，时间为最后四段内容，时间为10分钟）分钟）判断以下观点：判断以下观点：1、实践是人们、实践是人们认识世界认识世界 和改造世界和改造世界的活动的活动。2、实践是人们改造、实践是人们改造整个世界整个世界的活动。的活动。3、实践是人们改造、实践是人们改造自然界自然界的活动。的活动。4、实践是人们改造、实践是人们改造社会社会的活动。的活动。2、有人在学习了、有人在学习了愚公移山愚公移山的故事的故事后，认为愚公真后，认为愚公真“愚愚”，为什么移山不用，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了否认了 ()A实践的客观规律性实践的客观规律性 B实践的主观能动性实践的主观能动性 C实践的客观物质性实践的客观物质性 D实践的社会历史性实践的社会历史性D3 3、“不登高山，不知天之高也；不临不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。深谷，不知地之厚也。”这句话包含的这句话包含的哲理是（哲理是（）实践是认识的来源实践是认识的来源 实践是联系主实践是联系主观与客观的桥梁观与客观的桥梁 实践出真知实践出真知 实实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点基本的观点A A、B B、C C、DD、C4、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。术去探测和传递军情。”这说明（这说明（）A、实践是认识的唯一来源实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展发展 C、实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。质手段。C 5、16世纪，伽利略通过比萨斜塔所世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明（比的说法。这件事说明（）A感性认识只有上升到理性认识才能感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质把握事物的本质 B实践是检验认识正确与否的唯一标实践是检验认识正确与否的唯一标准准C实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 D真理是对事物及其规律的正确反映真理是对事物及其规律的正确反映B质疑同学们经过自学和练习有你还有哪些困惑吗？引领课的疑惑引领课的疑惑v对实践的含义理解得不透彻。对实践的含义理解得不透彻。v对实践的三个特点中的一些知识模棱两可。对实践的三个特点中的一些知识模棱两可。v在理解实践是在理解实践是“认识发展的动力认识发展的动力”、“检验检验认识的真理性的唯一标准认识的真理性的唯一标准”两点上有难度。两点上有难度。学习目标学习目标v在区分实践活动与动物的本能活动、与纯粹在区分实践活动与动物的本能活动、与纯粹的意识活动、与个人的日常活动中，全面理的意识活动、与个人的日常活动中，全面理解实践的含义。解实践的含义。v通过对实践三个特点的深入探究，进一步加通过对实践三个特点的深入探究，进一步加深对实践的理解。深对实践的理解。v通过对实践是认识的基础四方面表现的学习，通过对实践是认识的基础四方面表现的学习，进一步认识实践的重要性。进一步认识实践的重要性。判断下列哪些活动是实践活动，为什么？判断下列哪些活动是实践活动，为什么？建筑工人盖房建筑工人盖房 蜜蜂筑巢蜜蜂筑巢 讨论问题、辩论赛讨论问题、辩论赛 中国为加入中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判进行艰苦的贸易谈判 学生听课学生听课 教师讲课教师讲课我们在理解实践的含义时应注意些什么？我们在理解实践的含义时应注意些什么？一：如何准确理解实践的含义？一：如何准确理解实践的含义？一、实践是一、实践是人类特有人类特有的活动。的活动。二：二：实践是人的活动，但人的一切活动不一定都是实践。实践是人的活动，但人的一切活动不一定都是实践。人的活动可以分为认识世界的活动（认识活动）和改造人的活动可以分为认识世界的活动（认识活动）和改造世界的活动，改造世界的活动又可以分为改造主观世界世界的活动，改造世界的活动又可以分为改造主观世界（纯主观的思维活动）纯主观的思维活动）和改造客观世界，和改造客观世界，认识活动和纯认识活动和纯主观思维活动都属于意识范畴主观思维活动都属于意识范畴，与实践的性质不符。只，与实践的性质不符。只有有改造客观世界改造客观世界的物质活动才是实践活动。比如人学习，的物质活动才是实践活动。比如人学习，就是就是改造主观世界改造主观世界所以不属于实践活动。所以不属于实践活动。1 1、实践的含义：、实践的含义：实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质性物质性活动。活动。主主 体体对对 象象自然界自然界人类社会人类社会性性 质质问题组二：怎样把握人类实践的特点？问题组二：怎样把握人类实践的特点？v从对实践含义的理解中你能得出实践的哪些特点？v辩一辩：实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。v错误实质：混淆了错误实质：混淆了单个人的单个人的孤立孤立活动（活动（纯粹纯粹的个人的实践活动）和单个人的活动。的个人的实践活动）和单个人的活动。v分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现为分析：人们改造客观世界的活动，既可以表现为集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。无论采取哪种方式，都是社会性的活动。单个人的活动具有单个人的性质和特点，但单个人的活动具有单个人的性质和特点，但仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和社仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和社会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。实会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。实践的社会性，排斥的只是单个人孤立的活动，并践的社会性，排斥的只是单个人孤立的活动，并不排斥单个人的活动。不排斥单个人的活动。v正确：任何实践都是在一定社会关系中进行正确：任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。的。对号入座对号入座有目的、有意识的有目的、有意识的改造活动改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约一定社会关系中的一定社会关系中的人的活动人的活动受历史条件的制约受历史条件的制约客观物客观物质性质性主观能主观能动性动性社会历社会历史性史性三、人类的实践活动有什么重要作用？三、人类的实践活动有什么重要作用？1、如何区分认识的来源和获得认识的途径？、如何区分认识的来源和获得认识的途径？2、为什么说实践是认识发展的动力？、为什么说实践是认识发展的动力？3、你认为是非能够说清楚吗，怎么才能说清、你认为是非能够说清楚吗，怎么才能说清楚？楚？4、简要评析：实践既是认识的起点，又是认、简要评析：实践既是认识的起点，又是认识的归宿。识的归宿。实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力人们实践人们实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要求推动推动新探索和研究新探索和研究 实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的认识的发展发展促进促进锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提高提高认识的认识的发展发展促进促进认识的认识的发展发展促进促进正确的认识正确的认识主观与客观相符主观与客观相符 成功成功 认识认识 实践实践结果结果 失败失败 错误的认识错误的认识主观与客观不相符主观与客观不相符说明说明：（1 1）客观事物本身不能回答认识正确与否。）客观事物本身不能回答认识正确与否。（2 2）任何主观标准都不能检验认识的真理性。）任何主观标准都不能检验认识的真理性。拓展：拓展：（三）实践和认识的辨证关系（三）实践和认识的辨证关系(1)实践是认识是基础实践是认识是基础（实践对认识具有决（实践对认识具有决定作用）定作用）实践是认识的实践是认识的来源来源认识发展的根本认识发展的根本动力动力检验认识正确与否的唯一检验认识正确与否的唯一标准标准认识的最终认识的最终目的目的(2)认识对实践具有认识对实践具有 反作用反作用正确正确的认识、科学理论对实践具的认识、科学理论对实践具有有指导作用指导作用错误错误的认识、不科学的理论则会的认识、不科学的理论则会把实践把实践引向歧途引向歧途实践的观点是辩证唯物主义认识论的实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的首要的基本的观点。观点。方法论方法论 实践与认识辩证关系的原理要求我们要实践与认识辩证关系的原理要求我们要坚持实践第一的观点，既要重视实践的作用，坚持实践第一的观点，既要重视实践的作用，又要重视科学理论的指导作用，做到又要重视科学理论的指导作用，做到理论与理论与实践的具体的、历史的统一实践的具体的、历史的统一。1、（、（2012年全国）早期人类的生产生活往往依赖河年全国）早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人和河流遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人和河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见()实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识识 实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践是有意识的活动，认识是促进实践发展烙印实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力的动力 ABC DD2、从从1962年开始，以美国为代表的多个国家前后年开始，以美国为代表的多个国家前后十多次发射了火星探测器。十多次发射了火星探测器。1997年美国年美国“火星探火星探路者路者”号发回火星表面有远古水痕的照片，号发回火星表面有远古水痕的照片，2002年美国年美国“奥德赛奥德赛”号发现火星北极区域可能含有号发现火星北极区域可能含有大量大量“冰冻水冰冻水”。2008年美国年美国“凤凰凤凰”号第一次号第一次“触摸和品尝触摸和品尝”到火星上的水，这对于多年来以到火星上的水，这对于多年来以找水为主要思路的火星探测来说，具有里程碑意找水为主要思路的火星探测来说，具有里程碑意义。这表明义。这表明 实践是一种直接现实性的活动实践是一种直接现实性的活动 实践具有主观实践具有主观能动性能动性 实践具有社会历史性实践具有社会历史性 实践是实践是检验认识真理性的主要标准检验认识真理性的主要标准 A.B.C.D.C 据医学史料记载，据医学史料记载，17世纪世纪20年代，英国有年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。被禁止使用。19世纪世纪80年代，北美洲医生给一年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这这个道理的？个道理的？综合提高 人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是.是自己头脑里固有的吗?不是.人的正确思想,只能从社会实践中来.毛泽东毛泽东你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。吃。毛泽东毛泽东实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的来源近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。苏轼苏轼 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力吃一堑，长一智吃一堑，长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方恨少书到用时方恨少是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心实践是检验认识的真理性的实践是检验认识的真理性的唯一唯一标准标准精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。如同耕地不播种，终无所获。实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿问题组一：如何准确理解实践的含义？问题组一：如何准确理解实践的含义？判断下列哪些活动是实践活动，为什么？蜜蜂筑巢 建筑工人盖房 讨论问题、辩论赛 中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 学生听课 教师讲课 我们理解实践的含义时应注意些什么？问题组二：怎样把握人类实践的特点？问题组二：怎样把握人类实践的特点？从对实践含义的理解中你能得出实践的哪些特点？辩一辩：实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。问题组三：如何全面认识实践和认识的辩证关系？问题组三：如何全面认识实践和认识的辩证关系？试列举“实践是认识的基础”四方面表现的名言警句。依据物质和意识的辩证关系原理及方法论意义，思考实践和认识的辩证关系及方法论。答案：答案：（1）、第一次输羊血成功，从而发现输血可以）、第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，救治病人，说明实践是认识的来源。说明实践是认识的来源。（2）、从输羊血到终于解决输血问题，）、从输羊血到终于解决输血问题，表明实表明实践是认识发展的动力。践是认识发展的动力。（3）输羊血的成功以及大量受血者死亡和输输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。性的唯一标准。（4）、为救人而输血，并探寻输血失败的的原）、为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，题，说明实践是认识的目的和归宿。说明实践是认识的目的和归宿。