小学《道德与法治》课程教学实施方案

小学道德与法治课程教学实施方案 一、指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导 ,以实施全面素 质教育为方向 ,充分发挥思想品德课的教育功能 ,围绕“走 进小学”、感受小学生活、促进学生对小学生活的理解与适 应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我 ,认真完成 学校工作任务 ,努力提高教学水平和质量。二、总体要求坚决落实社会主义核心价值观，一是依据学生心理发展 水平和认知特点，引导学生由浅入深地认识核心价值观；二 是联系学生的生活经验，由近及远，结合学生不断增长的年 龄和阅历，促进学生逐步形成核心价值观；三是采取循环往 复、螺旋递进的呈现方式，强化教育效果，引导学生对核心 价值观的认同层层推进；四是设计多种活动形式，促进学思 并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践 行核心价值观，努力做到“内化于心，外化于行”。道德法 制课是系统的向学生进行共产主义教育的一门课，是实施小 学德育的重要的途径，为学生形成良好的道德行为起着奠基 的作用。任课老师必须以严谨的教学态度完成这门学科的任 务。三、具体要求：（一）加强学习，提高认识1 认真学习教学大纲，明确本课的性质、地位、作用， 不断端正教学的指导思想。2 通过学习任课老师应该明确本课的教学任务、目的， 了解教材的编排系统、教学内容和基本要求，以及各年级的 教学特点。3 制定好各年级道德与法治课的教学计划，教学计划中 反映出教材内容，教学要点，明确授课时数。（二）钻研教材，认真备课1 任课老师在学习大纲的基础上，认真阅读教材，明确 每一课应讲明的观点，培养的感情、指导的行为，并系统的 把握全册教材的联系、每课书在全册教材的作用。2 教师备课必须有针对性，基础在于了解学生。因此教 师要深入了解学生的一些情况，了解他们的思想、品德、行 为，备课时教师应在充分利用教材的前提下，有针对性地设 计教学方法，注意教学的实效。3 认真学习和研究参考书。合理的使用教参书，不可生 搬硬套。（三）写好教案1 节课的教学目的要明确。2 确定好每节课的教学要点，教学重点与难点。3 教学过程要具体，要能及时反映如何突出教材的中的 重点和难点。4 合理科学的教学环节，教学方法要适合教学内容和学 生的认知特点，形式活泼，灵活多样。5 精心设计板书，要求观点明确，内容完整，形式新颖， 逐步出示，有条不絮。6 精心设计富有启发性的提问，要求难易适度，答案明 确。7 设计道德行为训练 ,要紧扣教学目的，讲明行为要求， 并引导实施。8 准备好教具，充分发挥目前学校现有的电教手段，形 象生动的进行教育。9 提炼课堂小结用语，要求能使学生的思想认识在原有 基础上得到升华形成完整的观念。（四）上好道德与法治课1 教师自觉严格地执行课时计划。保证按时上课，不迟 到，不拖堂，带齐教学是所需要的用品。2 以教案为依据，合理安排教学过程，教学过程应做到 程序化，要体现引课、明理、激情、导行、小结等几个基本 教学环节。3 依照教学目的，教师说理要明确，借助生动、典型的 实例使情感与明理结合，在此基础上对学生提出具体行为要 求。4 教师教学语言准确，明白，富有感染力，教态自然大 方。板书工整，教师应具有一定的应变能力。5 课堂气氛活跃，充分发挥学生的主体作用，教学效果 好。6 三至五年级学生应用作业本，课外有一定的书面作业， 使学生巩固知识，提高认识。（五）辅导1 要热情耐心的辅导学生作业，认真批改学生的书面作 业。2 结合课内所学的道德观点，适当的开展一些课外实践 活动以促进学生良好的道德行为的形成。（六）考查考查的内容：1 要以大纲、教学目的和教材为主要依据，也可结合国 内外的大事。2 考查内容要具体、有针对性，并注意设法使学生讲真 话。考查的形式：1 书面考察：检查学生对社会常识、道德知识的理解程 度和道德评价能力。通过试卷来反映，成绩记入在册。2 行为考核：主要是考核学生的行为表现，可采取教师 观察，个人小结。小组评议等形式，并未学生的表现以评语 的形式写入操行评语。3 考试时间每学期一次。