议论文写作指导之材料作文审题立意

议论文写作指导议论文写作指导之材料作文审题立意之材料作文审题立意一、新材料作文的题目设置 要求要求全面理解材料全面理解材料，但可以，但可以选择一个选择一个侧面、一个角度侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。字的文章。 何谓何谓“全面理解材料全面理解材料”理清：理清：材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、经过、结果）材料中的主要事件（起因、经过、结果）材料中蕴含的话题材料中蕴含的话题材料的思想、感情倾向材料的思想、感情倾向 例如：例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数数好事徒趋之若骛好事徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种设。他们提出接上维纳斯断臂的种种设想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。未有任何设计能取得普遍的赞赏。 析：析：“好事之徒好事之徒”，“趋之若骛趋之若骛”，贬义词，对想，贬义词，对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。赏态度。立意：立意：要有独特的美；要有独特的美；要顺其自然，不必把要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。自己的观点强加与人。二、审题方法二、审题方法1、理清关键词句、理清关键词句 2理清对象：理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一个观并列的关系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一个观点。点。 3分清主次：分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个有些材料可能会涉及几个对象，但这几个有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。现偏题现象。 4辨清关系：辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。楚这几个对象间的可能存在的关系。 5析清含义析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据义或道理，并以此作为立论的根据审题立意方法一审题立意方法一:理清关键词句理清关键词句 那么，究竟怎样能准确地抓住关键词句呢？那么，究竟怎样能准确地抓住关键词句呢？（一）寓言性材料（一）寓言性材料，“关键句”是隐藏寓意的语句乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什这是一只忘记了自己叫什么的鸟。么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱呀！爱呀！” 抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉我们：做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学我们：做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学步、东施效颦，难免会遭到失败。步、东施效颦，难免会遭到失败。乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什这是一只忘记了自己叫什么的鸟。么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱呀！爱呀！”（二）评述性材料，（二）评述性材料，“关键句关键句” 是是议论抒情议论抒情的语句的语句 法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。么遥远，关键是你要用心发现。 法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。么遥远，关键是你要用心发现。 抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发现。抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发现。（三）事件性材料，（三）事件性材料，“关键句关键句”是是揭示因果揭示因果的语句的语句 有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如下面的材料：下面的材料： 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘累赘 ，就将它们拿出来扔掉了。结果，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了瓷器摔碎了 。 通过分析这通过分析这“因因”“”“果果”之间的内在逻辑关之间的内在逻辑关系，我们不难把握材料的主旨：系，我们不难把握材料的主旨：看似没有用的看似没有用的“废纸破布废纸破布”对对“瓷器瓷器”的完整起着至关的完整起着至关重要的作用重要的作用 。果果因因（四）哲理性材料，富含哲理的句子都（四）哲理性材料，富含哲理的句子都是关键句是关键句酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生往酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生往往不完美，光有苦的人生又太暗淡，对往不完美，光有苦的人生又太暗淡，对于人生的这种种滋味，你作何看法？于人生的这种种滋味，你作何看法？ 审题立意方法二：分清对象，理清主次审题立意方法二：分清对象，理清主次例如：例如： 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 主要对象：买主、废止破布主要对象：买主、废止破布审题立意方法二：分析对象，寻找对象之间审题立意方法二：分析对象，寻找对象之间的联系的联系每一个对象就是一个角度每一个对象就是一个角度 要根据描述对象的关键词句，追溯产生现象要根据描述对象的关键词句，追溯产生现象的的原因，从而分析原因，从而分析每个对象所传达的立意每个对象所传达的立意角度。角度。 例如：例如： 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 瓷器：瓷器：如果没有了保护如果没有了保护 废纸破布：废纸破布：价值价值每个人都有自己的价值每个人都有自己的价值找准自己找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物吗？别小看任何事物 二者综合：二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角普通与高贵，有用与无用，主角与配角 店员：店员：交流、沟通交流、沟通 买主：买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃远眼光，学会放弃 二者综合：二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败专业与业余，愚与智，细节决定成败 有个人有个人买了一件珍贵的买了一件珍贵的瓷器瓷器，店员店员用破布将瓷用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了 。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了 。 果果因因瓷器：瓷器：如果没有了保护如果没有了保护 废纸破布：废纸破布：价值价值每个人都有自己的价值每个人都有自己的价值找准自己的找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物别小看任何事物 买主：买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃利益与长远眼光，学会放弃 店员：店员：交流、沟通交流、沟通 瓷器与破布二者综合：瓷器与破布二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角普通与高贵，有用与无用，主角与配角 偏题偏题偏题偏题切题切题切题切题（最佳立意）（最佳立意） 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况的同时也要结合自己的实际情况帮助别人要多站在别人的角度想问题帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通 螃蟹螃蟹 青蛙青蛙综合综合审题立意方法三：筛选最佳立意审题立意方法三：筛选最佳立意通过比较，最佳的立意的产生一般：通过比较，最佳的立意的产生一般：（1）往往出自材料中所叙述的主要人物身上）往往出自材料中所叙述的主要人物身上（2）能综合地联系地看待现象能产生较好的）能综合地联系地看待现象能产生较好的立意立意审题立意四步骤：审题立意四步骤：审读材料，划出关键词句；审读材料，划出关键词句；根据材料中的不同对象，列出你所能根据材料中的不同对象，列出你所能想到的所有立意（多角度立意）想到的所有立意（多角度立意）根据自己掌握的材料，选择既有新意根据自己掌握的材料，选择既有新意又最有把握的立意（最佳立意）又最有把握的立意（最佳立意）辨析对象之间的关系，选择较为核心辨析对象之间的关系，选择较为核心的立意的立意2-3个（核心立意）个（核心立意）应用材料四忌： 1 1、忌抛开材料，信马由缰。、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。而天马行空，脱缰狂奔。 2 2、忌对原材料进行随意改动，、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行节，或者对原材料进行续写或扩充续写或扩充。 3、忌就事论事，局限于材料忌就事论事，局限于材料。 4、忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这幅看了这幅漫画漫画”之类的话代替对材料的引述，之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。 上帝召开一个会议上帝召开一个会议,想了解赐给动物们想了解赐给动物们翅膀翅膀后后,它们它们是是如何使用如何使用的。的。 鹰说鹰说:我用翅膀在天空中飞翔我用翅膀在天空中飞翔,一切一切猎物都逃不过我猎物都逃不过我的眼睛的眼睛,我因此我因此生活无忧生活无忧。 鸵鸟说鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀翅膀从未派过用场从未派过用场它已成了它已成了沉重的负担沉重的负担。 企鹅说企鹅说:我已把翅膀我已把翅膀变作鳍变作鳍,它使我它使我和鱼一样和鱼一样,能够能够在海洋在海洋遨游遨游。 上帝忽然发现还坐着一个人上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问便奇怪地问:你没有翅你没有翅膀膀,来这儿干啥来这儿干啥? 人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你虽然你没有赐予我翅膀没有赐予我翅膀,但我的但我的灵魂灵魂可以飞翔可以飞翔,它带我飞翔到它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方任何脚步不能到达的地方。充分发挥优势充分发挥优势,才能创造出更美好的生活才能创造出更美好的生活不能正确运用优势不能正确运用优势(天赋天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣势优势也可能丧失甚至转化为劣势创造性地运用条件创造性地运用条件/善于根据环境改造条件善于根据环境改造条件成功者善假于物也成功者善假于物也成功者善于利用有利条件成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。而失败者则恰恰相反。上帝是公平的上帝是公平的!上帝关上一扇门上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。必会打开一扇窗。 从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的命运是公平的,让你在失去让你在失去什么的同时得到别的东西。什么的同时得到别的东西。上帝上帝企鹅企鹅鸵鸟鸵鸟鹰鹰鹰、企鹅鹰、企鹅鹰、鸵鸟、鹰、鸵鸟、企鹅企鹅从材料中可以看出，人才是这则材料叙述的重心1.人的生命短暂而脆弱人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物但因为拥有了某种美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命获得新的而使生命获得新的高度。高度。2.在精神世界里在精神世界里,人类享有高贵的自由。人类享有高贵的自由。3.生活总有不尽如人意的地方生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高但我们应该拥有更崇高的精神追求。的精神追求。4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。5.人类如果失去了理想人类如果失去了理想,世界将会怎样世界将会怎样?6.人不能决定生命的长度人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽但可以延展生命的广度和宽度度,所依靠的是思想所依靠的是思想(或信仰等或信仰等)。人？人？审题立意训练：审题立意训练：1、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋，开始，他小心地挑着干净穿的是双新鞋，开始，他小心地挑着干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘！终身不敢忘！” 2、全品全品p182页第页第1题：题： 英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙幼英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙幼稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。一天，母亲指着花园里的各种花草说：一天，母亲指着花园里的各种花草说：“每种花都有每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临临“后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，但他没有气馁，牢记了母亲的话。直到英国但他没有气馁，牢记了母亲的话。直到英国非非9点点新闻新闻剧组的导演发现了他，让他饰演剧组的导演发现了他，让他饰演“憨豆先生憨豆先生”，结果他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。结果他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。1、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双穿的是双新鞋，新鞋，开始，他开始，他小心小心地挑着干净地挑着干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便于是便不再顾及新鞋不再顾及新鞋。一御史听后说道。一御史听后说道：“终身不敢忘！终身不敢忘！” 1、“终身不敢忘终身不敢忘”立意分析：立意分析：结果：小心挑着干净的地面落脚结果：小心挑着干净的地面落脚不再顾及新鞋不再顾及新鞋原因：一不小心踩进泥水里原因：一不小心踩进泥水里立意：正面：立意：正面：1、要走好人生的第一步；、要走好人生的第一步； 2 、要防微杜渐，要警惕人生路上的泥水；、要防微杜渐，要警惕人生路上的泥水； 3、要洁身自好；、要洁身自好； 4、要善始善终；、要善始善终； 5、一失足成千古恨、一失足成千古恨反面：反面：1、过而能改，善莫大焉、过而能改，善莫大焉 2、不能自暴自弃，要让自己从泥沼中走出来、不能自暴自弃，要让自己从泥沼中走出来更新颖的立意：更新颖的立意：1、大胆行路，不怕湿鞋、大胆行路，不怕湿鞋 2、勇往直前，放开去做，才能有新的突破、勇往直前，放开去做，才能有新的突破错误的立意：执着、坚持、恒心、新与旧、正确态度、诱惑、错误的立意：执着、坚持、恒心、新与旧、正确态度、诱惑、终身不敢忘、出淤泥而不染终身不敢忘、出淤泥而不染 2、全品全品p182页第页第1题：题： 英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙幼英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙幼稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的只有他的母亲认为他是优秀的。一天，母亲指着花园里的各种花草说：一天，母亲指着花园里的各种花草说：“每种花都有每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临临“后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，但他没有气馁，牢记了母亲的话。直到英国但他没有气馁，牢记了母亲的话。直到英国非非9点点新闻新闻剧组的导演发现了他，让他饰演剧组的导演发现了他，让他饰演“憨豆先生憨豆先生”，结果他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。结果他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。 这是一则这是一则寓意型寓意型的作文题。不仅要走进材料，的作文题。不仅要走进材料，着眼于着眼于“等待花开等待花开”，还应从还应从“等待花开等待花开”中中走出来，落脚于走出来，落脚于写人的行为意识，写人的行为意识，并关注现实并关注现实性。性。 要确立其意，审视其中的内涵，首先要理解要确立其意，审视其中的内涵，首先要理解什什么是么是“等待等待”，什么是，什么是“花开花开”，然后在理解然后在理解为什么为什么“等待等待”，怎样才能让，怎样才能让“花开花开”。 审题时要紧紧抓住审题时要紧紧抓住关键语句关键语句“花草在未遇到适花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临”来领悟其中的道理，并借助艾金森德行为来领悟其中的道理，并借助艾金森德行为“他他没有气馁，牢记了母亲的话。没有气馁，牢记了母亲的话。”进一步挖掘其进一步挖掘其深层的东西。深层的东西。 一般意义上理解，一般意义上理解，“等待等待”就是企盼、期望、就是企盼、期望、追想等；而这里的追想等；而这里的“等待等待”又有了新的内涵：又有了新的内涵：及一种及一种不断学习本领、追求理想、努力奋斗、不断学习本领、追求理想、努力奋斗、蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程。蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程。 “等待等待”不是消极地坐等，而是有决心和毅不是消极地坐等，而是有决心和毅力地持久地积极地自我培养和塑造。力地持久地积极地自我培养和塑造。 3、在英国最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁边，、在英国最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁边，矗立着一块墓碑，上面刻着一段著名的话：矗立着一块墓碑，上面刻着一段著名的话：“当当我年轻的时候，我年轻的时候，我梦想改变这个世界我梦想改变这个世界；当我成熟；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光目光缩短缩短了些，决定了些，决定只改变只改变我的国家；当我进入暮年我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望后愿望仅仅是仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢?我我甚至可能改变这个世界。甚至可能改变这个世界。”1 1，立意立意的清晰的清晰文章应有透亮的思想，予人思想的冲击。文章应有透亮的思想，予人思想的冲击。立意模糊，说理乏力，文章则见浅俗。立意模糊，说理乏力，文章则见浅俗。 毛荣富毛荣富 刻进沧桑深处的感悟刻进沧桑深处的感悟第一板块第一板块：我终于明白了，有些：我终于明白了，有些东西需要忘记东西需要忘记第二板块第二板块：我不得不承认，有些我不得不承认，有些东西必须铭记。东西必须铭记。第三板块：第三板块：看来今天的人们是应看来今天的人们是应该明白：什么是该忘记的？什么该明白：什么是该忘记的？什么是该铭记的？是该铭记的？只有从每个人只有从每个人做起，做到该忘记的忘得干干净做起，做到该忘记的忘得干干净净，该铭记的铭记于心。净，该铭记的铭记于心。 一一我记得了，正是齐桓公我记得了，正是齐桓公铭记自己生命的责任，忘记个人的铭记自己生命的责任，忘记个人的私利与恩怨，私利与恩怨，重用管仲，才最终使齐国成为重用管仲，才最终使齐国成为“鱼盐便利、鱼盐便利、兵强国盛兵强国盛”的春秋五霸之首。的春秋五霸之首。 二二 “ “因为他始终因为他始终铭记执法的责任铭记执法的责任，铭记捍卫正义，维护铭记捍卫正义，维护公平的生命誓言，忘记的是个人的私利，个人命运的担忧。公平的生命誓言，忘记的是个人的私利，个人命运的担忧。所以百姓也铭记了他的名字，他就是包文正公拯、青天大所以百姓也铭记了他的名字，他就是包文正公拯、青天大老爷。老爷。” 三三 “心事浩茫连广宇心事浩茫连广宇”，人应有大气的追求，应有，人应有大气的追求，应有责任责任的承载与铭记的承载与铭记，才会使人生充实与脱俗，才能为自己生命，才会使人生充实与脱俗，才能为自己生命的历史留下浓重的一笔；而那的历史留下浓重的一笔；而那忘记自己责任，铭记眼前私忘记自己责任，铭记眼前私利，利，只会使人生庸俗苍白，无聊浅薄，也只会使自己生命只会使人生庸俗苍白，无聊浅薄，也只会使自己生命的历史如一缕轻烟飘逝的历史如一缕轻烟飘逝。 教训一：教训一：文章应有自己清晰的思想，文章应有自己清晰的思想，不可模糊。不可模糊。（1 ）文章应）文章应表现自己对表现自己对材料对人生材料对人生独特深刻的独特深刻的思考感悟思考感悟（2）不可发）不可发酵或仿写材酵或仿写材料。料。教训二教训二答疑：要不要引用材料答疑：要不要引用材料, ,怎样引述？怎样引述？ 新材料作文不强调一定要引用材料新材料作文不强调一定要引用材料, ,未未引用材料也不会扣分。但从阅卷老师的普引用材料也不会扣分。但从阅卷老师的普遍心理和写作的一般规律来看遍心理和写作的一般规律来看( (从材料到观从材料到观点需要铺垫点需要铺垫), ),最好引用材料最好引用材料, ,特别那些难以特别那些难以从材料直接看出来的比较新异的观点。引从材料直接看出来的比较新异的观点。引述材料的常用方法述材料的常用方法: : 1. 1. 正面直接转述法正面直接转述法 2. 2. 反面假设转述法反面假设转述法 3. 3. 同向类比转述法同向类比转述法 4. 4. 侧面暗合转述法侧面暗合转述法教训三（1）开头要）开头要迅疾入题迅疾入题（2）展现文章）展现文章思想思想（3）巧妙暗示）巧妙暗示思想的缘起思想的缘起