孔乙己 (6)

1 1、小说的三要素是、小说的三要素是 、 和和 。 2 2、小说的故事情节可分为、小说的故事情节可分为 、 、 和和 四部分。四部分。 3 3、小说的环境主要包括、小说的环境主要包括 和和 。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境 小说是一种文学体裁，以小说是一种文学体裁，以刻画人物形刻画人物形象象为为中心中心，通过完整的，通过完整的故事情节故事情节的叙述的叙述和和具体的具体的环境描环境描的描的描写来写来反映社会生活反映社会生活。 鲁迅，原名，字豫才，现代鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集，中国文化革命的主将。作品有小说集_ _，散文集，散文集_，散，散文诗集文诗集_。周树人周树人文学家文学家思想家思想家朝花夕拾朝花夕拾野草野草呐喊呐喊 彷徨彷徨在初中三年，我们学习他的散文集在初中三年，我们学习他的散文集朝花夕拾朝花夕拾中的中的 、 和和。散文诗集散文诗集野草野草和和 。小说集小说集呐喊呐喊中的中的 和和 。孔乙己孔乙己是选自是选自鲁迅的集。鲁迅的集。社戏社戏故乡故乡从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生阿长与阿长与山山 海经海经写于写于19181918年冬年冬天，最初发表于天，最初发表于19191919年年4 4月月新青年新青年后后收入小说集收入小说集呐喊呐喊，背景简介背景简介 孔乙己孔乙己写于写于1918年冬天，当时以年冬天，当时以新青新青年年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的样就有可能产生新的“孔乙己孔乙己”。要拯救青年一。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。封建教育制度和科举制度。学习目标学习目标v1 1、学习通过人物的外貌、语言、神态、学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。和动作描写来刻画人物的方法。v2 2、了解本文精炼、含意深刻的语言。、了解本文精炼、含意深刻的语言。v3 3、了解侧面描写和环境描写的作用。、了解侧面描写和环境描写的作用。v4 4、理解孔乙己的悲惨命运，从而认识、理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。封建社会科举制度的罪恶。二、二、课文，理清文章段落结构课文，理清文章段落结构 。附附和和（ ） 不不屑屑（ ）置辩）置辩荤荤（ ）菜）菜 咸咸亨亨（ ）酒店）酒店羼羼（ ）水）水 拭拭（ ）蘸蘸（ ） 阔阔绰绰（ ）舀舀（ ）水）水 涨涨（ ）红）红绽绽（ ）出）出 哄哄（ ）笑）笑间间（ ）或）或 着着（ ）了慌）了慌打打折折（ ）腿）腿 门门槛槛（ ） 1 1、读准下列加线字的音、读准下列加线字的音: : hhxixihnhnhnghngchnchnshshzhnzhnchuchuyoyozhngzhngzhnzhnhnghngjinjinknknzhozhoshsh 2、本篇小说的三要素是什么、本篇小说的三要素是什么?故事情节可分为哪几故事情节可分为哪几部分？部分？小小 说说 三三 要要 素素环境环境故事情节故事情节人物人物咸亨酒店咸亨酒店结局结局高潮高潮发展发展开端开端孔乙己孔乙己（13）酒店的格局）酒店的格局（1213）孔乙己的悲惨结局）孔乙己的悲惨结局（1011）第二次出场第二次出场,讲述讲述孔乙孔乙己的不幸遭遇己的不幸遭遇（49）第一次出场）第一次出场,刻画孔的外刻画孔的外貌、言行、性貌、言行、性 格和社会地位格和社会地位三、分析学习第一部分三、分析学习第一部分（开端）（开端）：1、指名朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒、指名朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？的顾客有什么不同？这说明了什么？穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮短衣帮长衫客长衫客喝酒目的喝酒目的驱寒驱寒解乏解乏消遣消遣享受享受2、指名朗读第、指名朗读第2段，思考掌柜是一个怎样的人？段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？）同？）对对小伙计小伙计：“样子太傻，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾怕侍候不了长衫主顾-”对对长衫客长衫客：极尽奉迎，：极尽奉迎，恭敬、周到。恭敬、周到。对对短衣帮短衣帮：千方百计的：千方百计的剥削。剥削。明确明确：掌柜虚伪、势利、：掌柜虚伪、势利、冷酷、唯钱是图。冷酷、唯钱是图。3、齐读第、齐读第3段，思考：小伙计对自己的职段，思考：小伙计对自己的职务和所处的环境有什么感觉务和所处的环境有什么感觉?明确明确：“单调无聊，教人活泼不得。单调无聊，教人活泼不得。”v1介绍孔乙己活动的社会环境介绍孔乙己活动的社会环境鲁镇咸亨酒店鲁镇咸亨酒店.v2深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立. v3 交代人物活动的空间交代人物活动的空间,为孔乙己的出场作铺为孔乙己的出场作铺垫垫,预示孔乙己悲剧命运的必然性预示孔乙己悲剧命运的必然性.v4这属于小说的开端部分。这属于小说的开端部分。4、文章开头三段文字交待了什么？有什么、文章开头三段文字交待了什么？有什么作用？它属于小说的什么部分？作用？它属于小说的什么部分？ 明确归纳：明确归纳：第一个片段：第一个片段：第三个片段：第三个片段：第二个片段：第二个片段：第四个片段：第四个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。孔乙己分茴香豆给小孩吃。孔乙己分茴香豆给小孩吃。孔乙己教小伙计识字。孔乙己教小伙计识字。酒客讥笑孔乙己没有酒客讥笑孔乙己没有“进学进学”。一、讲读第二部分（一、讲读第二部分（4 49 9）发展发展1、本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？、本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？2请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客）句子。（分析一下他是哪一类酒客） 明确明确：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。惟一的人。” 站着喝酒站着喝酒穿着长衫穿着长衫生活贫困生活贫困经济地位经济地位社会地位低社会地位低不甘居下层不甘居下层向往上层生活向往上层生活轻视劳动人民轻视劳动人民思想矛盾思想矛盾 归纳：“站着喝酒站着喝酒”表表明孔乙己生活贫困，经济明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和地位和社会地位都和“短短衣帮衣帮”一样。一样。“穿长衫穿长衫”则含蓄地说明他硬摆则含蓄地说明他硬摆“读读书人书人”的架子，思想上羡的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人慕上层阶级，轻视劳动人民。这一外形的整体描写，民。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。命运的必然性。、快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方、快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子）法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子） 明确明确：外貌描写、语言描写：外貌描写、语言描写 、动作描写、神态、动作描写、神态描写。描写。3、在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交、在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？待了哪些内容？明确明确：第：第5 5段，补充交代了孔乙己的身份段，补充交代了孔乙己的身份“读过书读过书-”； 境况境况“愈过愈穷愈过愈穷-讨饭讨饭”； 脾气脾气“好喝懒做好喝懒做”； 品行品行“比别人都好，从不拖欠比别人都好，从不拖欠”。外貌外貌 生活贫困，懒惰，放生活贫困，懒惰，放不下读书人的架子。不下读书人的架子。“窃书不能算偷窃书不能算偷”、“读书人的读书人的事事”、“茴茴字有四样写法字有四样写法”、“多乎哉？不多也。多乎哉？不多也。”自欺欺人，自命清高、自欺欺人，自命清高、中封建教育的毒很深，中封建教育的毒很深，迂腐可笑。迂腐可笑。“睁大眼睛说睁大眼睛说”、“涨红了脸，额涨红了脸，额上青筋条条绽出上青筋条条绽出”、“显出不屑显出不屑置辩的神气置辩的神气”、“立刻显出颓唐立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰不安的模样，脸上笼上了一层灰色色”死要面子，一心追死要面子，一心追求功名、且执迷不求功名、且执迷不悟。悟。“排出九文大钱排出九文大钱”、“给他们茴香给他们茴香豆吃豆吃”、“伸开五指将碟子罩住伸开五指将碟子罩住”穷酸、诚实、心地穷酸、诚实、心地善良、迂腐可笑。善良、迂腐可笑。“站着喝酒而穿长衫站着喝酒而穿长衫”、“皱皱纹间时常夹些伤痕纹间时常夹些伤痕”、“虽是虽是长衫长衫”却却“又脏又破又脏又破”语言语言神态神态动作动作分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空：分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空： 总结总结：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做。懒做。“他身材很高大他身材很高大” “青白脸色青白脸色”说明他说明他 营养不良又不肯劳动。营养不良又不肯劳动。脸上脸上“时常夹些伤痕时常夹些伤痕”是因为他是因为他穷困而偶然偷点东西，结果穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。被打伤，这也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他既表明他5050开外的年龄，又表明开外的年龄，又表明他精神颓唐。他精神颓唐。他那件长衫他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说，说明明 他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和死要面子的性格特征。他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和死要面子的性格特征。5、在这部分中有两个细节问题，请大家思考：、在这部分中有两个细节问题，请大家思考：（1）“孔乙己排出九文大钱孔乙己排出九文大钱”中的中的“排排”字表字表现了他的什么心理？现了他的什么心理？（2）为什么当别人问他）为什么当别人问他“当真认识字吗？当真认识字吗？”他显出他显出“不屑置辩的神情不屑置辩的神情”，而当别人问他，而当别人问他“怎的连半个秀怎的连半个秀才也没捞到呢？才也没捞到呢？”时，他立刻显出时，他立刻显出“颓唐不安模样颓唐不安模样”呢？呢？6、孔乙己有着怎样的性格特、孔乙己有着怎样的性格特征呢？征呢？明确明确：四体不勤，：四体不勤，好喝懒做，穷困，穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、命清高；自欺欺人、迂腐可笑、死要面子, ,至死不悟；至死不悟；热情、善良。热情、善良。二、讲读第三部分（二、讲读第三部分（9 91313）高潮高潮1、讨论一个问题：、讨论一个问题：“孔乙己是这样的使人快活，可孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？在文中有什么作用？明确明确：结构上，结构上，承上启下；承上启下；内容上，内容上，概括孔乙概括孔乙己悲剧的一生，深刻说明孔乙己在人们心目中没有己悲剧的一生，深刻说明孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。2、请同学们认真阅读第、请同学们认真阅读第10段，理解本段的作用。段，理解本段的作用。明确明确：同是读书人，丁、孔二人的命运却截然相反。：同是读书人，丁、孔二人的命运却截然相反。在科举制度下，一个爬上去了，成了有权有势的在科举制度下，一个爬上去了，成了有权有势的“举人老爷举人老爷”，一个因，一个因“连半个秀才也没捞到连半个秀才也没捞到”而而成为可怜的牺牲品，这样对比的写出了吃人的封建成为可怜的牺牲品，这样对比的写出了吃人的封建社会和科举制度的罪恶。社会和科举制度的罪恶。好喝懒做好喝懒做 死要面子死要面子自欺欺人自欺欺人 迂腐可笑、迂腐可笑、从外貌、语言、动作、从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析神态等描写角度分析自命清高自命清高麻木不仁麻木不仁热心善良热心善良 孔乙己是一个深受封建科举制孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物时他也是一个本性善良的悲剧人物。孔乙己的人物形象孔乙己的人物形象思考：思考： 孔乙己这个人物形象在孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌不争、要上进忌虚荣、要务实忌虚荣、要务实身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫肖像肖像满口之乎者也满口之乎者也语言语言出九文大钱出九文大钱动作动作神态神态涨红脸涨红脸 睁大眼睁大眼 不不屑置辩屑置辩 颓唐不安颓唐不安盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄低声说到：低声说到：跌跌跌断跌断出四文大钱出四文大钱不十分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求3、指名朗读第、指名朗读第11段，孔乙己最后一次出场与第一次出段，孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？场有什么不同？通过对比，说明封建科举制度不仅通过对比，说明封建科举制度不仅残害了孔乙己的思想，而且也摧残了残害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。他的肉体。4 4、“有一天，大约是中秋前的两三天有一天，大约是中秋前的两三天”“”“中中秋过后，秋风是一天凉比一天秋过后，秋风是一天凉比一天”这里的描写对这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？5 5、“孔乙己还欠十九个钱呢孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中这句话在文中出现了几次，有什么作用？出现了几次，有什么作用？ 明确明确：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。孔乙己悲惨的结局。明确明确：四次。掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他：四次。掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。会的冷漠，世态炎凉。2 2、文章最后说、文章最后说“大约孔乙己的确死了。大约孔乙己的确死了。”一一句中句中 “的确的确”和和“大约大约”矛盾吗？为什么？矛盾吗？为什么？一、讲读课文第四部分（一、讲读课文第四部分（1212、1313）结局结局1、齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？、齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？明确明确：孔乙己悲惨的死了。：孔乙己悲惨的死了。 不矛盾。不矛盾。“大约大约”是是“我我”的猜测，但孔乙己当的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确的确”表示表示“我我”猜测的结论。短短的一句话揭猜测的结论。短短的一句话揭示了孔乙己悲惨的结局。示了孔乙己悲惨的结局。 二、归纳总结全文：二、归纳总结全文：1、孔乙己悲剧的原因：、孔乙己悲剧的原因： 造成孔造成孔乙己悲剧乙己悲剧命运的原命运的原因是什么？因是什么？孔乙己孔乙己社会制度：社会制度：封建社会和封建封建社会和封建科举制度牺牲品科举制度牺牲品直接原因：直接原因：偷窃挨打，偷窃挨打，困顿而死困顿而死社会因素：社会因素：民众民众麻木、冷漠、缺乏麻木、冷漠、缺乏同情同情自身因素自身因素：热衷科举、热衷科举、好吃懒做、好吃懒做、鄙视体力劳鄙视体力劳动动2、“笑笑”的深刻含义：的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得； 只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经落魄成这样子，、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经落魄成这样子， 然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了3、酒客们取笑孔乙己、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到 ”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文字，既造成悬念，又笼住全文麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷漠无情，没有人性的笑冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑天真无邪的笑 “笑声笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。判了群众的麻木。笑什么？笑什么？穷困潦倒、地位低下穷困潦倒、地位低下热衷科举、深受其害热衷科举、深受其害迂腐不堪、自命清高迂腐不堪、自命清高自欺欺人、死要面子、自欺欺人、死要面子、好喝懒做、鄙视劳动好喝懒做、鄙视劳动凄苦孤独、麻木不仁凄苦孤独、麻木不仁善良善良热心热心什么样的笑？什么样的笑？掌柜短衣帮小伙计孩子们冷漠无情穷极无聊麻木愚昧纯真但将来？附和作者这样写众人的笑，目的何在？作者这样写众人的笑，目的何在？ “笑声笑声”贯穿全文，这阵阵笑贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。和麻木。3 3、这篇小说用第一人称、这篇小说用第一人称“我我”一个小伙计的口吻来写有什么好处？一个小伙计的口吻来写有什么好处？ 明确明确：（：（1 1）“我我”是孔乙己命运的见证人。小说都是孔乙己命运的见证人。小说都是通过是通过“我我”的所见、所闻、所感来写，用第一人的所见、所闻、所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。称可以使故事显得真实可信。 （2 2）可以表现周围人）可以表现周围人对孔乙己的态度，连对孔乙己的态度，连1212岁的小伙计都鄙视孔乙己，岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会的世态炎凉，使作品更增加了悲更能说明这个社会的世态炎凉，使作品更增加了悲剧的意味。剧的意味。4、孔乙己的形象：、孔乙己的形象：明确明确：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者作者哀其不幸，又怒其不争哀其不幸，又怒其不争。 在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。